湘潭市第七中學是市教育局直屬的初級中學，創(chuàng)辦于1958年，迄今已有逾半個多世紀的辦學歷史，學校占地面積60余畝，環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，鳥語花香。特別值得一提的是，學校坐落于岳塘區(qū)板馬路2號，離繁華的板塘鋪近在咫尺，交通非常方便，但又處在城郊的位置，鬧中取靜，田園風光盡收眼底，鄉(xiāng)土氣息撲面而來，極適合于學子求學。
　　不僅擁有極佳的讀書環(huán)境，湘潭市七中近年來極為注重學校文化建設，特別是包括詩詞楹聯(lián)在內的國學在這里推廣傳承尤為引人矚目。步入市七中校園，你便會感受到中華楹聯(lián)文化在這里打下深深的烙印。無論是在辦公樓還是教室，門口都可看到醒目的對聯(lián)，這些對聯(lián)都出自學校師生之手，我們隨意品味其中幾幅，便覺字字珠璣，意境深遠，令人擊節(jié)，如政史地組辦公室門口的對聯(lián)：“東西南北說世界，中外古今論英雄。”數(shù)學組辦公室門口的對聯(lián)：“妙解人生代數(shù)，巧析世事幾何。”語文組楹聯(lián)辦公室門口的對聯(lián)：“跨五千年學海揚神州國粹，飛九萬里云天展華夏靈魂。”教室學生所寫對聯(lián)：“金龍翻舞賀新歲，蛇舞悠揚唱太平。”等等。
　　“楹聯(lián)，是我們中華民族的國粹之一，它體現(xiàn)了漢語言的精美與雅典的特征。楹聯(lián)，應用廣，群眾喜聞樂見，特別是在節(jié)日、婚喪等活動中，是營造特定氣氛的一種形式。在學校，也是教育教學**分割的內容之一。在語文教學里，經常有古典詩詞與佳聯(lián)欣賞，在基礎訓練與諸多考試中，也會有對聯(lián)的續(xù)寫與分析，故此，我們比較重視對聯(lián)的宣傳與對學生的教育。”在談及湘潭市七中為何將楹聯(lián)列入到學校的教育和教學中時，校黨支部書記劉文洲作了以上表述，他認為，現(xiàn)在國學教育在很多地方出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象，而學校有義務將傳統(tǒng)文化一代一代地傳承下去。
　　由于學校領導高度重視，湘潭市七中的楹聯(lián)教育教學開展得有聲有色。為了讓楹聯(lián)教學常態(tài)化，鞏固楹聯(lián)教學成果，學校設置了楹聯(lián)課程，將其列入課表，并配備了楹聯(lián)老師，保障楹聯(lián)教學正常開展。楹聯(lián)教學老師具有高度的熱情，犧牲許多業(yè)余時間，指導學生，與楹聯(lián)界老師經常聯(lián)系，爭取市楹聯(lián)家協(xié)會的關注與支持。
　　功夫不負有心人。湘潭市七中大力開展楹聯(lián)的教育和教學，得到了上級領導和社會各界的認可。2009年，學校被湘潭市文聯(lián)和湘潭市楹聯(lián)協(xié)會聯(lián)合授予“湘潭市楹聯(lián)學校”稱號，這是湘潭唯一獲此殊榮的學校。2011年12月，學校榮獲全國楹聯(lián)教學先進單位稱號。

　　積極推進新課改提升辦學質量

　　“目前，我們正在編輯楹聯(lián)課本教材，大概十來萬字，預計六月份便可殺青，還有一本湖南人文地理生活教材，這是我們倡導新課改取得的一項重要成果。”劉書記向我們介紹。當問及新課改的意義和方向時，他說，令許多老師感到頭痛的一個問題就是有不少學生有厭學情緒，他認為責任不全在學生身上。他舉了一個例子，為什么學生對電游感興趣，是因為電游能讓他們體驗刺激競爭的感覺。如果老師只知照本宣科，講課枯燥乏味，學生自然提不起興趣，厭學在所難免。
　　如何提高學生的興趣，打造**課堂，是湘潭市七中倡導新課改的主要目的。為此，學校成立課改領導小組、設立名師課改工作室，學校領導帶領任課老師到其他兄弟學校學習課改先進經驗，同時內部展開熱烈討論和深入實踐，集思廣益，劉文洲書記不斷深入課堂，總結經驗，探索有七中特色的課改模式。當我們提出能否透露一些新課改的內容時，劉書記笑而不語，后他說：“新課改內容已基本確定，尚有待完善的地方，時機成熟時一定請你們來指導！”從他胸有成竹的語氣中，我們相信凝聚湘潭市七中老師智慧和心血的新課改的實施一定會為湘潭市七中辦學質量的提升發(fā)揮重要作用。

　　拓展德育管理內涵為學生成才鋪路

　　“初中階段是一個人一生中非常重要的階段，十幾歲的少男少女還不完全具備鑒別是非的能力，還無法完全把握正確的人生方向，在這個階段，正確的引導和教育，對他們的一生將產生至關重要的作用。”劉文洲書記在談及學生德育教育時，語重心長地說了上面這番話。他認為，義務教育的教育目標是讓學生身心健康全面發(fā)展，首要就是要將學生培養(yǎng)成為各方面都合格的社會主義接班人。而湘潭市七中的育人目標不是精英式的教育，而是一種成人教育，讓每一位學生先學會做人，再成才。學校突出重點抓“愛的教育”與“養(yǎng)成教育”，努力做好品德教育這篇大文章。學校通過對父母的感恩、對師長的感恩、對朋友、對社會的感恩教育，不但讓學生獲得愛，浸潤于愛中快樂生活、健康成長，還導化學生愛的覺悟，懂得愛、感激愛、回報愛。
　　高尚人格的形成關鍵在踐行。根據初中生的特點，學校始終貫徹“學知做人并舉，育才育德并重”的方針，重點抓養(yǎng)成教育。從學生入學**天起，學校就教育他們“在家做好孩子，在校做好學生，在社會做好公民”，培養(yǎng)學生“文明、守紀、自尊、自強”的良好品行。七中的每一扇墻壁上，看不到一處污跡；在學校的每一個角落，看不到一個學生騎自行車任意穿行；偌大的教學樓，不需要老師值班，全體學生在教室午休，悄無聲息；走進七中，每個學生都會向你問好，他們身上洋溢著文明懂禮的風采。“小勝靠智，大勝靠德。”在七中人心底，他們給“德”做了這樣一個注解：“好品行就是大學問”。學校還教育和鼓勵學生將的品德傳播到身邊的每一個人。學校團委定期組織學生開展有意義的團員和志愿者活動，如到板塘多倫十字路口擔當城市協(xié)管員，讓學生感受文明、推廣文明；組織學生去敬老院幫助打掃衛(wèi)生，讓學生推廣關愛，懂得感恩。任何時候，美德都是有力的武器，任何時候，都要爭做一個正直的人、誠實的人、有愛心的人、有責任感的人，做一個與社會發(fā)展相和諧、對社會發(fā)展有貢獻的人，這樣的人才會擁有無悔的青春，擁有美好的人生。