一．幼兒園開展禮儀教育的重要性
    孔子說：“不學禮，無以立”。是說一個人如果不學會禮儀禮貌，就難以立身處世。英國著名學者洛克說：“禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的**件大事，如此看來，無論是東方人，還是西方人，都把文明禮貌視為做人的**件大事，文明禮貌也是做人處事的入門證。可見，禮儀教育對培養文明有禮，道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。
   講究文明禮貌，是一個國家良好社會風氣的反映，也是一個民族進步的重要標志，清初思想家顏元有句名言“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。”教育孩子講究文明禮貌，對個人來說是學會做人的必修課，對家庭來說是和睦幸福的必要條件，對集體來說則是一個民族文化素質高低的反映。它關系著個人、集體和國家的形象。個人如果丟失了文明禮貌，就難以在人群中生存；集體丟失了文明禮貌，就會在競爭中敗北；社會如果丟失了文明禮貌，就會給國家和民族帶來無窮災難。注重對孩子進行文明禮貌教育，無論對國家、家庭還是孩子自身來說都是十分重要的。
   如今，社會發生了巨大的變化，主要以文明、和平、發展為主流。現在的孩子大部分是獨生子女，非常嬌慣，“小皇帝”性格和“小公主”習氣比較普遍，在家里是“獨一無二”的，從小就倍受過多的呵護和溺愛。所以，在處理集體和個人的利益關系時往往表現出自私、任性和自我為中心。缺乏尊重、謙讓與合作精神。曾有一位記者問一位諾貝爾化學獎得主“你成功的秘訣是什么？”，這位化學家回答“在幼兒園里養成的良好的行為習慣”。這不是什么新話題，但卻說明了從小養成良好行為習慣的重要性。    
      幼兒園作為孩子生活學習的一個重要環境，它固然能有計劃、有目的地對幼兒的文明禮貌、衛生習慣進行教育培養，讓孩子在一日活動的各個環節中；如：故事、情景、體育等活動中進行感知訓練。但要使幼兒真正養成文明禮貌的習慣，并非一朝一夕所能完成，必須從一點一滴、一招一式的細節抓起。因此，把禮儀教育（問候禮儀、用餐禮儀、睡眠禮儀、道別禮儀、禮儀體操、排隊禮儀、待客禮儀）滲透到幼兒的一日活動中，讓他們從中受到影響、得以實踐，并進一步養成習慣是極其重要和必要的，這種良好的行為習慣必將影響其一生的發展。因此，在幼兒園實施禮儀教育是尤為重要的，也是勢在必行的。       
 二．新鄉城建幼兒園開展禮儀教育的途徑
    1.禮儀教育滲透在一日活動中
    入園、進餐、睡眠、游戲等一日環節中，包含著大量的禮儀教育契機。新鄉城建幼兒園針對每個環節從幼兒、老師、家長入手制定了禮儀目標，確立了指導策略。如晨間時，特意組建了一個晨檢禮儀隊，（以班為主，班班有機會）為的是讓幼兒能更好的養成文明禮儀習慣。“用微笑迎接你，寶貝。”人們常說，微笑是有效的通行證，是人際交往的潤滑劑。新鄉城建幼兒園用一句問候、一個微笑、甚至一個眼神，都能給幼兒以親切感和安全感，令幼兒舒心，讓家長放心。通過晨檢，幼兒能從中體驗和學習講衛生、懂禮貌等文明禮儀，新鄉城建幼兒園的禮儀教育也在這些不經意的問候和微笑中得以實施。時間長了，家長和小朋友都能主動的相互問好，幼兒能自覺的向老師行問候禮，此班與彼班的幼兒也能愉快的互致問候。
2.禮儀教育滲透在環境布置中
    陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”所以新鄉城建幼兒園利用環境創設，潛移默化地促進幼兒文明禮儀行為習慣的養成，積極營造和諧優美和人性化的校園環境，努力讓每一個點發揮作用。讓校園的每一個角落靜態地、無聲地傳達著城建幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。
    在新鄉城建幼兒園，不放過每一個可以利用的點，悄無聲息地實踐著禮儀教育。例如:為了能更好的學習禮儀教育，教師們用圖文并茂的形式把禮儀教育的知識點，粘貼在樓梯間和走道上。如：上下樓梯靠右行，不大聲喧嘩，請講普通話，在樓道里可見到教師與幼兒一起介紹的基本禮儀用語的圖文板“您好、請、謝謝、對不起”等等。
    在幼兒園各個班級中，新鄉城建幼兒園開設了“每周禮儀小星星”“每周禮儀小故事”等欄目，形成了濃濃的班級日常禮儀小氛圍。同時，在班級墻面環境中，開設了禮儀特色板塊，結合階段禮儀重點，定期更換內容：有故事，兒歌，有圖畫，也有幼兒自己對禮儀進行詮釋的作品。另外，還在活動室內定期投放禮儀方面的書籍、圖書，經典故事,如《孔融讓梨》等等，讓幼兒在閱讀的同時，感受角色榜樣的引領。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”所以我們利用環境創設，潛移默化地促進幼兒文明禮儀行為習慣的養成，積極營造和諧優美和人性化的校園環境，努力讓每一個點發揮作用。讓校園的每一個角落靜態地、無聲地傳達著新鄉城建幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。
    3.禮儀教育滲透在課堂教學中
    古希臘偉大的哲學家亞里士多德說：“求知是人類的本性”。強烈的好奇心和旺盛的求知欲推動著人們走向成功，而良好的習慣更是學習成功的翅膀。良好的語言習慣和行為習慣不是一時就能培養出來的，它是通過長時間反復的說，反復的練習而養成的。在新鄉城建幼兒園，將禮儀教育列入教學活動中，對幼兒進行有目的、有計劃的教學活動，是作為禮儀教育的一種手段。讓禮儀教育滲透到各門學科之中，使幼兒時時刻刻受到良好語言和行為習慣的熏陶，促進幼兒全面、和諧、平衡的發展。
    4.禮儀教育滲透在戶外活動中
    玩是孩子的天性，游戲是孩子做人的起點，是幼兒基本的活動，也是喜歡的活動。所以，新鄉城建幼兒園抓住孩子好動好玩的天性，讓孩子在玩中潛移默化的學習文明禮貌知識。例如：在戶外活動滑滑梯時，孩子們你爭我搶是**避免的，抓住幼兒玩的興頭，又能人人參與時，要求幼兒“上下請排隊”，不小心碰到他人時說“對不起”“沒關系”；玩蹺蹺板或木馬時，讓幼兒學會等待，別人玩著時，自己想玩要說“請給我玩一下”“謝謝”，在活動中有人摔倒，要及時把他扶起來等等。戶外活動是幼兒園中重要的活動環節。它使幼兒在輕松、愉快的氛圍中練習使用文明禮儀用語，并學會不同場合，不同角色中文明禮儀行為。懂得了在人際交往中，要互相尊重、謙虛恭敬、相互諒解的道理。
    5.禮儀教育滲透在每個家庭中
    在新鄉城建幼兒園，主要通過家長會、禮儀信息欄、班級網站和環境創設等方式加強家園之間的聯系，向家長宣傳幼兒禮儀教育的有關內容及重要性。幼兒園對孩子的禮儀培養固然重要，并且卓有成效，但要使幼兒養成良好的禮儀行為素養，需要家園合作，共同努力。人們常說，“父母是孩子的**任教師”。雖然孩子尚小，但他的模仿能力特強，在此，家長不但是教育者，還應該是督促者。因為家庭的直接影響會比在幼兒園更多、更快一些。文明禮儀不但提高家庭文明程度，還影響了整個社會的文明化進程。