信宜市第三中學(xué)創(chuàng)辦于一九六九年，是信宜五大優(yōu)質(zhì)高中之一。校址地處信宜市區(qū)東郊，依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，規(guī)模宏大，占地800多畝，是目前粵西地區(qū)占地大的高中學(xué)校。學(xué)校設(shè)備設(shè)施已按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配備，師資力量雄厚，中學(xué)一級(jí)教師和本科學(xué)歷教師達(dá)98%。學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚，文化氣息濃郁，文體氛圍突出，教學(xué)教育質(zhì)量快速提高，是信宜市委市政府重點(diǎn)辦好的學(xué)校之一。學(xué)校發(fā)展?jié)摿薮螅l(fā)展速度迅猛，該校十分重視校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持從嚴(yán)治校，倡導(dǎo)“立志、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，狠抓教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)。近幾年來，該校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，1998年、1999年分別被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量中學(xué)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步學(xué)校，2000年教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)分全市第二名，被評(píng)為中學(xué)。1998年、1999年目標(biāo)管理考評(píng)被評(píng)為級(jí)學(xué)校，是“茂名市一級(jí)學(xué)校”、“茂名市美麗校園”、“茂名市治安事故為零學(xué)校”和“信宜市廚房管理先進(jìn)單位”。
1969-1998年資料缺失。
1998年被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量中學(xué),目標(biāo)管理考評(píng)被評(píng)為級(jí)學(xué)校。
某個(gè)角度
1999年被評(píng)為信宜市一級(jí)學(xué)校、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步學(xué)校、茂名市美麗校園、茂名市治安事故為零學(xué)校。
2000年教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)分全市第二名，被評(píng)為中學(xué)。
2002年被評(píng)為茂名市一級(jí)學(xué)校。
2002年被信宜市市委市政府確定為信宜發(fā)展高中教育的五大優(yōu)質(zhì)高中之一，并從教師配備、經(jīng)費(fèi)劃撥、學(xué)校招生等方面予以政策傾斜。在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校發(fā)展迅速。
2004年被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校，并被省教育組譽(yù)為“發(fā)展速度十分迅速，發(fā)展?jié)摿薮螅l(fā)展前景美好”的學(xué)校。
2005年正式與一中、二中、僑中、礪儒均衡招生，成為信宜高中教育的“五駕馬車”之一。
2008年高考上二本線人數(shù)達(dá)1209人成為全市成功率高的學(xué)校。
1989年3月信宜三中被農(nóng)業(yè)部、團(tuán)**、中國(guó)科協(xié)聯(lián)合會(huì)授予“‘播千鄉(xiāng)星火，育萬家能手’中學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)先進(jìn)單位”稱號(hào)。
1998年被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量中學(xué),目標(biāo)管理考評(píng)被評(píng)為級(jí)學(xué)校。
1999年被評(píng)為信宜市一級(jí)學(xué)校、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步學(xué)校、茂名市美麗校園、茂名市治安事故為零學(xué)校。
2000年教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)分全市第二名，被評(píng)為中學(xué)。
2002年被評(píng)為茂名市一級(jí)學(xué)校。
2002年被信宜市市委市政府確定為信宜發(fā)展高中教育的五大優(yōu)質(zhì)高中之一，并從教師配備、經(jīng)費(fèi)劃撥、學(xué)校招生等方面予以政策傾斜。在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校發(fā)展迅速。
2004年被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校，并被省教育組譽(yù)為“發(fā)展速度十分迅速，發(fā)展?jié)摿薮螅l(fā)展前景美好”的學(xué)校。
2005年正式與一中、二中、僑中、礪儒均衡招生，成為信宜高中教育的“五駕馬車”之一。
2008年高考上二本線人數(shù)達(dá)1209人成為全市成功率高的學(xué)校。
學(xué)風(fēng)
良好的學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，信宜三中一直牢固樹立“備考三年一盤棋”的思想。學(xué)生從高一入學(xué)便狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，利用校會(huì)、班會(huì)時(shí)間認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行校情教育、讀書意義教育及理想前途教育，使學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展前景，明確自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的美麗人生，激發(fā)學(xué)生為理想而拼搏奮斗的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性，挖掘?qū)W生大的潛力。高三備考通過制訂高考愿景、教室張貼高考標(biāo)語，百天動(dòng)員會(huì)、學(xué)生宣誓、晨跑、高呼口號(hào)等形式，形成你追我趕的氛圍，班里設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)之星，文明之星等獎(jiǎng)項(xiàng)以激勵(lì)學(xué)生拼搏奮發(fā)的精神，大力鼓舞士氣，激發(fā)學(xué)生決勝高考的信心和斗志，營(yíng)造濃郁的高考氛圍。
教風(fēng)
信宜三中把師德教育和理念教育作為日常教學(xué)管理工作的重點(diǎn)。一是牢牢樹立質(zhì)量立校、教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命的理念，營(yíng)造“人人講質(zhì)量，提高質(zhì)量有功”的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)廣大教師員工在教學(xué)中體現(xiàn)自我價(jià)值。二是促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，積極開展骨干教師、教師、班主任評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校并從教師切身利益出發(fā)，制訂了《信宜三中教師崗位責(zé)任制》、《三中教師年度考評(píng)方案》等激勵(lì)制度，努力營(yíng)造出一種既有利于學(xué)校發(fā)展又有利于教師個(gè)人發(fā)展的良好氛圍。三是努力夯實(shí)教師的教學(xué)基本功。對(duì)教師的備課、講課、批改、輔導(dǎo)均從制度上予以嚴(yán)格的規(guī)定。重新設(shè)計(jì)了備課本，要求每一節(jié)課圍繞“知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)”五個(gè)方面展開，有的放矢；生動(dòng)課堂，教學(xué)中開展師生互動(dòng)，共同進(jìn)步。四是加強(qiáng)培訓(xùn)，利用教學(xué)個(gè)案，定期對(duì)科組長(zhǎng)、集備組長(zhǎng)和骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力和管理水平。五是大膽提拔一批年輕教師任教高三級(jí)或擔(dān)任科組長(zhǎng)、集備組長(zhǎng)職務(wù)，壓擔(dān)子，促提高，并由他們當(dāng)師傅與新教師開展“一幫一”的活動(dòng)，形成“教學(xué)研”同步，教師迅速培養(yǎng)成長(zhǎng)體系。
備考
一直以來，信宜三中以“面向全體學(xué)生，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，摸索出了一套行之有效的備考方法。一是深研考綱。要求每一位教師要認(rèn)真研讀考綱和考試說明，深入研究高考方案，明確考試范圍、考點(diǎn)分布、命題思路與特點(diǎn)。二是抓實(shí)管理。注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧，堅(jiān)持每周安排一個(gè)下午的集體備課活動(dòng)，每次集備活動(dòng)規(guī)定中心發(fā)言人、研討的內(nèi)容等，弄清“高考考什么？怎么考？教師備什么，怎么備；學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)”。三是抓“聽”和“評(píng)”。要求每位科任教師每期必須聽課二十節(jié)以上。評(píng)課時(shí)，大家講真話，不避嫌，把學(xué)生是否掌握該課的知識(shí)作為衡量該課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)課不評(píng)人。四是“優(yōu)”“差”同抓。各級(jí)把重點(diǎn)線、本科線、專科線的培養(yǎng)對(duì)象名單，及各種成績(jī)分派到跟蹤輔導(dǎo)老師手上，由跟蹤輔導(dǎo)老師對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)退步大的學(xué)生由班主任及有關(guān)科任教師共同分析原因，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，采取措施使其趕隊(duì)。五是緊扣課堂。狠抓課堂教學(xué)，教學(xué)中，要求充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主動(dòng)性，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好知識(shí)點(diǎn)，堅(jiān)持備考綱、備考點(diǎn)，力求每位教師的教案更加符合學(xué)生的實(shí)際情況，更加貼近高考要求。同時(shí)根據(jù)實(shí)際，積極開展“教學(xué)反思”、“課型研究”、“課堂流程研究”、“兩課一評(píng)”、“兩全兩動(dòng)、一練一結(jié)的課堂教學(xué)模式研究”等系列研究活動(dòng)。六是研究學(xué)情。要求教師通過課堂、練習(xí)、測(cè)試等，充分掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開展“針對(duì)性”教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧。七是選好資料。在資料挑選上，貴“精”不貴“多”，不搞“題海”，根據(jù)考試大綱的要求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，選準(zhǔn)選好資料，要求凡是學(xué)生做的習(xí)題，教師在備課前都必須做一遍，以增強(qiáng)教師的題感和理性認(rèn)識(shí)，從而有效地指導(dǎo)學(xué)生，共同進(jìn)步。
