信宜市第三中學創(chuàng)辦于一九六九年，是信宜五大優(yōu)質高中之一。校址地處信宜市區(qū)東郊，依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，規(guī)模宏大，占地800多畝，是目前粵西地區(qū)占地大的高中學校。學校設備設施已按國家標準配備，師資力量雄厚，中學一級教師和本科學歷教師達98%。學校治學嚴謹，學風濃厚，文化氣息濃郁，文體氛圍突出，教學教育質量快速提高，是信宜市委市政府重點辦好的學校之一。學校發(fā)展?jié)摿薮螅l(fā)展速度迅猛，該校十分重視校風、教風、學風建設，堅持從嚴治校，倡導“立志、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風，狠抓教師隊伍的建設，努力提高教師素質。近幾年來，該校教育教學質量不斷提高，1998年、1999年分別被評為教學質量中學和教學質量進步學校，2000年教學質量量化評分全市第二名，被評為中學。1998年、1999年目標管理考評被評為級學校，是“茂名市一級學校”、“茂名市美麗校園”、“茂名市治安事故為零學校”和“信宜市廚房管理先進單位”。
1969-1998年資料缺失。
1998年被評為教學質量中學,目標管理考評被評為級學校。
某個角度
1999年被評為信宜市一級學校、教學質量進步學校、茂名市美麗校園、茂名市治安事故為零學校。
2000年教學質量量化評分全市第二名，被評為中學。
2002年被評為茂名市一級學校。
2002年被信宜市市委市政府確定為信宜發(fā)展高中教育的五大優(yōu)質高中之一，并從教師配備、經(jīng)費劃撥、學校招生等方面予以政策傾斜。在上級有關部門的關心和大力支持下，學校發(fā)展迅速。
2004年被評為廣東省一級學校，并被省教育組譽為“發(fā)展速度十分迅速，發(fā)展?jié)摿薮螅l(fā)展前景美好”的學校。
2005年正式與一中、二中、僑中、礪儒均衡招生，成為信宜高中教育的“五駕馬車”之一。
2008年高考上二本線人數(shù)達1209人成為全市成功率高的學校。
1989年3月信宜三中被農業(yè)部、團**、中國科協(xié)聯(lián)合會授予“‘播千鄉(xiāng)星火，育萬家能手’中學實踐教育活動先進單位”稱號。
1998年被評為教學質量中學,目標管理考評被評為級學校。
1999年被評為信宜市一級學校、教學質量進步學校、茂名市美麗校園、茂名市治安事故為零學校。
2000年教學質量量化評分全市第二名，被評為中學。
2002年被評為茂名市一級學校。
2002年被信宜市市委市政府確定為信宜發(fā)展高中教育的五大優(yōu)質高中之一，并從教師配備、經(jīng)費劃撥、學校招生等方面予以政策傾斜。在上級有關部門的關心和大力支持下，學校發(fā)展迅速。
2004年被評為廣東省一級學校，并被省教育組譽為“發(fā)展速度十分迅速，發(fā)展?jié)摿薮螅l(fā)展前景美好”的學校。
2005年正式與一中、二中、僑中、礪儒均衡招生，成為信宜高中教育的“五駕馬車”之一。
2008年高考上二本線人數(shù)達1209人成為全市成功率高的學校。
學風
良好的學風是提高教育教學質量的重要保障，信宜三中一直牢固樹立“備考三年一盤棋”的思想。學生從高一入學便狠抓班風學風，利用校會、班會時間認真對學生進行校情教育、讀書意義教育及理想前途教育，使學生了解學校的發(fā)展前景，明確自己學習目標，引導學生規(guī)劃自己的美麗人生，激發(fā)學生為理想而拼搏奮斗的學習熱情，提高學生自主學習的興趣和積極性，挖掘學生大的潛力。高三備考通過制訂高考愿景、教室張貼高考標語，百天動員會、學生宣誓、晨跑、高呼口號等形式，形成你追我趕的氛圍，班里設立進步獎，學習之星，文明之星等獎項以激勵學生拼搏奮發(fā)的精神，大力鼓舞士氣，激發(fā)學生決勝高考的信心和斗志，營造濃郁的高考氛圍。
教風
信宜三中把師德教育和理念教育作為日常教學管理工作的重點。一是牢牢樹立質量立校、教學質量就是學校的生命的理念，營造“人人講質量，提高質量有功”的教學氛圍，鼓勵廣大教師員工在教學中體現(xiàn)自我價值。二是促進教師的專業(yè)成長，積極開展骨干教師、教師、班主任評選活動。同時，學校并從教師切身利益出發(fā)，制訂了《信宜三中教師崗位責任制》、《三中教師年度考評方案》等激勵制度，努力營造出一種既有利于學校發(fā)展又有利于教師個人發(fā)展的良好氛圍。三是努力夯實教師的教學基本功。對教師的備課、講課、批改、輔導均從制度上予以嚴格的規(guī)定。重新設計了備課本，要求每一節(jié)課圍繞“知識點、考點、重點、熱點和教學目標”五個方面展開，有的放矢；生動課堂，教學中開展師生互動，共同進步。四是加強培訓，利用教學個案，定期對科組長、集備組長和骨干教師進行培訓，提高教學業(yè)務能力和管理水平。五是大膽提拔一批年輕教師任教高三級或擔任科組長、集備組長職務，壓擔子，促提高，并由他們當師傅與新教師開展“一幫一”的活動，形成“教學研”同步，教師迅速培養(yǎng)成長體系。
備考
一直以來，信宜三中以“面向全體學生，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造力和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展”為指導思想，摸索出了一套行之有效的備考方法。一是深研考綱。要求每一位教師要認真研讀考綱和考試說明，深入研究高考方案，明確考試范圍、考點分布、命題思路與特點。二是抓實管理。注重發(fā)揮團隊精神和集體智慧，堅持每周安排一個下午的集體備課活動，每次集備活動規(guī)定中心發(fā)言人、研討的內容等，弄清“高考考什么？怎么考？教師備什么，怎么備；學生學什么，怎么學”。三是抓“聽”和“評”。要求每位科任教師每期必須聽課二十節(jié)以上。評課時，大家講真話，不避嫌，把學生是否掌握該課的知識作為衡量該課是否成功的重要標準，評課不評人。四是“優(yōu)”“差”同抓。各級把重點線、本科線、專科線的培養(yǎng)對象名單，及各種成績分派到跟蹤輔導老師手上，由跟蹤輔導老師對其進行重點輔導。對退步大的學生由班主任及有關科任教師共同分析原因，加強與學生的溝通，采取措施使其趕隊。五是緊扣課堂。狠抓課堂教學，教學中，要求充分體現(xiàn)教師的主導性，學生的主動性，夯實基礎，抓好知識點，堅持備考綱、備考點，力求每位教師的教案更加符合學生的實際情況，更加貼近高考要求。同時根據(jù)實際，積極開展“教學反思”、“課型研究”、“課堂流程研究”、“兩課一評”、“兩全兩動、一練一結的課堂教學模式研究”等系列研究活動。六是研究學情。要求教師通過課堂、練習、測試等，充分掌握學生學習情況，開展“針對性”教學，查漏補缺，提高學生的學習能力和應試技巧。七是選好資料。在資料挑選上，貴“精”不貴“多”，不搞“題海”，根據(jù)考試大綱的要求，根據(jù)學生實際，選準選好資料，要求凡是學生做的習題，教師在備課前都必須做一遍，以增強教師的題感和理性認識，從而有效地指導學生，共同進步。
