潢川縣啟明中學(xué)是由京西教育公司投資興建的一所全日制寄宿制學(xué)校，于04年秋開始招生，啟明中學(xué)團(tuán)委成立5年來，在上級(jí)團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨支部的大力支持下，各項(xiàng)工作一年邁上一個(gè)新臺(tái)階，05年5月被團(tuán)縣委授予“五四紅旗團(tuán)委”稱號(hào)，06年5月被團(tuán)市委授予“五四紅旗團(tuán)委”稱號(hào)，06年10月被共青團(tuán)河南省委和河南省殘疾人聯(lián)合會(huì)授予“青年志愿者助殘先進(jìn)單位”，09年5月被團(tuán)市委授予“五四紅旗團(tuán)組織標(biāo)桿”稱號(hào)。
特別是“留守學(xué)生”的教育管理工作成績斐然，多次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查工作時(shí)給予高度評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將我校團(tuán)委對(duì)“留守學(xué)生”的教育管理工作介紹如下：
一、關(guān)注“留守學(xué)生”教育現(xiàn)狀建立關(guān)愛“留守學(xué)生”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
“留守學(xué)生”與父母長期分離，在生活、學(xué)習(xí)等方面都受到影響，尤其是親情缺失和隔代教育，使得留守子女這一群體存在巨大的心理創(chuàng)傷，性格變得較為孤僻，因此“留守學(xué)生”易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問題，學(xué)習(xí)成績也存在普遍下降的問題。為保障“留守學(xué)生”平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，學(xué)校依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》和《河南省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民工子女義務(wù)教育工作的實(shí)施意見的通知》精神，制定了《“留守學(xué)生”管理制度》，成立了以校長為組長的關(guān)愛“留守學(xué)生”領(lǐng)導(dǎo)小組，團(tuán)委書記任辦公室主任，具體工作由團(tuán)委負(fù)責(zé)，及時(shí)把“留守學(xué)生”在教育中所遇到的問題提交學(xué)校行政會(huì)研究，爭取支持并予以解決。
二、建立“留守學(xué)生”檔案加強(qiáng)對(duì)“留守學(xué)生”的管理
學(xué)期開學(xué)時(shí)，通過班主任認(rèn)真調(diào)查摸底，掌握學(xué)生信息，摸清本班“留守學(xué)生”的數(shù)量和基本情況，建立檔案并把所有的文字檔案全部錄入電腦形成電子檔案，便于管理與調(diào)閱。同時(shí)也使我們對(duì)“留守學(xué)生”檔案管理更具體化、規(guī)范化。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，分析問題行為的成因，制定策略，選擇方法，提高工作的針對(duì)性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到：“留守學(xué)生”不輟學(xué)、不掉隊(duì)、不違紀(jì)。
三、努力營造適宜“留守學(xué)生”生活的人文環(huán)境
首先，是校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，搭建“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)、生活的平臺(tái)。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期舉行“留守學(xué)生”座談會(huì)，與“留守學(xué)生”交心、談學(xué)習(xí)，解決“留守學(xué)生”在生活學(xué)習(xí)中所遇到的困難，以彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。（2）建立“愛心閱覽室”。定時(shí)向“留守學(xué)生”開放，以豐富他們的課余生活，擴(kuò)大他們的視野，引導(dǎo)他們形成正常心理。（3）建立“留守學(xué)生俱樂部”。設(shè)有微機(jī)室、乒乓球室、棋類室、書法及繪畫室，定時(shí)向“留守學(xué)生”開放，并有專人指導(dǎo)，以豐富他們的生活，培養(yǎng)他們的各種技能。（4）建立“心理咨詢室”。學(xué)校專門招聘了一名心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，安排到“心理咨詢室”，讓她解答“留守學(xué)生”提出的心理疑難問題，并做好記錄，定期找他們?cè)儐柷闆r，逐漸校正孩子的心理偏差，把問題解決徹底。同時(shí)，學(xué)校每月分批召開一次“留守學(xué)生”代養(yǎng)人交流會(huì)，期末利用春節(jié)“留守學(xué)生”家長回家探親的機(jī)會(huì)召開“留守學(xué)生”家長座談會(huì)，通報(bào)孩子的學(xué)習(xí)、生活、思想情況等，形成共識(shí)，共同管理好孩子。
其次，開展幫扶活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心。（1）組織班主任、任課老師和“留守學(xué)生”結(jié)對(duì)子。由單純學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為對(duì)生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關(guān)注和疏導(dǎo)的“代理家長”，并要求“代理家長”定期與“留守學(xué)生”進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、生活情況溝通。同時(shí)還要求“代理家長”每天早晨起床和夜晚睡覺時(shí)到寢室?guī)汀傲羰貙W(xué)生”整理內(nèi)務(wù)和解決生活問題。（2）推行“手拉手”聯(lián)心工程。讓同班級(jí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固定幫助一名“留守學(xué)生”，為其檢查作業(yè)，輔導(dǎo)功課，以求共同進(jìn)步。（3）學(xué)校把招聘的剛畢業(yè)大學(xué)生分配到各個(gè)年級(jí)，擔(dān)當(dāng)“留守學(xué)生”的“知心哥哥”、“知心姐姐”，讓他們與“留守學(xué)生”結(jié)對(duì)子，定期與他們交心、給他們輔導(dǎo)功課和帶領(lǐng)他們做游戲、活動(dòng)等。由于“知心哥哥”、“知心姐姐”與“留守學(xué)生”年齡相差不多，沒有代溝，他們很容易溝通，對(duì)“留守學(xué)生”人生理想的形成起到了積極作用。
第三、開展愛心活動(dòng)，從精神上給予呵護(hù)。在學(xué)校的平時(shí)工作中時(shí)時(shí)處處都考慮到對(duì)“留守學(xué)生”的教育問題，積極把關(guān)心“留守學(xué)生”落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中。（1）開展生日點(diǎn)歌和贈(zèng)送免餐賀卡活動(dòng)。學(xué)校利用“啟航廣播臺(tái)”每天為當(dāng)天過生日的“留守學(xué)生”點(diǎn)歌，為他們送來老師和同學(xué)們的祝福，同時(shí)當(dāng)天中午憑免餐賀卡吃一頓免費(fèi)午餐，使他們深深感到學(xué)校的關(guān)愛。（2）開展節(jié)日“四個(gè)一”送溫暖活動(dòng)。每逢節(jié)日學(xué)校都給“留守學(xué)生”發(fā)一張節(jié)日賀卡、送一頓免費(fèi)餐票、致家長一封信和給其家長發(fā)一條節(jié)日祝福信息，同時(shí)安排食堂為“留守學(xué)生”專門添加可口的飯菜。如中秋節(jié)給學(xué)生定量發(fā)月餅、蘋果；端午節(jié)給學(xué)生發(fā)粽子、雞蛋；讓同學(xué)們感受到濃濃的節(jié)日氣氛。（3）對(duì)特別貧困“留守學(xué)生”給予經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)用品、校服資助。我校07屆（9）班學(xué)生余茹父母均有殘疾，常年在外打零工也賺不到多少錢，難以維持家庭和孩子上學(xué)所需費(fèi)用，學(xué)校了解到該生的情況后，從她入學(xué)之日起就免除了她的全部學(xué)費(fèi)，并每個(gè)月給她的飯卡充值60元,從而確保了該生順利升入重點(diǎn)高中。（4）學(xué)校每期還拿出50000元設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的“留守學(xué)生”每期發(fā)放，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
四、學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合共建“留守學(xué)生”教育體系
建立“留守學(xué)生”家長與學(xué)校的聯(lián)系制度。學(xué)校專門調(diào)撥?？钛a(bǔ)貼班主任與務(wù)工家長聯(lián)系通訊費(fèi)用，與家長搭建心與心之間的溝通橋梁。并通過“校家通”信息平臺(tái)，及時(shí)反饋“留守學(xué)生”在校信息。如平時(shí)表現(xiàn)信息、每月成績信息、生日祝福信息、離返校時(shí)間信息等，同時(shí)每周下午課外活動(dòng)和夜自習(xí)第三節(jié)時(shí)間開通網(wǎng)絡(luò)視頻，讓有條件的“留守學(xué)生”與家長面對(duì)面對(duì)話，使孩子感覺到自己的家長就像在身邊一樣。這樣，可以使學(xué)生家長了解自己的孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)與生活狀況，使家長不在家也能了解到孩子的各個(gè)方面。并且學(xué)校多渠道、多形式地幫助和教育外出務(wù)工的家長，使其進(jìn)一步了解對(duì)子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，幫助、督促家長履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，讓孩子體會(huì)到父愛、母愛。
“潢川二中是根本沒有省教育廳批文的分校，該校與一所私立學(xué)校合作，在縣教育局的支持下，他們打著‘二中分?！恼信泼曰笕罕妼?duì)外招生收取高費(fèi)！”近段時(shí)間以來，潢川縣許多學(xué)生家長打電話投訴到本報(bào)。
8月24日，記者來到潢川縣。在“二中分?！钡男@內(nèi)，來自該縣雙柳鎮(zhèn)的凌女士說:“聽廣告上說這里是潢川二中的分校，我才帶著孩子來參加入學(xué)考試的。如果是啟明中學(xué)招生，我們誰也不愿意來?！?br/>來自該縣上油崗的何某說:“昨天和今天是二中分校入學(xué)招生考試的日子，上面規(guī)定不是說小學(xué)生入初中不用考試嗎？這兩天參加考試的學(xué)生有上千人，每人還交了20元的報(bào)考費(fèi)?！?br/>一位姓吳的家長滿臉疑惑:“潢川二中分校收費(fèi)為啥這么高，學(xué)生交費(fèi)一般都是1800元至5000元不等。他們亂收費(fèi)難道上面沒有人管嗎？”
“二中分校”收費(fèi)遭到質(zhì)疑
在“二中分校”的黑板通告上，記者清楚地看到，初一和初二年級(jí)學(xué)生交書雜費(fèi)為1800元，并對(duì)初三年級(jí)復(fù)讀生作出不同類別的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。而《信陽市教育局關(guān)于2005年普通中學(xué)招生工作的通知》明文規(guī)定:“全市實(shí)行小學(xué)畢業(yè)生免試劃片就近入學(xué)制度，任何地方和單位**對(duì)學(xué)生進(jìn)行任何形式的入學(xué)測(cè)試。民辦學(xué)校和各類經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)行辦學(xué)體制改革的學(xué)校也**以考試的方法選拔新生……嚴(yán)禁各初中辦復(fù)讀班?！?br/>據(jù)該縣一位中學(xué)校長透露，“潢川二中分?！彪m然沒有得到上面的批準(zhǔn)，但潢川縣教育局已確認(rèn)了啟明中學(xué)就是“二中分校”，這是潢川二中鉆教育政策的空子，借用私立學(xué)校收取高費(fèi)逃避義務(wù)教育“一費(fèi)制”政策的紅圈。而民辦學(xué)校又利用公立學(xué)校的招牌來掙自己的錢，兩者互利互惠。
潢川二中不存在有分校
潢川二中究竟有無省教育廳批文的“二中分?！?，當(dāng)日下午，記者到潢川二中采訪了該校校長梁振海。梁振海說:“潢川二中不存在分校，2003年縣教育局曾以‘潢川啟明中學(xué)(二中分校)’之名向上級(jí)教育行政部門申報(bào)過，但由于公立中學(xué)的分校必須是公辦民助，鑒于啟明中學(xué)屬于私立學(xué)校，所以‘二中分?！瘺]有批下來，只批準(zhǔn)辦民辦性質(zhì)的學(xué)校即潢川啟明中學(xué)?！?br/>記者拿出《潢川啟明中學(xué)(二中分校)招生公告》問道:“既然潢川二中沒有分校，為什么你們還以分校名義來招生，欺騙誤導(dǎo)廣大學(xué)生及其家長呢？”梁振海說:“這是我們的錯(cuò)，我們以后改正。”
截至記者發(fā)稿時(shí)，一些家長仍打電話反映“潢川啟明中學(xué)”在以“二中分?！钡拿x進(jìn)行招生。
主管部門查事實(shí)嚴(yán)處理
8月24日，潢川縣教育局一位不愿透露姓名的人員說，潢川二中是潢川縣一所老牌中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量比較好，該校為了擴(kuò)大招生規(guī)模，從2004年開始，與潢川啟明中學(xué)(民辦性質(zhì))合伙開辦“二中分?！?，對(duì)外以“潢川啟明中學(xué)(二中分校)”之名廣招生源，收取學(xué)生高額學(xué)費(fèi)。今年8月初開始，他們又打著“二中分?！钡恼猩嬖谌h各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行巡回宣傳，搞得一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生源流失。
8月25日上午，記者就潢川二中以“二中分校”為幌子招生收取高額學(xué)費(fèi)一事，咨詢了信陽市教育局負(fù)責(zé)紀(jì)檢監(jiān)察的王書記。王書記說:“如果潢川二中確實(shí)是沒有省教育廳批文的分校，而又以‘二中分?！猩杖「哔M(fèi)，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)，我們一定會(huì)對(duì)此事作出嚴(yán)肅處理。”
