潢川縣啟明中學是由京西教育公司投資興建的一所全日制寄宿制學校，于04年秋開始招生，啟明中學團委成立5年來，在上級團委的正確領導下，在學校領導和黨支部的大力支持下，各項工作一年邁上一個新臺階，05年5月被團縣委授予“五四紅旗團委”稱號，06年5月被團市委授予“五四紅旗團委”稱號，06年10月被共青團河南省委和河南省殘疾人聯合會授予“青年志愿者助殘先進單位”，09年5月被團市委授予“五四紅旗團組織標桿”稱號。
特別是“留守學生”的教育管理工作成績斐然，多次上級領導到我校檢查工作時給予高度評價。現將我校團委對“留守學生”的教育管理工作介紹如下：
一、關注“留守學生”教育現狀建立關愛“留守學生”領導機制
“留守學生”與父母長期分離，在生活、學習等方面都受到影響，尤其是親情缺失和隔代教育，使得留守子女這一群體存在巨大的心理創傷，性格變得較為孤僻，因此“留守學生”易出現學習、生活、心理和品行等方面的問題，學習成績也存在普遍下降的問題。為保障“留守學生”平等接受義務教育的權利，學校依據《國務院關于解決農民工問題的若干意見》和《河南省人民政府辦公廳轉發省教育廳等部門關于進一步做好進城務工就業農民工子女義務教育工作的實施意見的通知》精神，制定了《“留守學生”管理制度》，成立了以校長為組長的關愛“留守學生”領導小組，團委書記任辦公室主任，具體工作由團委負責，及時把“留守學生”在教育中所遇到的問題提交學校行政會研究，爭取支持并予以解決。
二、建立“留守學生”檔案加強對“留守學生”的管理
學期開學時，通過班主任認真調查摸底，掌握學生信息，摸清本班“留守學生”的數量和基本情況，建立檔案并把所有的文字檔案全部錄入電腦形成電子檔案，便于管理與調閱。同時也使我們對“留守學生”檔案管理更具體化、規范化。檔案的建立，有利于幫助發現問題學生，分析問題行為的成因，制定策略，選擇方法，提高工作的針對性和有效性。學校要求班主任努力做到：“留守學生”不輟學、不掉隊、不違紀。
三、努力營造適宜“留守學生”生活的人文環境
首先，是校領導的關心，搭建“留守學生”學習、生活的平臺。（1）學校領導定期舉行“留守學生”座談會，與“留守學生”交心、談學習，解決“留守學生”在生活學習中所遇到的困難，以彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。（2）建立“愛心閱覽室”。定時向“留守學生”開放，以豐富他們的課余生活，擴大他們的視野，引導他們形成正常心理。（3）建立“留守學生俱樂部”。設有微機室、乒乓球室、棋類室、書法及繪畫室，定時向“留守學生”開放，并有專人指導，以豐富他們的生活，培養他們的各種技能。（4）建立“心理咨詢室”。學校專門招聘了一名心理學專業畢業的大學生，安排到“心理咨詢室”，讓她解答“留守學生”提出的心理疑難問題，并做好記錄，定期找他們詢問情況，逐漸校正孩子的心理偏差，把問題解決徹底。同時，學校每月分批召開一次“留守學生”代養人交流會，期末利用春節“留守學生”家長回家探親的機會召開“留守學生”家長座談會，通報孩子的學習、生活、思想情況等，形成共識，共同管理好孩子。
其次，開展幫扶活動，從生活、學習上給予關心。（1）組織班主任、任課老師和“留守學生”結對子。由單純學習上的指導者轉換為對生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關注和疏導的“代理家長”，并要求“代理家長”定期與“留守學生”進行思想、學習、生活情況溝通。同時還要求“代理家長”每天早晨起床和夜晚睡覺時到寢室幫“留守學生”整理內務和解決生活問題。（2）推行“手拉手”聯心工程。讓同班級的品學兼優的學生固定幫助一名“留守學生”，為其檢查作業，輔導功課，以求共同進步。（3）學校把招聘的剛畢業大學生分配到各個年級，擔當“留守學生”的“知心哥哥”、“知心姐姐”，讓他們與“留守學生”結對子，定期與他們交心、給他們輔導功課和帶領他們做游戲、活動等。由于“知心哥哥”、“知心姐姐”與“留守學生”年齡相差不多，沒有代溝，他們很容易溝通，對“留守學生”人生理想的形成起到了積極作用。
第三、開展愛心活動，從精神上給予呵護。在學校的平時工作中時時處處都考慮到對“留守學生”的教育問題，積極把關心“留守學生”落實到實際行動之中。（1）開展生日點歌和贈送免餐賀卡活動。學校利用“啟航廣播臺”每天為當天過生日的“留守學生”點歌，為他們送來老師和同學們的祝福，同時當天中午憑免餐賀卡吃一頓免費午餐，使他們深深感到學校的關愛。（2）開展節日“四個一”送溫暖活動。每逢節日學校都給“留守學生”發一張節日賀卡、送一頓免費餐票、致家長一封信和給其家長發一條節日祝福信息，同時安排食堂為“留守學生”專門添加可口的飯菜。如中秋節給學生定量發月餅、蘋果；端午節給學生發粽子、雞蛋；讓同學們感受到濃濃的節日氣氛。（3）對特別貧困“留守學生”給予經濟、學習用品、校服資助。我校07屆（9）班學生余茹父母均有殘疾，常年在外打零工也賺不到多少錢，難以維持家庭和孩子上學所需費用，學校了解到該生的情況后，從她入學之日起就免除了她的全部學費，并每個月給她的飯卡充值60元,從而確保了該生順利升入重點高中。（4）學校每期還拿出50000元設立獎學金，對品學兼優的“留守學生”每期發放，從而激發了他們的學習積極性。
四、學校、家庭、社會密切配合共建“留守學生”教育體系
建立“留守學生”家長與學校的聯系制度。學校專門調撥專款補貼班主任與務工家長聯系通訊費用，與家長搭建心與心之間的溝通橋梁。并通過“校家通”信息平臺，及時反饋“留守學生”在校信息。如平時表現信息、每月成績信息、生日祝福信息、離返校時間信息等，同時每周下午課外活動和夜自習第三節時間開通網絡視頻，讓有條件的“留守學生”與家長面對面對話，使孩子感覺到自己的家長就像在身邊一樣。這樣，可以使學生家長了解自己的孩子在學校里學習與生活狀況，使家長不在家也能了解到孩子的各個方面。并且學校多渠道、多形式地幫助和教育外出務工的家長，使其進一步了解對子女生活和教育中應承擔的法律責任，幫助、督促家長履行監護職責，讓孩子體會到父愛、母愛。
“潢川二中是根本沒有省教育廳批文的分校，該校與一所私立學校合作，在縣教育局的支持下，他們打著‘二中分校’的招牌迷惑群眾對外招生收取高費！”近段時間以來，潢川縣許多學生家長打電話投訴到本報。
8月24日，記者來到潢川縣。在“二中分校”的校園內，來自該縣雙柳鎮的凌女士說:“聽廣告上說這里是潢川二中的分校，我才帶著孩子來參加入學考試的。如果是啟明中學招生，我們誰也不愿意來。”
來自該縣上油崗的何某說:“昨天和今天是二中分校入學招生考試的日子，上面規定不是說小學生入初中不用考試嗎？這兩天參加考試的學生有上千人，每人還交了20元的報考費。”
一位姓吳的家長滿臉疑惑:“潢川二中分校收費為啥這么高，學生交費一般都是1800元至5000元不等。他們亂收費難道上面沒有人管嗎？”
“二中分校”收費遭到質疑
在“二中分校”的黑板通告上，記者清楚地看到，初一和初二年級學生交書雜費為1800元，并對初三年級復讀生作出不同類別的收費標準。而《信陽市教育局關于2005年普通中學招生工作的通知》明文規定:“全市實行小學畢業生免試劃片就近入學制度，任何地方和單位**對學生進行任何形式的入學測試。民辦學校和各類經批準實行辦學體制改革的學校也**以考試的方法選拔新生……嚴禁各初中辦復讀班。”
據該縣一位中學校長透露，“潢川二中分校”雖然沒有得到上面的批準，但潢川縣教育局已確認了啟明中學就是“二中分校”，這是潢川二中鉆教育政策的空子，借用私立學校收取高費逃避義務教育“一費制”政策的紅圈。而民辦學校又利用公立學校的招牌來掙自己的錢，兩者互利互惠。
潢川二中不存在有分校
潢川二中究竟有無省教育廳批文的“二中分校”，當日下午，記者到潢川二中采訪了該校校長梁振海。梁振海說:“潢川二中不存在分校，2003年縣教育局曾以‘潢川啟明中學(二中分校)’之名向上級教育行政部門申報過，但由于公立中學的分校必須是公辦民助，鑒于啟明中學屬于私立學校，所以‘二中分校’沒有批下來，只批準辦民辦性質的學校即潢川啟明中學。”
記者拿出《潢川啟明中學(二中分校)招生公告》問道:“既然潢川二中沒有分校，為什么你們還以分校名義來招生，欺騙誤導廣大學生及其家長呢？”梁振海說:“這是我們的錯，我們以后改正。”
截至記者發稿時，一些家長仍打電話反映“潢川啟明中學”在以“二中分校”的名義進行招生。
主管部門查事實嚴處理
8月24日，潢川縣教育局一位不愿透露姓名的人員說，潢川二中是潢川縣一所老牌中學，教學質量比較好，該校為了擴大招生規模，從2004年開始，與潢川啟明中學(民辦性質)合伙開辦“二中分校”，對外以“潢川啟明中學(二中分校)”之名廣招生源，收取學生高額學費。今年8月初開始，他們又打著“二中分校”的招生公告在全縣各個鄉鎮進行巡回宣傳，搞得一些鄉鎮中學生源流失。
8月25日上午，記者就潢川二中以“二中分校”為幌子招生收取高額學費一事，咨詢了信陽市教育局負責紀檢監察的王書記。王書記說:“如果潢川二中確實是沒有省教育廳批文的分校，而又以‘二中分校’之名招生收取高費，經調查屬實，我們一定會對此事作出嚴肅處理。”
