夏邑，這座古老的城市，物華天寶，人杰地靈。歷史上，大教育家孔子首開私塾教育之河，三千弟子，赫赫有名；今天，孔子祖籍的夏邑人民，秉承圣賢的優良傳統，大力弘揚尊師重教之風。一九九九年夏季，一所獨具特色的民辦初中應運而生，她便是夏邑三高附屬初中。

夏邑三高附屬初中是一所全封閉寄宿式學校，辦學四年來，該校以其幽雅宜人的育人環境，規范科學的教學管理，精良的師資隊伍和遙遙的教學成績在夏邑大地聲名鵲起。2001年11月在全縣初三全能競賽中，全縣總分前十名，該校占五名，其中總分**名是該校的學生；2002年5月初二全能競賽中，全縣總分前三名均是該校學生；2002年11月，縣城學校初三全能競賽總分前十名，該校占六名，其中學生劉儉榮獲全縣總分**名；2002年6月，該校首次參加中招考試，成績驕人，中招總平均分全縣**，高分率全縣**，重點高中上線人數全縣**，個人總分全縣前10名該校占6名。消息傳出，夏邑大地沸騰了，兄弟學校震驚了。三高附屬初中何以在全縣70多所初級中學中脫穎而出，莫非有什么成功的秘訣不成？走進三高附屬初中，走近孟慶國校長，他會無限感慨地告訴你——

三高附屬初中的發展史就是用拼搏的汗水寫成的，1999年7月孟慶國、呂偉、彭新華、韓飛四位老師為了一個共同的目標走到了一起。在總校長商學仁的領導和支持下，四位熱血男兒信心百倍，沒有鮮花、沒有掌聲，頂著冷嘲，迎著熱諷，他們開始了自己艱難創業的歷程。當時的三高附屬初中只是綜合教學樓的主樓剛剛落成，校園里坑坑洼洼，塵土飛揚，磚塊滿地，冷冷清清。為了招學生，流火的七月，他們踏遍了縣城的每個地方，走訪了縣城的許多家庭，嗓子變啞了，臉龐曬黑了，鞋子磨破了，衣帶漸寬了。辛勤的汗水沒有白流，8月20日開學，他們含著喜悅的淚水迎來了報到的80名初一學生，經過測試，四位老師的心涼了半截：這些學生的語、數兩科平均成績分別是42．3分、33．8分。語數兩科平均及格僅7人，有17名學生的成績是個位數，而當時測試用的是當年小學升初中的試卷呀！要么放棄，要么全力以赴，放棄是**能的。

“要只選準目標，就要為之奮斗”，這是孟校長一貫的作風。“要干，就干好”這是他的口頭禪。現在只有豁出去，全力以赴！“一定要教好這些學生！”憑著對事業的執著追求和對學生的一顆愛心，四位教師和其他同事一起投入到這８０名學生當中，手把手地教，一個一個地教，小學拼音不會，給他們補，乘除法不懂，給他們講，沒有午休，沒有節假日，寢室沒有門，沒有窗，他們輪流值班，日夜守護。與學生同吃同住，幫他們共渡生活和學習的一道道難關……苦心人，天不負，期終考試全縣統一測試，奇跡出現了，這兩個班８０名學生各科平均成績均在８０分以上，其中代數９１.6分，英語平均成績達到９２分！消息不脛而走，家長奔走相告。星星之火，可以燎原，三高附屬初中規模迅速擴大，第二年學校就發展到９個班，２００１年發展到１７個班９００人，第四個年頭的今天，學校已有２０個班１０００余人。

該校何以會從小到大，蓬勃發展？因為這里薈萃了一大批教學精英――――

名師出高徒！三高附屬初從建校之初就全力構筑名師工程。幾年來，學校從全縣及周邊縣市選調一批知識淵博、經驗豐富的教師加盟。目前，學校共有教職工６１人，他們都是縣級以上優質課教師，其中國家級教師１人，省級骨干教師３人，省級優質課教師5人，市級優質課教師12人，縣“十佳”教師８人，這些教師以校為家，無私奉獻，敬業愛崗，為人師表，他們愛生如子的園丁精神，不甘落后的進取精神，不計得失的奉獻精神，踏踏實實的敬業精神，在三高附屬初中發揚光大，他們用自己的愛心和汗水譜寫了一曲奉獻之歌。

老師們早起晚歸，披星戴月。課上，他們以人為本，教而不厭；課外，他們耐心輔導，誨人不倦。

老師不但在學習上關心學生，在生活上更是關愛有加，把學生視為自己的子女。晚上到寢室查寢，直到學生熄燈息聲才安心離去。學生病了，他們噓寒問暖，有時到夜里還把生病學生送到醫院，守侯在病房，直到家長到了，他們才肯回去。

老師不但傳授給學生知識，還教給他們做人的道理，使學生養成生活的良好習慣，堅定了人生的信念。

任課教師與班主任配合默契，他們心往一處想、勁往一處使，找差距、想辦法、獻愛心、補差生。有時晚自習后，他們便坐下來討論，哪幾個學生需要幫助，哪幾個學生需要談心，哪幾個學生哪一科較差，哪幾個教師什么時間輔導，都進行合理分工。團結就是力量，付出就有回報，因此各班班風正、學風濃。比、學、趕、幫、超，蔚然成風。

學校靠我發展，我靠學校成功。學校推行的教學改革使他們在工作崗位上各顯神通―――

孟校長告訴老師，一個學校要想立于不敗之地，必須進行教育教學改革，而改革的成功與否，關鍵在于課堂。因此，學校要求老師集中精力進行課堂教學改革：１）變講堂為學堂，教師當導演，學生是演員。全過程都讓學生學，每節課老師講解**超過２０分鐘，以保證學生有充足的讀書、思考、質疑時間。（２）明確目標，當堂訓練。每節課都要向學生明確學習目標，學生自主學習、互相合作、教師加以點拔。當堂內容當堂訓練，當堂作業當堂完成，課下不留作業。為了使課堂改革順利進行，學校要求教師切實做到：１、堅持集體備課。同年級同學科老師必須統一備課，集思廣益，備文本、備教法；２、堅持說課，評課制度。每周安排一節觀摩課，要求授課教師先說課后講課，后由全校同科老師負責評課；３、堂堂都是公開課，任課老師、領導可聽任何一位老師課。

這些方法措施，使老師們教改積極性大增，他們時時都有教改意識，處處都有學習的良師，因此，老師們的業務能力明顯提高，教學質量也穩步上升。為了驗證教改成果，為了確保成績的真實性，學校對每期期中、期末兩次大型考試，都精心組織，嚴明考紀、端正考風，公開聘請學生家長參與監考、巡視、評卷等考試工作的全過程。這一創造性的舉措，讓家長、學校、學生面對面，大大提高了學校的信譽，也證明了三高附屬初中人面向社會的自信與坦誠。

三高附屬初中的教改取得成功，那么他們的學生管理怎么樣呢？

三高附屬初中的常規管理全過程都讓學生參與。學校制定的《班級管理考評辦法》和《學生量化考評細則》執行者全部是學生。１、團員掛牌制度。所有團員在校內必須配帶印有“我是團員，歡迎監督”字樣的胸卡，以警示自己的一言一行，并且要學習、生活、集體活動等方面起模范作用，如果團員違規校紀三次以上者，取消團員資格。２、班干部輪流坐班制度。從周一到周六，每天由一名班干部在講桌前坐班，執行班主任的一切權利，維持班內紀律，處理班內事務；３、校園內設立文明監督崗，人員由學生會選定，每天３－５人，成立校容督察隊，放學后至上課前的一段時間在校內巡視，負責校內的環境衛生以及糾正學生的不良言行。實踐證明，學生管理積極性高，而且認真負責，他們把檢查結果一日一公布，一周一總結，張榜公示，獎優罰劣！這就是三高附性初中人自己管理自己的辦法，實實在在，而又獨具特色。你隨便什么時候來到這個學校，可看見校園內一塵不染，教學區沒有打鬧，沒有喧嘩，有的只是瑯瑯的讀書聲！

“讀書聲、講課聲、討論聲，聲聲入耳；生、后進生、貧困生，生生關心。”三高附性初中之所以出名，其主要原因是該校老師能成功地轉化差生，他們的口號是―

孟校長認為，只有差異，沒有差生。差生只所以能成為差生，有家庭、社會等方面的原因，只要能找出其的原因，差生一定能夠變好。三高附屬初中從辦學伊始就把差生轉化工作放在各項工作的首位，制定了一系列切實可行的轉化方案：

教師尊重每一位差生，不忽視每個差生的閃光點，處處照顧他們，教師安排座位，好的位置讓給差生，并讓差生與優生同桌，結對幫扶。課堂上老師提問多的是差生，板演多的是差生。教師給予差生的人文關懷，重新點燃他們學習、生活的激情。

學校堅持實行周末、月末差生轉化驗收制度。具體辦法是：每周進行一次差生過關考試，考試科目為數學、英語兩科，過關分為８０分。備課組長負責出題，年級主任組織考試，任課教師負責驗收，驗收過關者發過關卡，驗收不過關的學生，周六、周日不準回家，由任課老師義務輔導；月末學校組織統一驗收，驗收不過關的學生，學校予以公布，并與任課教師的考評掛鉤，月末驗收過關學生，將被視為進步生，學校給予以表揚，學校將重新鎖定下一月需要轉化的學生。

分別在期初和期中、期末考試后進行，期初讓差生表決心，發誓言，培養學生的自信心；期中、期末兩次考試讓轉化的差生談感想，說體會，學校給他們批紅戴花，讓他們給周圍的同學生以鼓勵，從而在學校掀起一場轟轟烈烈的學習熱潮！

三高附性初中，讓無數后進生金榜題名，別人不敢收，不愿收的差生，他們敢收；別人教育不好的差生，他們能教好，這就是三高附屬初中；特色教育，轉化差生，創造奇跡，與眾不同！

三高附屬初中有一整套轉化差生的方案，教師們通過不斷努力，轉化了一批又一批的差生。（１）０２年畢業的學生李銘，家住縣城，初二轉入該校。入校測試數學４６分，英語３２分，通過轉化，中招考試以４７９分的優異成績位居全縣總分第２名；（２）０２年畢業的學生李紅斌，家住縣城，初二入該校測試，數學３８分，英語２６分，通過培養，中招考試總分４５６分，進入全縣總分前１００名；（３）現初二（４）班學生蔣長遠，來自永城市太丘鄉，初二**學期轉入該校，入學考試數學４２分，英語３９分。經過轉化，第二學期期中考試時，代數９０分，幾何８９分，英語９３分，各科總平均分達到８４分，成為品學兼優的學生；（４）現初二（６）班歐陽恒，家住縣城，初一期末成績數學２６分，英語３１分，本期期中考試代數１００分，幾何９７分，英語１００分，各科總平均８９分；（５）現初一（４）班學生孟鵬，來自本縣駱集鄉。本期轉入該校測試成績：數學５９分，英語５８分，期中考試數學８６分，英語８１分，各科總平均８４.2分；（６）現初二（１）班劉軍，來自本縣馬頭鎮，是位農家的孩子。本期轉入該校，入班成績數學４３分，英語７分，期中考試語文８７分，代數９２分，幾何８１分，英語８６分，總平均８８分，進入生行列。象這們的事例舉不勝舉。

與眾不同的辦學思路，有目共睹的優異成績，贏得了夏邑人民的高度稱贊，也得到了夏邑縣委、縣政府的肯定和贊揚――

三高附屬初中創辦以來，就一直處在縣委、縣政府的關心和呵護之中。１９９９年創辦時，縣政府及時下發了［１９９９］４０號文件，在選調老師問題上，明確規定：三高選調的夏邑籍教師在職稱評定、工資晉級、教齡計算及人事檔案管理方面與公辦教師享受同等待遇。

２００１年秋季，全縣在職教師實行工資上劃時，社會上有人傳言；三高教師將被取消公職，不予上劃。為使教師安心工作，免除后顧之優，縣委、縣政府又一次下發了［２００２］５０號文件，專門對三高教師問題妥善解決，文件規定：１、同意縣財政局將夏邑三高任教在職公辦教師單列戶頭上劃，并辦理與公辦學校在職教師同樣的手續。２、夏邑三高在職公辦教師在職稱評定、工資晉級、教齡計算、人事檔案管理、退休金發放等方面與公辦學校在職教師享有同等待遇。３、夏邑三高教師因工作需要調動時，由縣教體局按現有的職稱、工資辦理調動手續。政策暖人心。三高人不忘政府關心，和衷共濟，敢立潮頭唱大風，愿為夏邑縣的教縣事業再立新功！

今天的三高附屬初中，陽光普照，如詩如畫，熱情好客的三高附屬初中人，正在――

走進三高校園，迎接你的是風光旖旎的人工湖。湖依中國版圖設計，象征著三高人對祖國的一片深情，湖上曲橋蜿蜓，橋上兩亭翼然，一名尊師亭，一名愛生亭，詮釋著三高人“尊師愛生”的優良傳統。青青湖畔，垂柳依依，茵茵草坪，花團簇擁。假山奇石，點綴湖中。湖光山色，怡人性情。此時的你，置身其中，定會脫口而出：好一處宜人風景！

沿著曲橋往北走，一座綜合教學樓便會矗立在你面前，“聚浩然之氣，做博學之人”十個金光閃閃的大字分別鑲貼在教學樓的兩側，它激勵著三高人奮力拼搏，永遠向前。那教學樓在藍天湖水的映襯下，格外宏偉、壯麗。走進一樓大廳，你便會受到值班領導的熱情接待，他會一一回答你所提出的問題，會帶你參觀學校雄厚的實力。

辦學四年來，學校每月都有參觀者慕名而來。有來探聽虛實的學生家長，有來取經問寶的兄弟學校的領導和老師，也有人欲加盟投資的社會名流！

有朋自遠方來，不亦樂乎！

來吧，朋友們，三高人正以博大的胸襟歡迎您！

省分:河南城市:商丘市

區/縣:夏邑縣機構名:夏邑縣第三高中

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