襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)成立的一所公辦多科性全日制普通高等院校，迄今已有百年辦學(xué)歷史。

襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，于2000年8月組建的一所公辦全日制多科性高等職業(yè)院校，職教辦學(xué)歷史可上溯至上世紀(jì)初年。學(xué)校坐落在國(guó)家歷史文化名城、湖北省省域副中心城市——襄陽(yáng)，北瀕漢江，西臨諸葛亮躬耕地古隆中，東連襄陽(yáng)古城池，占地面積1137畝，校舍建筑面積43萬(wàn)平方米；圖書(shū)館藏書(shū)88.9萬(wàn)冊(cè)；教職工1003人，專(zhuān)任教師672人，雙師素質(zhì)教師530人，外籍教師4人，教授等正高級(jí)職稱(chēng)41人，副高級(jí)職稱(chēng)252人，國(guó)家教學(xué)名師1人，省級(jí)教學(xué)名師1人，享受?chē)?guó)務(wù)院、省、市政府津貼6人。聘請(qǐng)兼職教師“楚天技能名師”14人，“千山顧問(wèn)”14人，“襄江能人”81人。建有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)。在校生14000多人。

學(xué)校堅(jiān)持“立足襄陽(yáng)，服務(wù)湖北，輻射周邊，主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨。圍繞襄陽(yáng)市支柱產(chǎn)業(yè)和全面建設(shè)小康社會(huì)，主動(dòng)開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。先后榮獲“湖北省重大科技成果”1項(xiàng)，湖北省教學(xué)成果獎(jiǎng)及湖北省教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)15項(xiàng)，“襄陽(yáng)市科技進(jìn)步獎(jiǎng)”17項(xiàng)，“襄陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)”48項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化6項(xiàng)，獲得國(guó)家專(zhuān)利57項(xiàng)。建有國(guó)家級(jí)精品課程8門(mén)，國(guó)家級(jí)精品資源共享課程4門(mén)，教育部教指委精品課程8門(mén)，省級(jí)精品課程20門(mén)，省級(jí)精品資源共享課程4門(mén)，院級(jí)精品課程191門(mén)。

學(xué)校設(shè)有醫(yī)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、旅游服務(wù)學(xué)院、汽車(chē)工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、人文藝術(shù)學(xué)院、生物工程學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、公共課部、繼續(xù)教育學(xué)院等教學(xué)單位，開(kāi)設(shè)有數(shù)控技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、園林工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、旅游管理等48個(gè)專(zhuān)業(yè)，形成了以服務(wù)汽車(chē)工業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主的專(zhuān)業(yè)群體系。學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)是國(guó)家技能型緊缺人才培訓(xùn)基地，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、畜牧獸醫(yī)是湖北省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是湖北省教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。物流管理、學(xué)前教育兩個(gè)專(zhuān)業(yè)為**財(cái)政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)。

學(xué)校建有護(hù)理、應(yīng)用電子技術(shù)和汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)3個(gè)**財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的國(guó)家實(shí)訓(xùn)基地，醫(yī)學(xué)影像、數(shù)控技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)5個(gè)省級(jí)高職教育實(shí)訓(xùn)基地，32個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，264個(gè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室。建有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站及全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地3個(gè)。擁有一所二級(jí)附屬醫(yī)院。學(xué)校堅(jiān)持“依靠行業(yè)、服務(wù)社會(huì)、育才樹(shù)人、追求卓越”的辦學(xué)理念，致力于高職教育理論的創(chuàng)新和實(shí)踐。創(chuàng)立了具有自身特色的“1233”辦學(xué)模式【即一個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)技能型專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)目標(biāo)；兩個(gè)依靠，依靠行業(yè)和企業(yè)建立校企互動(dòng)辦學(xué)機(jī)制；三級(jí)平臺(tái)，搭建培養(yǎng)對(duì)象可持續(xù)發(fā)展的與職業(yè)崗位(群)知識(shí)、素質(zhì)、能力和技能相適應(yīng)的“通識(shí)能力”、“專(zhuān)業(yè)通用能力”和“專(zhuān)業(yè)特殊技能”三級(jí)平臺(tái)教學(xué)模式；三支隊(duì)伍，建設(shè)“雙師”型、“技能”型、“理論”型教師有機(jī)結(jié)合的三支教師隊(duì)伍】；確立了“三對(duì)接一貫穿”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式【專(zhuān)業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)接，人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位需求對(duì)接，課程與崗位工作任務(wù)對(duì)接，校企合作貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程】；探索了基于“三會(huì)”模式的校企合作體制機(jī)

學(xué)院介紹

制【學(xué)院層面成立了政府主導(dǎo)的“合作辦學(xué)理事會(huì)”；系院層面成立了行業(yè)（區(qū)域）主導(dǎo)的“校企合作工作委員會(huì)”；專(zhuān)業(yè)層面成立了學(xué)校主導(dǎo)、校企參與的“專(zhuān)業(yè)合作建設(shè)委員會(huì)”】；實(shí)行了以愛(ài)為核心，以職業(yè)為切入點(diǎn)的“四位一體”學(xué)生教育管理模式【由專(zhuān)業(yè)研究室主任、專(zhuān)業(yè)課教師（職業(yè)導(dǎo)師）、公共課教師（德育導(dǎo)師）、輔導(dǎo)員（班主任）組成班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)】。深化了與行業(yè)、企業(yè)的合作與交融，組建訂單班39個(gè)，強(qiáng)化了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的提高奠定了基礎(chǔ)，在全國(guó)、全省各類(lèi)學(xué)生技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)103項(xiàng)，畢業(yè)生雙證率、就業(yè)率始終保持在95%以上。