學校創建于1951年，座落在風景秀麗的故黃河東岸、津浦鐵道線旁。學校擁有語音室、電腦室、實驗室、勞動技能室、音樂室、舞蹈房、多功能教室、圖書閱覽室等十多個專用教室以及符合省級標準的現代化教學設備。學校擁有一支師德高尚、奮發進取、勇于創新的教職工隊伍。他們當中83%取得了大專以上學歷，有全國、省、市、局級榮譽稱號的教師、班主任，有省、市、局、級學科帶頭人、教學能手。多年來，學校堅持以德育為首，以教學為中心，以體育、美育為特色，全面實施素質教育，提高了學校辦學效益。學校先后被評為山東省“藝術教育示范學校”，鐵道部“美育之花”，山東省“群眾歌詠活動先進集體”，江蘇省“體育傳統項目學校”，全國“紅旗大隊”，全國“雛鷹大隊”，全國教育科學“合作教學基本理論與實踐研究”重點研究基地，江蘇省“教育先進集體”，江蘇省“手拉手”活動先進學校，徐州市“小學”，徐州市“模范小學”，徐州市示范級“安全文明校園”，徐州市示范家長學校，今年在各級領導的關懷下，在全校師生的共同努力下，學校又通過了江蘇省實驗小學的評估驗收。一、開發環境課程，以美育心近十年實施素質教育的歷程，使我們越來越意識到環境育人的重要意義。我們在各級領導支持下，努力開發環境課程，以美育心。賞心悅目的校園環境正成為隱性的課程，無聲的教誨。綠化、凈化、美化、園林化是表象，而濃厚的校園文化氛圍更是蘊含著美的神韻。美的環境喚起了孩子們自覺追求美的愿望，他們在“三彎腰”“綠色環保愛我家”等活動中表現得多主動積極！二、綜合學科課程，以美益智本著“主體－－實踐－－發展”的探索思路，學校綜合學科課程，優化了學科課程活動結構，通過優化課程開發學生的潛能，以美益智。通過調整，學科課程與課外活動的比值增大，并向課外延伸，構建起以學生為主體，教師為主導的“雙主”互動教學模式。利用教學手段拓寬延伸學科教學的信息資源。（多媒體電腦、錄像、投影、實物等）創立直觀生動的教學情境，把學生喜聞樂見的形式：講故事、歌舞、外出踏春尋秋……引進課堂，溝通“書本世界”與“生活世界”，使課堂成為學生創造的源頭，益智的場所，想象的天地，美育的苗圃。同時課堂也從教室向課外向社會延伸。學生在“五一”、“十一”等節假日，走進社會這個大課堂，用一雙雙閃亮的童眼去洞察繽紛的社會生活，用一顆顆純真的童心去真切的感悟人世間的真善美。引導學生動腦進行創意作業。從各方面，各角度去完成一份有創意的實踐作業。學生的潛力是相當驚人的，他們的作業有自辦的手抄報、自制的網頁、自拍的新聞照片、采訪專題、調查報告、讀書筆記、專題剪報、假日日記等等，從中顯示了學生濃厚的認知、參與、自主的意識。從而積極探索宏觀的教育教學觀，走“輕負**”之路。努力促使課堂教學素質化。順應時代的發展，學校還全范圍的開設了計算機課程，英語口語課程，心理健康活動課，語文實踐活動課，這為學校綜合學科課程的和諧美又注入了一股清新的現代化氣息，其超前意識，深受家長的歡迎。學校在進行大力改革的同時也加快了名師培養的進程。現已有9人成為市、局級教學能手。上百人次在各級教育教學比賽中獲獎。現在學校對教師們提出了更高的要求—做適應教育發展的科研型教師。建立了“一體兩室，分級管理，相輔相成”的教學管理模式。以課題為抓手，依靠教育科研實施講練工程，人人參與科研，個個上專題實驗課，科研興教，科研興校已成為三小人一系列閃亮的行動。三、豐富活動課程，以美發展個性自1992年徐鐵三小作為徐州市試點學校推行素質教育起，就一直把學生的個性差異做為一種資源來開發。在差異中發現個性美，在錯落有致的個性美的基礎上，通過以教師寄語為突破口，全新的教育評估方法融合共性的和諧美。我校根據學生的素質特征，建立了詳盡的素質教育目標體系，以此作為素質教育實施和評估的依據。這個總目標的實現，是學生經過六年小學生活在畢業時完成的。為使總目標得到落實，我們在認真分析了總目標的各項內容和各階段學生的心理特點、活動特點、認知特點的基礎上，確定出各年級的具體目標。具體操作中，為了淡化分數，我們實行作業考卷等級制，評價試題多層次，雙基知識人人縱向比自己；思想評定多元化，學生本人、同學、老師、家長多方位評價；操行寄語情感化；評獎評先多角度。的對學生多種能力進行分析評價，更具教育意義。這一過程也是我校師生、家長全員轉機，樹立全新評價意識的過程。家長回音反饋：老師寄語給我們的育人方法以嶄新的啟示。建立了全新的評價體系，本著以美發展個性的思路，我們嘗試開發豐富活動課程。在這個過程中，我們實施教師“特長工程”，班級、年級、校級三級組隊的手工、口琴、豎笛、剪紙、田徑、籃球、小報、插花、浮雕、篆刻、剪報、書法、合唱、舞蹈等豐富多采的第二課堂活動形式深受學生的喜愛自由的空間。自由的心靈，自由的選擇，在減負大背景環境中，教師們引導學生學會玩耍，休閑身心，增強能力。另外我們大力開展語文實踐活動。以讀書為中心，建設三個陣地－－閱讀陣地、交流陣地、認證陣地（給學生自主閱讀以激勵和肯定，激發不斷積極閱讀的興趣）。根據低、中、高學生的不同特點及老師特長，活動形式各不相同：手抄報比賽、快速作文比賽、班級作文集、讀書沙龍、快樂識字、古詩文欣賞、“看、說、創、作”廣告語設計、趣味故事會、課本劇表演、模擬口語交際等等。在實施中，我們嚴格管理，要求必須有活動備課，備課要有創意；活動時間必須保證；定期必須上活動匯報課。校外勞動基地、敬老院、展覽館、工廠、農村、風景點、革命教育基地、漢文化場所乃至菜場集市，為學生的全面發展提供了更廣闊的天地。通過引導實踐活動，鼓勵學生走近名人，名企；引發學生自主思考，樹立自身是學習主體的意識；大膽發表見解，激發主動參與的意識……在活動過程中引導學生飽吮大自然的氣息，感受變化帶給人們的激情，品味人世間豐富的情感，樹立與科學握手的信心……實踐著“美好的生活是學生大的課堂”的新的課程觀念。在生動活潑的氛圍中捷報頻傳：學生每年在各種報刊上發表文章數十篇。校合唱隊、舞蹈隊、樂隊多次在省、市級比賽中獲獎；鼓號隊曾在山東省鼓號操比賽中榮獲**名。書法、美術小組上百次人次在全國乃至國際比賽中獲獎。市電臺、電視臺，**電視臺就學校開展豐富多彩的活動做過專題報道。愛才惜才，早在十幾年前，徐鐵三小以其出色的藝術教育成果，超前的意識，果敢的勇氣成為徐州市敲開**音樂學院的先行者。國家藝術教委領導題詞高度贊譽：開展豐富的活動，陶冶情操，啟迪智慧，全面發展，探索一條富有中國特色的社會主義辦學道路。體育是美育之花的并蒂花。教練員和運動員的汗水在座座獎杯顯得格外耀眼。教育區比賽連續十二年獨占鰲頭，江蘇省小學生田徑運動會上喜得四連冠；校籃球隊始終保持徐州市前三名的好成績。點面結合，全校學生整齊規范的隊列，展示齊、健、美風采的廣播操是徐鐵三小全員健身的一道亮麗的風景線。同志多次說過：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”人事有代謝，往來成古今。徐州市教委副主任張廣煥對我校進行工作驗收時，曾親切地鼓勵我們“江蘇名小，更上層樓”。徐鐵三小將不懈地開拓發展，努力實現教師思想現代化，教學設備規范化，學校管理科學化，學生素質優良化。終實現學校辦學現代化。