1906年（光緒三十二年），漕橋士紳趙頌眉、孫芝耀等為順應當時“廢科舉、興學堂”的潮流，積極培養人才，發起在漕橋鎮東樓村趙氏宗祠創辦“振聲高等小學堂”，推孫芝耀為校長。校名是從趙氏宗祠饗堂對聯“扈蹕南渡，丕振家聲”而來。

1913年（民國二年）振聲高等小學堂改為縣立，稱武進縣第六高等小學校，后又改為武進縣立第四高等小學校。

1934年（民國二十三年）與漕橋養根小學合并，稱武進縣漕橋小學一院（后者稱二院），當時只收初小畢業的男生，以遠道學生寄宿為主。

1942年夏，時值抗戰期間，地方熱心教育人士趙介武、周玉山等發起籌建中學，擇校址于振聲高等小學堂舊址，沿用“振聲”為中學校名，聘請留美博士徐仁銑先生為校長，設初中三個班、高中兩個班，共計學生一百余人。1943年徐仁銑先生病故后，由趙介武先生任校長，聘請史紹熙為校務主任、總理校長事宜。1945年抗戰勝利后因故停辦。1947年地方著名人士孫有光等發起恢復振聲中學，并報省教育廳備案，由孫有光先生任校董會主席，聘光華大學教授周澄為校長，開設初、高中共6個班，直至解放。1950年初、高中已有9個班，學生400余人。1951年高中停辦，專辦初中。1952年，潘家初中補習班并入本校，全校初中共計12個班，學生600余人。1956年武進私立振聲中學被縣接管后改為公辦，更名為武進縣漕橋中學，學校規模有了較大幅度的增加。1960年下半年，又恢復高中，招收高一年級2個班。1962年秋，雪埝中學高中部并入本校，當時有高中8個班、初中9個班，全校共計17個班。1963年下半年，我校高中停止招生，并將原有高一、高二學生全部并入前黃中學，直至1969年下半年再度恢復高中。

自1970年至1997年，漕橋中學在校師生員工每年均在1200人左右，是一所初具規模的農村完全中學。此間連續辦了27屆高中，計有高中畢業生3000余人。

隨著高中階段教育結構調整，1995年起我校普高轉軌，開始招收賓館服務、賓館管理職高班，1996年起又招收服裝設計職業中專班，至2002年職高班停辦，共計培養職高畢業生420余人。學校一度成為有初中部、普高、職高部的綜合中學，學生遍及武進全區。2001年，學校被評為江蘇省實施教育現代化工程示范初中。2002年8月，學校更名為常州市武進區漕橋初級中學，在校學生800多名。

百年春秋，百年風雨。學校有今天的發展，凝聚著歷任校長、教職員工的心血，傾注著社會各界的關心支持。振聲（漕橋）中學歷任校長有：徐仁銑、趙介武、周澄、郁馥庭、王友平、任國瑞、卞良春、朱德華、王曉蘇、謝良誠、萬明遠、蔣孝慶、段再新、吳正希、魯岳清、王全興、龔文偉。歷任副校長有：錢政海、魯岳清、朱新民、徐伯康、吳伯民、翟曉陽、王全興、黃卓賢、蔣衛山、龔文偉、沈亞曙、丁國榮、陳國強。學校歷史上的名教師有：史紹熙（原省常中校長）、杭海槎（原蘇州高中校長）、陳木森（鹽城才子）、樊兆庚（南師附中教師）、徐繼靖（常州名師）、周澄（光華大學教授）、徐仁銑（留美博士）、謝良誠（原武進縣教育局長）、鄭君威（原省教研室主任）、鄒興華（特級教師、省前中國際分校校長）等。學校培養了一萬三千多名畢業生，他們在祖國的各條戰線上，作出了各自的貢獻，也涌現了許多知名校友，如：秋浦（原中國民族學會會長）、瞿葆奎(原中國教育學會副會長)、儲傳亨（建設部原副部長）、張青松（南極長城站首任副站長）、楊繼忠（海軍少將）、周瑞安（海軍少將）、周岳明(北大人事部長)、魯錫榮（中國預防醫學科學院教授）、錢夢梧（原省人民政府秘書長）、陳如明（中國無線電頻率規劃咨詢委員會主任）、鄒興華（原省前黃高中校長）等。

悠久的歷史，積淀了厚實的文化底蘊，錘煉了今日漕中人“開拓進取、自尊自強”的精神。進入新世紀以來，學校在典雅優美的環境中，通過學校嚴格的管理，進一步鞏固了“團結、勤奮、求實、創新”的校風、“敬業、愛生、嚴謹、務實”的教風和“勤學、善思、文明、求真”的學風，并以其豐碩的辦學成果，不斷贏得社會各界的贊譽。繼1996年學校征地30多畝、興建綜合樓（求索樓）舉行90周年校慶、2001年興建新食堂爭創省示范初中后，值2006年學校百年校慶之際，鎮黨委、鎮政府又投入600余萬元建成3300㎡的教學樓（振聲樓）一幢，并擴大北校區近20畝，新建學校北大門、紀念亭及長150m的校區主干道，2009年，學校又進行了田徑場改造，建設了塑膠跑道、籃球場和聯合器械區，百年老校接連煥發出勃勃生機。

2002年學校提出的辦學目標是把漕橋初中辦成一所環境優美、設備先進、管理優良、質量上乘、特色鮮明，在常武地區有較高聲譽的農村省級示范初中。學校認為，“示范”首先必須“規范”，只有領導干部率先垂范，教職員工講究風范，廣大學生言行規范，學校才可能真正成為“示范”初中。有鑒于此，自2002年起，學校確定了分“規范化、個性化、核心化”三步發展的目標。**步即為“規范化”階段，主要工作為“建序求穩”。在這一階段中，學校根據教育教學的發展需要，不斷建立“規范”、運行“規范”，并逐漸超越規范，從而走上人性化管理道路。這種由共性到個性的發展，為我校在2005年踏上第二步即為“個性化”階段，形成一定的揚善教育特色，打下了良好的基礎。

2005年，學校在不斷鞏固校風、教風和學風的基礎上，提煉了“求真、揚善、尚美”的校訓。倡導教師要按真正的教育教學規律，“千教萬教教人求真”，為學生“千學萬學學做真人”提供真誠服務；教師要常懷慈善之心，善待每一位學生，用“善”的力量去凈化學生靈魂，使學生“懷善心、言善語、行善事”；教師還要幫助學生不斷追求美的境界，升華美的品質，讓學生擁有“美德”、“美智”與“美體”，全面進步，和諧發展。在此基礎上，學校努力打造“揚善”教育特色：不管在德育、教學、后勤工作等領域，還是在學校、家庭和社區教育中，對全校教職員工、每一個學生乃至家長等，學校都提出了明確的“揚善”要求。學校主要通過打造有形的物質環境和重構無形的制度環境兩種方式，來營造催人“揚善”的氛圍；通過短期活動開展的重點強化和長期課程滲透的潛移默化兩種途徑，來加強對學生日常的揚善教育；并通過提供科學的制度保證、及時的科研支撐和足夠的經費保障，來提高“揚善”教育實效。為此學校還積極開發、實施了校本課程《春蠶到死絲方盡》、《揚善教育》、《振聲苑》和《現代文明》，并制作了導人“揚善”的校徽、編撰了校歌《漕中之歌》。2007年12月，學校被評為武進區揚善教育特色學校。目前，學校在堅持揚善傳統特色教育的基礎上，正在著力進行“現代文明”教育。

學校分別在1999年、2003年、2006年，成功進行了三輪中層干部競聘，并分別經2002年、2003年、2004年的教代會通過，實施《教職工工作津貼發放辦法》、《教科研工作獎勵辦法》和《教師教學成果獎勵辦法》、《教職工評選辦法》，從而進一步調動了廣大教職工工作積極性、主動性和創造性。2002年以來，學校大力實行“請進來+走出去”的校本培訓制度；執行“五個一”的教師自我研學制度，即給每個教師訂一本專業類教學雜志，每年撰寫一萬字讀書筆記，每月寫一篇教學反思，每學期寫一篇教育教學論文，上好一堂公開課（后來又要求每學期參加一次新課程論壇）；實行系列化的集體研學制度，即每周一政治理論或業務學習，每周三為集體備課活動日，每周四為外出聽課日，每周五為教研組教研活動日。這些措施，大大提高了教師的專業發展水平。

目前學校有班級12個，教職工54人，學生520人。學校占地面積63057㎡（合94.68畝），校舍建筑面積15327㎡，運動場地10765㎡，教育教學設施較齊全。學校擁有一支**務實、開拓創新、廉潔自律的行政隊伍（11人）和一支“師德優良、學識淵博、業務精湛、團結創新”的教師隊伍，近三年來，我校專任教師中，中高級教師41人，占87.23%；大專以上學歷100%，本科學歷32人，占68.1%；2人已經獲得教育碩士學位，1人正在攻讀教育碩士學位，3人研究生課程進修班結業；市學科帶頭人1人，區學科帶頭人2人，區青年骨干教師5人。全校教師有100多篇論文發表或獲國家和省市區獎勵，60人次被上級部門表彰為武進區級以上教育工作者、班主任以及現代教育技術先進個人，其中，胥靜亞老師榮獲武進區十佳女教工提名獎。另有12人次在評優課中獲區級二等獎以上獎勵，其中，龔文偉、周曉玖老師均榮獲常州大市一等獎。學校語文教研組被表彰為“常州市紅旗班組”，政史地教研組被評為武進區先進教研組。

2002年以來，學校各年級學生的學業成績穩步提升，學科競賽屢有建樹，有近200位學生在全國、省、市以及區級英語、數學、物理、化學、信息技術、藝術、體育等各類競賽中獲獎。學校先后獲得江蘇省教育現代化工程示范初中、武進區校長目標管理學校、常州市依法治校先進單位、武進區綜合督導評估級學校、武進區文明單位、武進區現代教育技術實驗學校、武進區紅旗團支部、武進區德育先進學校、武進區教育質量評估獎、常州市貫徹落實學校體衛藝工作“兩條一規”級學校、常州市全民健身活動先進單位、全國青少年文明禮儀教育示范基地、武進區教育系統“團結、廉潔、開拓”好班子、班子、江蘇省青少年科技教育先進集體、武進區檔案工作先進集體、常州市示范圖書館、常州市A級食堂、武進區現代教育技術裝備與管理先進學校、武進區財務管理先進集體、武進區收費規范學校、武進區揚善教育特色學校、武進區綠色學校、武進區教科研工作先進集體、武進區中招工作先進學校、武進區學校主動發展學校、江蘇省“千校萬師支援農村教育工程”先進學校、江蘇省初中教育研究先進集體、常州市實驗室建設先進單位、武進區平安校園、常州市生態園林單位等數十項榮譽。

漕橋初中是一所百年老校，又是一所富有朝氣和活力的學校，一批批莘莘學子將從這個知識殿堂走向人生的輝煌。