與共和國一起騰飛——我們的陽城一中引子
陽城一中，一位歷經滄桑艱苦盈心的矍鑠老者？一位無所畏懼勇敢向前的壯志青年？一位豆蔻年華蓬勃向上的朝氣少年？
陽城一中留給陽城的總是一疊疊的榮譽，陽城一中得到的總是人們對他一次次褒揚的評價。陽城的學子如果可以在陽城一中深造，那么他就覺的自己的一只腳已經跨入了大學門檻。假若陽城人問你，你在哪兒讀書。你說，你是陽城一中的學子。他們會驚嘆道，哦，原來你是陽城一中的，怪**。油然而生的自豪感伴隨著每一個一中學子，因為有了的學生，所以陽城一中的老師出來也是揚眉吐氣，自尊自信。
簡介簡單介紹一下陽城一中。
山西省陽城縣**中學校是一所省級重點中學，校址位于縣城東，碧水周環，依山而建，日精月華排闥而入，歷為鐘靈毓秀之寶域。
學校始建于1952年9月，占地6.3萬平方米(95畝)，建筑面積6.2萬多平方米，總投資近億元。1958年增設高中班，1989年停辦初中，到2005年，共培養初中畢業生4976人，高中畢業生16200余人，向大專院校輸送新生13000多人，向中專輸送2351人。學校現有53個教學班，在校學生3000余人，教職工309人，有專任教師179人。全校有中學高級教師33人，中學一級教師70人，有特級教師、學科帶頭人、教學能手26人。近兩年來，招聘又有新規定:非一本和研究生不能進入陽城一中代課。陽城一中得師資力量不斷增強，水平有了量的積累，正在實現質的飛躍。
這就是陽城一中。校長一襲身影閃入我們的視線，一個矯健在我們的心里生根。上身著一件白色的秋衣，下身穿一件黑色的運動褲，球鞋的白逼入我的視野，清清爽爽，干干練練，他就是我們的胡校長。他講話沉穩中聽，他做事練達持重，他以一個普通老師的要求鞭策著自己，他用一個校長的標準恪守著自己。
那天，我們兩個年輕老師放假沒有回家，胡校長突然敲開了我們宿舍的門，緩步走了進去，他的步履矯捷而親切。我知道親切這個詞不恰當，但非這個詞不足以表達我的心情。他微笑著向我們走來我們感到非常的榮幸，一時間盡然不知道怎樣辦才好，遲疑著，反應了幾秒鐘才說，胡校長好。簡簡單單的一個“好”字，蘊藏著我們對胡校長無限的尊敬熱愛之情，平平凡凡的一個“好”字，撥開這個字眼我們可以看到繁多的感情，激動，興奮，知足。胡校長詢問了我們的住宿條件，吃飯情況，我們一一的回答。永遠忘不了，永遠忘不了胡校長那殷殷期望，忘不了胡校長那諄諄教誨。胡校長的關心，讓我們對教育事業的熱情之火，燃燒的更旺。
這是我剛來一中發生的事。后來我家又遇到了一件事，這件事讓我的心都碎了。我的爸爸去世了。一個親人的離世，讓我的心悲痛到了極點，胡校長領著學校眾領導來了，他們在百忙之中，能來看我這小教師，我感到萬分的榮幸。悲痛化作感激，感激涌成一股熱流，暫時掩蓋了連日來的疲倦和悲凄。胡校長坐下，王校長坐下，眾多領導坐下，他們安慰著我，用一個同事的情愫，用一個長輩的語氣，用一個朋友的口吻。我給領導們一一倒了水，他們甚至來不及喝，便要趕著回去開高考研討會，他們是在百忙之中，抽出時間來的，我流淚了，這淚水也是我父親的淚水，我父親一定激動我可以遇到這么一個好領導，借助我的雙眼流出了感激的淚水。胡校長緩緩地站起，王校長緩緩地站起，眾領導緩緩地站起，我去送送他們，我去送送他們，他們不讓我送，但是我依舊堅持著把他們送上車。他們放下花圈走了，那里面有他們的哀思，他們放下茶水走了，那里面有他們的辛勞，他們放下車窗走了，那里面有他們為了教育事業無怨無悔的獻身精神。
胡校長不僅是一個關心職工的好領導，而且在自己的專業領域也取得了豐碩的成果。讓我們一起細看，讓我們一起聆聽：
胡校長1983年參加工作，1987年5月加入中國共產黨，1987—1994年擔任政史地教研組組長，1994年8月任陽城一中教導處副主任，1998年8月任文科支部副書記，1998年10月任陽城一中教導處主任，2003年元月任陽城一中理科支部書記。2003年6月任常務副校長，黨總支副書記。2004年2月任校長兼總支書記。這是一個職務升遷的過程，這更是一個為教育事業奉獻的過程。
他教書育人，成績顯著。參加工作二十年來，他始終堅持在教學一線，積累了豐富的教育教學經驗，取得了顯著的成績。胡校長代政治課，所教班級的政治成績幾乎屆屆都是市縣**；擔任班主任，所代出的班普遍班風正，學風濃，成績好，年年都被評為紅旗班。
他教學管理，嚴謹務實。1994年8月擔任教導副主任后，著手制定了一套教學常規管理工作制度，使陽城一中的教學管理很快規范化，制度化，教研組之間，教師之間形成了比、學、趕、幫、超的良好局面，為奪取全市高考六連冠奠定了堅實的基礎。1998年擔任教導主任后，他圍繞“讓課堂活起來”這一主題，狠抓課堂教學改革，經過三年的努力，教師泛泛講，學生被動接受的教學模式有了根本的改變，學生們在主動、輕松、愉快地氣氛中，逐漸成為課堂的主人，學習的主人。他具體指導的11個教科研課題先后被確立為省、市、縣重點課題。近年來，他本人寫下了近20篇教育教學論文，有3篇在省級報刊上發表，10篇在省級評比中獲獎。
胡校長先后11次被陽城縣委縣政府授予“共產黨員”、“模范教師”、“教學能手”、“先進教育工作者”等稱號，3次被市委、市政府表彰為“共產黨員”、“專業技術工作者”、“模范教師”，2次被評為山西省“思想政治課教師”、“輔導員”，《太行日報》曾以《青春獻教壇、熱血育桃李》為題報導了他的先進事跡。
胡校長用他的生命實踐著一個教育者的高準則；胡校長用他的智慧修筑了一個教育者的輝煌路徑。海倫凱勒說，一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。胡校長就是這么一本書，他帶領著我們將駛向輝煌光明的未來。一中的未來不是夢。
教師講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒滿心血點點；潤花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。一個的老師當以此為自己的追求目標，當以此為自己的生存狀態。陽城一中的老師就是這樣，正為此，所以陽城一中每一次都以好的成績回報社會。誰的功勞大？當然是前線的教師。
團結一心，永往直前，這是陽城一中老師的常態。走進陽城一中，你會看見一個個燃燒的窗戶，他們熱情的火苗從窗子噴射出來，蕩在三九天，漾在三伏日。他們不是一個個的單干，而是團結起來，把自己的點貢獻出來，精誠合作，艱苦奮斗。比如晉城在今年組織了新課程團體賽，學校要派一個青年教師參加，語文組決定派我去，我心里沒有底，忽上忽下，覺得自己沒有那么高的水平。是我的同事給了我勇氣，是我的前輩給了我信心。他們跟上聽我的課，然后竭盡所能地提出改進意見。我感謝的是一中的鄭紅瑞和馬克檢老師，他們淵博的學識我佩服，他們認真的態度我崇拜，他們對后輩無條件的提攜我感激。就在我上晉城的時候，馬老師還一直跟著我，在車上，他讓我背誦《燭之武退秦師》，一遍遍大聲地有感情的背誦?；氐劫e館，又讓我在賓館的房間里給他講課，他一絲不茍的態度影響了我，于是我認真起來，用自己大的力量準備這一節課。終，我們贏得了新課程比賽的一等獎。這只是我們團結的一個縮影，還有校園新秀課，平時的公開課，還有周四下午的教研，所有的老師都是真誠提出建議或者意見，聽完，醍醐灌頂，如飲甘泉。
關心學生，熱愛教育。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。老師是貧寒的，他耕耘在自己的三尺講臺，用自己淵博的知識，精心培育著眾多桃李；老師是富有的，他工作十年，櫛風沐雨，遍地皆棟梁。一個教師的期盼就是這樣，一個教師的守望如此簡單，一個教師的信念多么執著。一位學生寫道：
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您高的評價。
　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下偉大，高潔。
　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。
身為世范，為人師表。江河把學生推向浩瀚的大海，曙光給學生帶來明媚的早晨，陽城一中的老師，把學生引向壯麗的人生。一個工人想得到上級的激勵，一個農民想得到土地的回報，一個教師想聽到學生的褒揚，如今陽城一中的老師聽到了，他們臉上笑開了花。
學子陽城一中不斷用榮譽的向我們解說著自己的實力，陽城一中的學子也不斷向我們證明著他們母校的智博寬厚。陽城一中學子裴星星同學在零七年高考中以644分獲晉城市文科狀元，被北京大學錄取，她在《追憶我高中的似水年華》中寫到：“四年前的夏天，我懷著無比興奮的心情邁入了陽城一中。如今，又是一年麥熟時，帶著萬分的留戀與不舍，我即將和母校告別?；貞浲簦唵味殖鋵嵉乃哪旮咧猩钊缫欢浣鹕睦嘶ǎ谟洃浀拈L河里熠熠生輝”。多么赤誠的筆觸，多么感人的言語，多么難舍的情懷。陽城一中用自己博愛的胸懷包容著她，用自己高尚的品格影響著她，她在這一個階段成功了，但不忘反哺，用自己的筆寫著對一中單純也是復雜的愛。她在文章第二個小章節《我的老師與同學》中寫到：“我還有幸遇到許多的代課老師。他們充滿激情，寒來暑往，與學生一起緊張備戰高考；他們無私奉獻，向學生傾心授業，始終堅持崗位；他們善良樸實，充滿人格魅力。他們的博學多才，幽默睿智，儒雅瀟灑給我留下了深刻的印象?！崩蠋焾D的是什么，圖的不是學生給了自己多少實惠，圖的不是學生給自己創造了多少財富，他們圖的是自己的學生在外面如何的才華橫溢，圖的是學生在某個無人的角落還可以記憶起自己的名字。一中的學子從來就不是吝嗇的，成功大家分享，教訓共同吸取。他的文章第三小節《我的經驗與教訓》，她傾囊她的制勝法寶，她把經驗當做上升的電梯送給了她親愛的校友，她把教訓當成墊腳石贈給了她親密無間的兄弟姐妹。
類似的例子還有很多，如同樣是零七年以603分考入四川大學的暢學敏，她在《追憶一中年華》中寫道：“走入操場，自然地想起我們班參加過的籃球賽，想起我們的助喊納威，隊員回到教室時我們為他們送上那個的熱烈掌聲，以及在比賽失利后少數女生悄悄抹去的淚水。當然還有運動會，高三的拔河比賽……這就是我們曾走過的一中生活，真實的一中生活”。她忘不了，暮色降臨在空空如也的教師辦公室時，頗有耐心的數學老師為她補差的情景，用心良苦的英語老師為她找來開心話題；更忘不了在她感情上出現問題時班主任老師那嚴肅的表情和決絕的目光。她在文章的末尾感嘆到：這是多么真摯的關愛，多么寶貴的深情啊!
這就是陽城一中。
陽城一中已經出去的學生是這樣感嘆，“無私，關愛，堅持，魅力”成為一中的關鍵詞。那么剛走入一中的學子又是如何說呢？338班陳宇飛在《陽光照在一中大地》一文這樣寫道：“如今，我看到的是一個真實，和諧的一中，它不是神化了的，卻比神靈所造之物更令人向往。在它諸多優點中，我以嚴格而科學化的管理為榮”。他在文章末尾振臂高呼：“身為一中的學子，我們在她的哺育下茁壯成長。未來的一天，我們會展開翅膀，飛向遠方”。他們看到了真實的一中，所以高呼，他們理解了一中的內核，所以驕傲。337班原陽光在詩歌《情滿校園》中滿蘸筆墨，飽含感情的抒寫到：“??！陽城一中/千言萬語傳送不盡那如濤的愛意/那情深似海的情/讓你成為我永久的心靈港灣”。他在文章的結尾抑制不住自己的自豪驕傲之情，只好這樣說：“啊，訴不盡……/我愛你，陽城一中”。每一個夢想的騰飛都源于自信，每個人才的鑄就都來自于自信，陽城一中給了他們這樣一個陣地，陽城一中有這樣的胸懷，陽城一中有這樣的魄力。
這就是陽城一中。
靈魂作為一個從陽城一中走出來的學子，我對陽城一中有一種天然質樸的母性情節，作為一個現在在陽城一中工作的教師，我對陽城一中有一種血濃于水的依戀情懷。陽城一中1952年建校，于今已經走過了五十七年的艱辛歷程，幾乎與共和國同齡，所以他是相伴著共和國一起成長的。踩著共和國成長的足跡，看著一中的巨變。愜意。漫步在陽城一中的校園，你會感到恬靜，你會感到神怡，你會覺察出知識的芬香迎面撲來，你會覺得精神文明的春風駘蕩。沒有一片廢紙的潔凈地面，綠意盎然的優雅環境，鳥鳴校更幽的學習場所，緩步走著向你輕聲問好的一中學子，你的東西掉在地上，他們會跑過來輕聲告訴，這是你落得東西的一中學子。和諧在這兒從來不是一句空話，奉獻在這兒從來都落在了每一件微小的事情上。那邊的亭子里是幾個同學刻苦攻讀，這兒操場上是若干學生肆意玩耍，學習與娛樂共融，快樂與刻苦同存。正為此一中的未來從來都不是一個夢，她深藏在“厚德博學，追求卓越”的經典校訓里，他深藏學校教職工“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的無私奉獻中，一中從來都是腳踏實地，至愛至性的，經歷坎坷時，他捋捋頭發，昂然向前；榮譽撲來，鮮花匝地，他低下頭，用謙虛的語氣告訴自己：我們的驕傲多半是基于我們的無知！
一碗酥油，是用千滴牛乳制成的；一碗糌粑，是用萬滴汗水換來的。陽城一中在尋求自己的路，即使在探尋的路上口舌焦躁，雙腳磨破；陽城一中在叩問自己靈魂，因為只有不斷叩問靈魂的學校，才不會迷失自己。陽城一中對兄弟院校不住得拜訪，因為他知道，一所學校在其發展的道路上如果不注意結識新交，就會感到孤單。學校也如同人，應當不斷地充實自己對別人的友誼。
這就是陽城一中。
成績請看：
陽城一中經過多年的教育探索和文化積淀，牢固樹立“為學生的終身發展奠基”的辦學理念，全面推進以德育為核心、以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，形成了良好的教風、學風和校風，取的了優異的教育教學成績。1985年、1986年連續兩年高考取的全市**。1994年至1999年，高考年年上臺階，六年六連冠。2002年高考，我校學生張曉陽以696分的優異成績獲山西省理科狀元。2004年本科達線663人（**體育藝術達線人數），創歷史新高，居全市**，李韶光同學以691分的高分獲全市理科**名。2005年，本科達線686人，在中繼續提高。王煒同學以653分的高分獲全市理科**名。2006年高考，二本科達線689人，張睿同學以627分的高分獲全市文科**名；我近十多年來，陽城一中共有200多名學生在省以上學科賽考中獲獎。校男女籃球隊在全市籃球比賽中七次奪冠，學校先后榮獲“山西省文明學?！薄ⅰ吧轿魇〉掠痉秾W?！?、“山西省綠色學校”等十多項省級榮譽。今年陽城一中再創佳績，二本以上達線1283人，比去年增加468人。張櫻臘同學以664分的高分獲理科狀元，張亞麗同學以610分獲文科狀元。張櫻臘的爺爺在校門口用大紅紙寫感謝信，這是一中珍貴的財富，也是一中至上的榮譽。
這就是陽城一中。
結語六十年風磨雨礪，五十七年艱辛曲折。共和國與陽城一中一起騰飛。志存高遠，腳踏實地，求真、務實、開放、向上，一只雄鷹在東方亮翅，一座學校在陽城生根。陽城一中始終堅持尊重歷史，崇尚生態，堅持歷史與現代相結合，追求高起點、高標準、整體性、藝術性，大力創造具有高尚人文精神的學習、生活綜合育人氛圍。陽城一中不僅要成為全縣的驕傲，而且要成為全省的驕傲，全國的驕傲。陽城一中將不斷地以她充滿生機的自然環境、寬松和諧的人文環境、催人向上的育人環境博得莘莘學子的廣泛青睞！
這就是陽城一中，我們的陽城一中。