鹽城市迎賓路小學(xué)創(chuàng)建于1962年，位于市區(qū)迎賓北路，緊臨江蘇省鹽城中學(xué)，學(xué)校現(xiàn)有27個(gè)教學(xué)班，1807名學(xué)生，73名教師。該校是**教科所“十五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，曾獲中國(guó)青少年讀寫(xiě)大賽江蘇省組織獎(jiǎng)，先后被評(píng)為省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、省巾幗示范崗、市德育工作先進(jìn)學(xué)校、市教育工作先進(jìn)集體、市首批特色學(xué)校、市家長(zhǎng)學(xué)校、市語(yǔ)言文字規(guī)范化工作示范校、亭湖區(qū)文明單位等。2004年，該校榮獲**教科所“課題研究先進(jìn)集體”、“全國(guó)作文教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“未來(lái)作家的搖籃”稱號(hào)。今年3月，學(xué)校被中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究課題聯(lián)合體譽(yù)為“特色教學(xué)的花園”。
探索課改新路
鹽城市迎賓路小學(xué)在新一輪課程改革開(kāi)始,就積極探索和實(shí)踐課改，逐步形成了一條行之有效的課改之路。一是建立健全組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組、課改學(xué)科指導(dǎo)組，由聶德宏校長(zhǎng)任課改領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)、教研處同志擔(dān)任課改學(xué)科指導(dǎo)組組長(zhǎng)、成員。二是轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織教師參加《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)，組織實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)、名師來(lái)校講學(xué)，、多角度探討課改精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。該校形成了“以生為本、以師為本”的以人為本的人本理念。積極抓好校長(zhǎng)、中層干部、課任教師的崗前培訓(xùn)，堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”制度。以其來(lái)建設(shè)好三支隊(duì)伍——教師隊(duì)伍、教研隊(duì)伍、管理隊(duì)伍。三是擬定實(shí)施方案，有計(jì)劃有安排穩(wěn)步實(shí)施。根據(jù)區(qū)教育局《管理創(chuàng)新年行動(dòng)計(jì)劃》，校長(zhǎng)室制定并實(shí)施了《“創(chuàng)新校本管理，重抓特色工程”計(jì)劃》，教導(dǎo)處制定并實(shí)施了《“創(chuàng)新隊(duì)伍管理，重抓園丁工程”計(jì)劃》，教研處制定并實(shí)施了《“創(chuàng)新教學(xué)管理，重抓課改工程”計(jì)劃》。四是解決課程開(kāi)設(shè)問(wèn)題。學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好所有學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)科管理。校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)處、教研處相關(guān)同志，深入課堂，檢查督促。特別是學(xué)校把每天下午的第三節(jié)課安排為“讀書(shū)活動(dòng)課”，帶領(lǐng)學(xué)生“讀的書(shū)”，引導(dǎo)學(xué)生“做高尚的人”。五是建立健全各類檔案，包括教師成長(zhǎng)記錄、學(xué)生成長(zhǎng)記錄、各類教研活動(dòng)記錄、課題研究開(kāi)展情況記錄等。六是加強(qiáng)教學(xué)研究工作。包括加強(qiáng)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課的研究，加強(qiáng)個(gè)案研究。學(xué)校實(shí)行教研組集體備課、掛牌上課、隨堂聽(tīng)課、集體評(píng)課。藍(lán)萍老師獲省“和諧杯”小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，季秀美老師獲鹽城市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，迮秀梅老師獲亭湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。還有多位老師在省、市、區(qū)級(jí)學(xué)科賽課中獲獎(jiǎng)。七是加強(qiáng)課題的開(kāi)發(fā)與研究，如評(píng)價(jià)體系的改革，學(xué)習(xí)方式的變革，教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，課程資源的開(kāi)發(fā)與研究，特別是校本課程的開(kāi)發(fā)與研究等等。教師近兩年撰寫(xiě)的教研論文，有200多篇發(fā)表在各級(jí)各類教育教學(xué)雜志，或在各級(jí)各類教育教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
打造書(shū)香校園
現(xiàn)代社會(huì)需要具有人文素養(yǎng)的人，而人文素養(yǎng)離不開(kāi)書(shū)籍的滋潤(rùn)和熏陶，更離不開(kāi)具有文化底蘊(yùn)和人格魅力的新型教師。對(duì)教育而言，讀書(shū)的終目的并不是獲取知識(shí)，而是訓(xùn)練思維，點(diǎn)燃老師學(xué)生頭腦中創(chuàng)新思維的火把。只有勤讀書(shū)、勤實(shí)踐、勤反思、勤寫(xiě)作，才能不斷發(fā)展自己，超越自己。
近年來(lái)，迎賓路小學(xué)不斷改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，通過(guò)開(kāi)展積極有效的校園閱讀活動(dòng)，塑造了內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化。校園走廊內(nèi)書(shū)墨飄香，教室是書(shū)的世界，學(xué)生樂(lè)在其中、學(xué)在其中，營(yíng)造了濃濃的文化氛圍。為了充分落實(shí)新課程改革的要求，為了讓讀書(shū)成為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面成長(zhǎng)的主要途徑，該校在2004年秋學(xué)期開(kāi)展了“師生讀書(shū)年”的活動(dòng)，掀起了師生讀書(shū)學(xué)習(xí)的熱潮，學(xué)校以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，挖掘的人、財(cái)、物資源，努力打造一個(gè)書(shū)香校園，以此促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展。
“讀名著寫(xiě)筆記”、“讀書(shū)心得交流會(huì)”、“經(jīng)典名篇朗誦比賽”、“演講論壇”是教師們提升自身業(yè)務(wù)水平的極佳途徑；“名詩(shī)名篇背誦比賽”、“成語(yǔ)首尾連接匯演”是孩子們展示才華、找回自信的舞臺(tái)……為了了解師生的讀書(shū)動(dòng)態(tài)，展示讀書(shū)成效，學(xué)校分別在2004年12月和2005年4月舉行了師生讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，并終產(chǎn)生了6個(gè)書(shū)香班級(jí)、96名讀書(shū)能手和多位“研究型骨干教師”。
現(xiàn)在，廣大師生在閑暇之余，總喜歡流連在學(xué)校的閱覽室和班級(jí)的圖書(shū)角，他們或交流心得、或推薦好書(shū)、或品讀經(jīng)典，樂(lè)此不疲地遨游在書(shū)的海洋中，如饑似渴地汲取著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。如今，讀書(shū)已經(jīng)成為了迎賓路小學(xué)師生的一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣，一種風(fēng)氣，全校呈現(xiàn)出“師生同學(xué)習(xí)，書(shū)香滿校園”的喜人局面。
強(qiáng)化特色教育
迎賓路小學(xué)是鹽城市首批特色學(xué)校，該校的“讀、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、行一體化”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“讀的書(shū)，做高尚的人”，“對(duì)孩子的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為孩子的終身發(fā)展奠基”。
日記畫(huà)·畫(huà)日記低年級(jí)以“日記畫(huà)”、“畫(huà)日記”的形式，讓學(xué)生把閱讀和觀察的感受、見(jiàn)聞?dòng)孟葘?xiě)日記后配畫(huà)，或先繪畫(huà)后配解說(shuō)詞是方式表現(xiàn)出來(lái)。“日記畫(huà)·畫(huà)日記”趣在畫(huà)上、趣在寫(xiě)上、趣在閱讀上、趣在導(dǎo)行上。“鹽城市迎賓路小學(xué)這些可愛(ài)的低年級(jí)孩子們的稿件全部都是日記的形式，每一篇都寫(xiě)得那么工整，而且他們用統(tǒng)一樣式的日記本，除了有日記外，還配有為自己日記作的畫(huà)，這種獨(dú)特的形式引起了我們的好奇。通過(guò)了解，原來(lái)‘日記畫(huà)·畫(huà)日記’是迎賓路小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的特色，而且他們已經(jīng)有了五年的實(shí)踐。現(xiàn)在，‘日記畫(huà)·畫(huà)日記’的教學(xué)特色已經(jīng)成了迎賓路小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。”（《作文個(gè)性化·平臺(tái)（小學(xué)低年級(jí)版）》2005年1-2期）
“圖文并茂”的讀書(shū)筆記中高年級(jí)則以“圖文并茂”的讀書(shū)筆記的形式，讓學(xué)生把閱讀名著名篇、時(shí)文佳作的收獲用摘錄式、提綱式、感想式、補(bǔ)充式等方式表現(xiàn)出來(lái)，并就某一方面的獨(dú)特感受用圖畫(huà)的形式加以詮釋，再配以自己評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容。讓名著走進(jìn)孩子的生活，讓經(jīng)典伴隨孩子成長(zhǎng)。讓學(xué)生與精粹的文本對(duì)話，與高尚的心靈對(duì)話，與杰出的人物對(duì)話，使他們?cè)诜e極的思維與情感活動(dòng)中，獲得了思想啟迪，受到了情感熏陶，感受了審美樂(lè)趣。
個(gè)性化作文“鹽城市迎賓路小學(xué)是**教科所‘十五’科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究》開(kāi)題之初即積極申報(bào)子課題、早參加課題實(shí)踐研究的學(xué)校之一。該校子課題實(shí)踐研究的**特點(diǎn)是參與教師多、實(shí)驗(yàn)班設(shè)置多，形成了低、中、高都有相應(yīng)班級(jí)的實(shí)驗(yàn)研究體系，確保了小學(xué)生接受語(yǔ)文個(gè)性化教育的連續(xù)性。其次，該校領(lǐng)導(dǎo)和子課題負(fù)責(zé)人十分重視本課題實(shí)踐研究對(duì)更新師生教學(xué)理念，改變陳舊教學(xué)觀、寫(xiě)作觀、作文觀，提高師生素質(zhì)的重要作用。個(gè)性化作文與作文個(gè)性化教學(xué)所強(qiáng)調(diào)的，就是要在對(duì)共同規(guī)律的真正掌握與科學(xué)應(yīng)用中突出學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)、個(gè)性需求、個(gè)性品質(zhì)和個(gè)性差異與變化，突出教師的個(gè)性素養(yǎng)、個(gè)性品質(zhì)和個(gè)性風(fēng)格與追求。迎賓路小學(xué)就是做到了這一步，因此他們的作文教學(xué)改革、閱讀教學(xué)改革和學(xué)生作文狀況、從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)的狀況飛躍到了一個(gè)嶄新的境界。”
