辦學(xué)背景

新中國成立以前，營口沒有高等學(xué)校。1958年，營口工學(xué)院、營口醫(yī)學(xué)院、營口海水化學(xué)工業(yè)專科學(xué)校相繼成立，但是幾經(jīng)周折，至1963年三所高等學(xué)校全部停止辦學(xué)。

1978年，遼寧師范學(xué)院營口分院在營口師范學(xué)校開始招生，再次拉開興辦高等教育的序幕。此后，營口教育學(xué)院、營口市職工大學(xué)等成人高等專科學(xué)校相繼成立；1983年-1984年，營口師范專科學(xué)校、營口大學(xué)、熊岳農(nóng)業(yè)專科學(xué)校相繼成立，開始舉辦普通高等專科教育。

改革開放后的20多年中，營口的高等學(xué)校多次被調(diào)整。截止到2000年，坐落在營口區(qū)域內(nèi)的高等學(xué)校僅有遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（省屬普通專科高校）、營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院（市屬普通專科高校）兩所。

進(jìn)入新世紀(jì)，營口在總結(jié)、反思過去興辦高等教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于2003年請示省政府商請教育部，將遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并升格為遼寧理工學(xué)院。但由于教育部“近期不再受理審批中職院校升格為高職院校，不再受理審批高職院校升格為本科院校”的政策限制，遼寧理工學(xué)院未被批準(zhǔn)設(shè)置。

籌備建校

2008年5月，營口市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)專程到省政府，向省長和教育廳主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請求省政府幫助營口建設(shè)本科大學(xué)。省長指示，營口要高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)本科大學(xué)，要抓緊推進(jìn)建設(shè)進(jìn)程。

此后，營口市政府抽調(diào)人員組成專題工作小組，對建設(shè)高等本科院校進(jìn)行調(diào)研，先后起草了《營口市建設(shè)高等本科教育工作基本方案》，《營口大學(xué)園建設(shè)實(shí)施方案》。

2009年1月15日，遼寧省政府召開營口大學(xué)園籌建工作會議，原則通過了《營口大學(xué)園建設(shè)實(shí)施方案》，決定成立營口大學(xué)園，由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、遼寧科技大學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)到營口大學(xué)園設(shè)置教學(xué)區(qū)，支持營口舉辦本科教育，為營口建設(shè)設(shè)置本科院校奠定基礎(chǔ)；9月15日，1509名新生報(bào)到，營口大學(xué)園順利開學(xué)。

建校歷程

2012年1月9日，營口市政府向遼寧省政府遞交請示，申請?jiān)O(shè)置營口理工學(xué)院；7月12日，遼寧省高等學(xué)校設(shè)置評議委員會組來營考察營口理工學(xué)院設(shè)置工作，考察后建議省政府致函教育部申請?jiān)O(shè)置營口理工學(xué)院；8月20日，《遼寧省人民政府關(guān)于申請?jiān)O(shè)置營口理工學(xué)院的函》（遼政〔2012〕209號）上報(bào)教育部。

2012年12月13日、14日，全國高等學(xué)校設(shè)置評議委員會組來營考察營口理工學(xué)院設(shè)置工作，考察后建議全國高等學(xué)校設(shè)置評議委員會六屆二次會議予以審議營口理工學(xué)院設(shè)置；2013年1月18日，全國高等學(xué)校設(shè)置評議委員會六屆二次會議經(jīng)過審議，表決通過了營口理工學(xué)院設(shè)置申請；3月19—25日，教育部《關(guān)于2013年新設(shè)置高等學(xué)校和經(jīng)過籌建“去籌”正式設(shè)立高等學(xué)校的公示》將營口理工學(xué)院位列51所申請?jiān)O(shè)置高等學(xué)校其中。

2013年4月18日，《教育部關(guān)于同意建立營口理工學(xué)院的函》（教發(fā)函﹝2013﹞37號）中，同意建立營口理工學(xué)院。2013年6月13日，學(xué)校正式掛牌。2013年8月3日，完成機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、無機(jī)非金屬材料工程、自動化、化學(xué)工程與工藝、物流管理5個專業(yè)、600人的招生錄取計(jì)劃，錄取考生分?jǐn)?shù)平均分高于二批本科控制線21.1分；**志愿報(bào)考考生平均占76.1%。2013年9月6日，來自遼寧、河北、山西、吉林、黑龍江、山東、四川、內(nèi)蒙古8個省區(qū)591名新生到校報(bào)到，報(bào)到率為99%。2013年9月17日，營口理工學(xué)院舉行2013級新生開學(xué)典禮。

師資力量

截至2013年4月9日，學(xué)校共有專任教師343人，副高級以上教師占教師總數(shù)比例達(dá)42.57%，其中教授72人；研究生學(xué)歷教師占教師總數(shù)的64.14%，其中，具有博士研究生學(xué)歷的教師53人，占教師總數(shù)的15.45%。理學(xué)類專業(yè)教師97人，副高級以上教師占43.3%，研究生以上學(xué)歷教師占64.9%；工學(xué)類專業(yè)教師111人，副高級以上教師占54.1%，研究生以上學(xué)歷教師占56.8%；經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)專業(yè)教師109人，副高級以上教師占37.6%，研究生以上學(xué)歷教師占70.6%。

院系專業(yè)

系別專業(yè)機(jī)電工程系機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、自動化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、材料成型與控制工程、電氣工程及自動化、過程裝備及控制工程、土木工程、能源與動力工程化學(xué)工程系化學(xué)工程與工藝、無機(jī)非金屬材料工程、應(yīng)用化學(xué)、材料化學(xué)、高分子材料與工程、生物工程經(jīng)濟(jì)管理系物流管理、會計(jì)學(xué)[10]

教學(xué)建設(shè)

據(jù)2013年年末學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校建有84個實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，擁有完善的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，建有能滿足學(xué)生車、銑、刨、磨、鉗以及焊接、鑄造、數(shù)控加工等多工種綜合訓(xùn)練需要的工程訓(xùn)練中心。有24個穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，與營口港務(wù)集團(tuán)、華能營口電廠等知名企業(yè)簽訂共建協(xié)議。[11]

營口理工學(xué)院要堅(jiān)持“高水平、有特色”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持教育質(zhì)量是高等教育生命線的原則，強(qiáng)化質(zhì)量立校意識，形成符合自身發(fā)展的教學(xué)模式，以質(zhì)量創(chuàng)品牌，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)層次。要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在教學(xué)方面要有高水平的學(xué)科帶頭人，形成和聚集一批有能力、有活力的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。要突出特色辦學(xué)，特別要緊緊圍繞營口市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所急需和就業(yè)具競爭力的專業(yè)，積極開展特色辦學(xué)、科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，增強(qiáng)營口市的核心競爭力。要突出大學(xué)文化建設(shè)，加強(qiáng)軟實(shí)力建設(shè)[12]。

科研成果

據(jù)2013年年末學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校教師完成各類科研項(xiàng)目55項(xiàng)，出版專著、教材32部，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文236篇，其中被SCI、EI、ISTP三大檢索系統(tǒng)收錄40篇。[13]

設(shè)施建設(shè)

據(jù)2013年年末學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校機(jī)電工程系建有37個實(shí)驗(yàn)室和一個工程訓(xùn)練中心。實(shí)驗(yàn)設(shè)備全部均是2011年-2013年新購進(jìn)的國內(nèi)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。工程訓(xùn)練中心配有各種機(jī)床和機(jī)械設(shè)備共計(jì)92臺套，其中數(shù)控機(jī)床配備了當(dāng)今世界先進(jìn)的數(shù)控系統(tǒng)：德國Simens的840D和日本的Funac系統(tǒng)。[14]化學(xué)工程系建有75個實(shí)驗(yàn)室，占地面積10000余平方米，實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值2200余萬元。[15]

學(xué)術(shù)資源

據(jù)2013年年末學(xué)校官網(wǎng)顯示，圖書館館內(nèi)藏書總量48.2萬冊，期刊室有現(xiàn)刊360種，2009年到2012年過刊裝訂4864冊，872種，專業(yè)期刊408種，加強(qiáng)數(shù)字化資源的建設(shè)，引進(jìn)中國知網(wǎng)、超星電子圖書等電子資源；已購買中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，共分為8個專輯，共7143種。超星電子圖書共42393冊。報(bào)紙40種，2009年-2013年去重后報(bào)紙定55種。[16]

學(xué)術(shù)交流

2013年9月27日晚，遼寧省2013年社會科學(xué)學(xué)術(shù)月營口站活動在學(xué)校舉行。活動內(nèi)容為《遼海文化視野下的營口》專題學(xué)術(shù)報(bào)告會，報(bào)告會由學(xué)校基礎(chǔ)部副主任、歷史學(xué)教授王惠德主講，報(bào)告分為“文化與遼海文化”、“營口的歷史與文化”、“遼海文化與物流管理”三個部分，經(jīng)濟(jì)管理系2013級物流管理專業(yè)80名學(xué)生參加了報(bào)告會。[17]

學(xué)校標(biāo)識

校訓(xùn)：修德悟道致知力行

孔子:“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”（論語·述而）

“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”（論語·學(xué)而）

子曰：“朝聞道，夕死可矣。”（論語·里仁）

子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。”（論語·述而）

朱熹：今人將敬、致知來做兩事。特敬時只塊然獨(dú)坐，更不去思量；卻是今日持敬，明日去思量道理也！豈可如此？但一面自持敬，一面去思慮道理，二者本不相妨。

涵養(yǎng)當(dāng)用敬，進(jìn)學(xué)則在致知。無事時，且存養(yǎng)在這里，提撕警覺，不要放肆。到那講習(xí)應(yīng)接，便當(dāng)思量義理，用義理做將去。無事時，便著存養(yǎng)收拾此心。

問：“‘己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人’，‘立、達(dá)’二字，以事推之如何？”曰：二者皆兼內(nèi)外而言。且如修德，欲德有所成立；做一件事，亦欲成立。如讀書，要理會得透徹；做事，亦要做得行。又曰：立是安存底意思，達(dá)是發(fā)用底意思。諸公皆有志于學(xué)，然持敬工夫大段欠在。若不知此，何以為進(jìn)學(xué)之本？程先生云：“涵養(yǎng)須用敬，進(jìn)學(xué)則在致知。”此切要。游和之問：“不知敬如何持？”曰：只是要收斂身心，莫令走失而已。今人精神自不曾定，讀書安得精專？

致知、力行，用功**偏。偏過一邊，則一邊受病。如程子云：“涵養(yǎng)須用敬，進(jìn)學(xué)則在致知。”分明自作兩腳說，但只要分先后輕重。論先后，當(dāng)以致知為先；論輕重，當(dāng)以力行為重。

涵養(yǎng)、致知、力行三者，便是以涵養(yǎng)做頭，致知次之，力行次之。不涵養(yǎng)則無主宰。如做事須用人，纔放下或困睡，這事便無人做主，都由別人，不由自家。既涵養(yǎng)，又須致知；既致知，又須力行。若致知而不力行，與不知同。亦須一時并了，非謂今日涵養(yǎng)，明日致知，后日力行也。要當(dāng)皆以敬為本。敬卻不是將來做一個事。今人多先安一個“敬”字在這里，如何做得？敬只是提起這心，莫教放散；恁地，則心便自明。這里便窮理、格物。見得當(dāng)如此便是，不當(dāng)如此便不是；既是了，便行將去。

為學(xué)之道，在諸公自去著力。且如這里有百千條路，都茅塞在里，須自去揀一條大底行。如仲思昨所問數(shù)條，**條涵養(yǎng)、致知、力行，這便是為學(xué)之要。[18]

致知講堂

2013年11月1日，北京大學(xué)中文系教授常森為營口理工學(xué)院師生帶來題為《<詩經(jīng)>與中國傳統(tǒng)文化》的講座，營口理工學(xué)院致知大講堂活動由此正式啟動。為了讓理工院校的學(xué)生提高人文素養(yǎng)，致知大講堂以中國傳統(tǒng)文化作為**講啟動。

取“致知”二字作為講堂的名字，就是取其“為獲得知識，達(dá)到完善理解”之意，致知大講堂是學(xué)者闡釋獨(dú)特思想、展示新學(xué)術(shù)成果的平臺，是營口理工學(xué)院師生領(lǐng)略思想風(fēng)暴、科技盛宴的窗口。講堂內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事等多個領(lǐng)域，突出思想性、知識性、學(xué)術(shù)性、前瞻性。[19]