辦學背景

新中國成立以前，營口沒有高等學校。1958年，營口工學院、營口醫學院、營口海水化學工業專科學校相繼成立，但是幾經周折，至1963年三所高等學校全部停止辦學。

1978年，遼寧師范學院營口分院在營口師范學校開始招生，再次拉開興辦高等教育的序幕。此后，營口教育學院、營口市職工大學等成人高等專科學校相繼成立；1983年-1984年，營口師范專科學校、營口大學、熊岳農業專科學校相繼成立，開始舉辦普通高等專科教育。

改革開放后的20多年中，營口的高等學校多次被調整。截止到2000年，坐落在營口區域內的高等學校僅有遼寧農業職業技術學院（省屬普通專科高校）、營口職業技術學院（市屬普通專科高校）兩所。

進入新世紀，營口在總結、反思過去興辦高等教育經驗和教訓的基礎上，于2003年請示省政府商請教育部，將遼寧農業職業技術學院與營口職業技術學院合并升格為遼寧理工學院。但由于教育部“近期不再受理審批中職院校升格為高職院校，不再受理審批高職院校升格為本科院校”的政策限制，遼寧理工學院未被批準設置。

籌備建校

2008年5月，營口市委、市政府主要領導專程到省政府，向省長和教育廳主要領導匯報，請求省政府幫助營口建設本科大學。省長指示，營口要高標準建設本科大學，要抓緊推進建設進程。

此后，營口市政府抽調人員組成專題工作小組，對建設高等本科院校進行調研，先后起草了《營口市建設高等本科教育工作基本方案》，《營口大學園建設實施方案》。

2009年1月15日，遼寧省政府召開營口大學園籌建工作會議，原則通過了《營口大學園建設實施方案》，決定成立營口大學園，由東北財經大學、遼寧科技大學、遼寧石油化工大學到營口大學園設置教學區，支持營口舉辦本科教育，為營口建設設置本科院校奠定基礎；9月15日，1509名新生報到，營口大學園順利開學。

建校歷程

2012年1月9日，營口市政府向遼寧省政府遞交請示，申請設置營口理工學院；7月12日，遼寧省高等學校設置評議委員會組來營考察營口理工學院設置工作，考察后建議省政府致函教育部申請設置營口理工學院；8月20日，《遼寧省人民政府關于申請設置營口理工學院的函》（遼政〔2012〕209號）上報教育部。

2012年12月13日、14日，全國高等學校設置評議委員會組來營考察營口理工學院設置工作，考察后建議全國高等學校設置評議委員會六屆二次會議予以審議營口理工學院設置；2013年1月18日，全國高等學校設置評議委員會六屆二次會議經過審議，表決通過了營口理工學院設置申請；3月19—25日，教育部《關于2013年新設置高等學校和經過籌建“去籌”正式設立高等學校的公示》將營口理工學院位列51所申請設置高等學校其中。

2013年4月18日，《教育部關于同意建立營口理工學院的函》（教發函﹝2013﹞37號）中，同意建立營口理工學院。2013年6月13日，學校正式掛牌。2013年8月3日，完成機械設計制造及其自動化、無機非金屬材料工程、自動化、化學工程與工藝、物流管理5個專業、600人的招生錄取計劃，錄取考生分數平均分高于二批本科控制線21.1分；**志愿報考考生平均占76.1%。2013年9月6日，來自遼寧、河北、山西、吉林、黑龍江、山東、四川、內蒙古8個省區591名新生到校報到，報到率為99%。2013年9月17日，營口理工學院舉行2013級新生開學典禮。

師資力量

截至2013年4月9日，學校共有專任教師343人，副高級以上教師占教師總數比例達42.57%，其中教授72人；研究生學歷教師占教師總數的64.14%，其中，具有博士研究生學歷的教師53人，占教師總數的15.45%。理學類專業教師97人，副高級以上教師占43.3%，研究生以上學歷教師占64.9%；工學類專業教師111人，副高級以上教師占54.1%，研究生以上學歷教師占56.8%；經濟、管理學專業教師109人，副高級以上教師占37.6%，研究生以上學歷教師占70.6%。

院系專業

系別專業機電工程系機械設計制造及其自動化、自動化、計算機科學與技術、材料成型與控制工程、電氣工程及自動化、過程裝備及控制工程、土木工程、能源與動力工程化學工程系化學工程與工藝、無機非金屬材料工程、應用化學、材料化學、高分子材料與工程、生物工程經濟管理系物流管理、會計學[10]

教學建設

據2013年年末學校官網顯示，學校建有84個實驗、實訓室，擁有完善的教學實驗設備，建有能滿足學生車、銑、刨、磨、鉗以及焊接、鑄造、數控加工等多工種綜合訓練需要的工程訓練中心。有24個穩定的校外實習、實訓基地，與營口港務集團、華能營口電廠等知名企業簽訂共建協議。[11]

營口理工學院要堅持“高水平、有特色”的辦學理念，堅持教育質量是高等教育生命線的原則，強化質量立校意識，形成符合自身發展的教學模式，以質量創品牌，提高辦學水平和辦學層次。要進一步加強教師隊伍建設，在教學方面要有高水平的學科帶頭人，形成和聚集一批有能力、有活力的學術團隊。要突出特色辦學，特別要緊緊圍繞營口市經濟社會發展所急需和就業具競爭力的專業，積極開展特色辦學、科學研究和技術創新，增強營口市的核心競爭力。要突出大學文化建設，加強軟實力建設[12]。

科研成果

據2013年年末學校官網顯示，學校教師完成各類科研項目55項，出版專著、教材32部，公開發表學術論文236篇，其中被SCI、EI、ISTP三大檢索系統收錄40篇。[13]

設施建設

據2013年年末學校官網顯示，學校機電工程系建有37個實驗室和一個工程訓練中心。實驗設備全部均是2011年-2013年新購進的國內先進的實驗設備。工程訓練中心配有各種機床和機械設備共計92臺套，其中數控機床配備了當今世界先進的數控系統：德國Simens的840D和日本的Funac系統。[14]化學工程系建有75個實驗室，占地面積10000余平方米，實驗設備總值2200余萬元。[15]

學術資源

據2013年年末學校官網顯示，圖書館館內藏書總量48.2萬冊，期刊室有現刊360種，2009年到2012年過刊裝訂4864冊，872種，專業期刊408種，加強數字化資源的建設，引進中國知網、超星電子圖書等電子資源；已購買中國知網數據庫，共分為8個專輯，共7143種。超星電子圖書共42393冊。報紙40種，2009年-2013年去重后報紙定55種。[16]

學術交流

2013年9月27日晚，遼寧省2013年社會科學學術月營口站活動在學校舉行。活動內容為《遼海文化視野下的營口》專題學術報告會，報告會由學校基礎部副主任、歷史學教授王惠德主講，報告分為“文化與遼海文化”、“營口的歷史與文化”、“遼海文化與物流管理”三個部分，經濟管理系2013級物流管理專業80名學生參加了報告會。[17]

學校標識

校訓：修德悟道致知力行

孔子:“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”（論語·述而）

“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”（論語·學而）

子曰：“朝聞道，夕死可矣。”（論語·里仁）

子曰：“志于道，據于德，依于仁，游于藝。”（論語·述而）

朱熹：今人將敬、致知來做兩事。特敬時只塊然獨坐，更不去思量；卻是今日持敬，明日去思量道理也！豈可如此？但一面自持敬，一面去思慮道理，二者本不相妨。

涵養當用敬，進學則在致知。無事時，且存養在這里，提撕警覺，不要放肆。到那講習應接，便當思量義理，用義理做將去。無事時，便著存養收拾此心。

問：“‘己欲立而立人，己欲達而達人’，‘立、達’二字，以事推之如何？”曰：二者皆兼內外而言。且如修德，欲德有所成立；做一件事，亦欲成立。如讀書，要理會得透徹；做事，亦要做得行。又曰：立是安存底意思，達是發用底意思。諸公皆有志于學，然持敬工夫大段欠在。若不知此，何以為進學之本？程先生云：“涵養須用敬，進學則在致知。”此切要。游和之問：“不知敬如何持？”曰：只是要收斂身心，莫令走失而已。今人精神自不曾定，讀書安得精專？

致知、力行，用功**偏。偏過一邊，則一邊受病。如程子云：“涵養須用敬，進學則在致知。”分明自作兩腳說，但只要分先后輕重。論先后，當以致知為先；論輕重，當以力行為重。

涵養、致知、力行三者，便是以涵養做頭，致知次之，力行次之。不涵養則無主宰。如做事須用人，纔放下或困睡，這事便無人做主，都由別人，不由自家。既涵養，又須致知；既致知，又須力行。若致知而不力行，與不知同。亦須一時并了，非謂今日涵養，明日致知，后日力行也。要當皆以敬為本。敬卻不是將來做一個事。今人多先安一個“敬”字在這里，如何做得？敬只是提起這心，莫教放散；恁地，則心便自明。這里便窮理、格物。見得當如此便是，不當如此便不是；既是了，便行將去。

為學之道，在諸公自去著力。且如這里有百千條路，都茅塞在里，須自去揀一條大底行。如仲思昨所問數條，**條涵養、致知、力行，這便是為學之要。[18]

致知講堂

2013年11月1日，北京大學中文系教授常森為營口理工學院師生帶來題為《<詩經>與中國傳統文化》的講座，營口理工學院致知大講堂活動由此正式啟動。為了讓理工院校的學生提高人文素養，致知大講堂以中國傳統文化作為**講啟動。

取“致知”二字作為講堂的名字，就是取其“為獲得知識，達到完善理解”之意，致知大講堂是學者闡釋獨特思想、展示新學術成果的平臺，是營口理工學院師生領略思想風暴、科技盛宴的窗口。講堂內容涉及政治、經濟、文化、科技、軍事等多個領域，突出思想性、知識性、學術性、前瞻性。[19]