林南倉中學校史（初稿）（1956—2006）。
　　林南倉中學始建于1956年，當時僅有兩個初中班，110名學生，教職工14人。至今已發展成為一所擁有42個教學班、2700名學生、180名教職工的全日制高中。學校50年的發展大致可分三個階段。
　　1956—1966：艱苦創業、奠定基礎、穩定發展階段；
　　1966—1976：文革期間，是動亂的十年，學校正常秩序遭到破壞；
　　1976—2006：撥亂反正、開創新局面，倉中在崛起。
　　一、艱苦創業、奠定基礎、穩定發展
　　建國后，隨著國民經濟的逐漸好轉，對教育人材的需求不斷上漲。1955年，玉田縣委、縣政府決定，并報經唐山專署及省政府批準：全縣各區均建立一所中學。當年開始征地建設，56年7月正式招生，期共招收初中學生110人、2個教學班。由于規模較小，掛靠于林南倉完小領導下，稱為“戴帽中學”，主任教師胖棄喬負責初中班具體工作。
　　1957年7月當時學校工作條件非常艱苦，沒有院墻，校舍緊張，師生自己動手搬運磚瓦幫助建設學校，陸續滿足招生的需要。
　　1958年“戴帽中學”取消，正式定名為“玉田縣林南倉初級中學”，當年辦學規模擴大，招生量增加一倍，共200人、四個教學班。
　　由于貫徹“教育與生產勞動相結合”的教育方針，學校加強了對學生的勞動教育，大力開展勤工儉學活動，與此同時，學校受大躍進的影響，師生過多地參加支援農業大躍進、大煉鋼鐵的勞動，沖擊了學校正常的教學秩序，對提高教學質量造成一定影響。
　　1959年貫徹中共**在北京召開的教育工作會議精神，總結了五八年教育革命中的經驗和問題，強調做好調整、鞏固充實和提高工作，強調了以教學為主的原則，從而穩定了學校教學秩序，促進了教學質量的提高，當年中考成績倉中名列全縣名，超過玉田一中的總成績，打響了首屆中考的一炮。
　　1959年8月份，學校招收了一個高中班。學生來源為林南倉區各鄉的農中，到1960年暑期，由于貫徹“調整、鞏固、充實、提高”的方針，高中班下馬，學生回鄉務農。
　　1959年冬—1961年，正值三年自然災害時期，很多學生由于家庭生活困難吃不飽飯，或者中途退學、或者盲流外地謀生，在校生流失嚴重。
　　1962年，人民生活逐漸好轉，學生也逐漸穩定下來。
　　1963年，由于連續幾年教學質量穩步提高，中考成績突出，倉中被唐山地區專署教育局確定為“小寶塔”學校，并和玉田一中、鴉鴻橋中學一起被確定為玉田縣重點中學。
　　二、“文革”期間，是動亂的十年，學校正常秩序遭到破壞
　　1966年6月份，“文化大革命”在全國范圍內開始了，并且很快波及到倉中。開始，少數戴紅衛兵袖章的學生成為運動的先鋒和組織者，各種規模的批判會、斗爭會成為運動開始的主要形式，被批判的對象指向學校領導和家庭出身較高的教師。由于京津唐大中專院校學生來校“煽風點火”，促使學校運動走向高潮。全校師生不斷走上街頭，對當時的斗爭對象戴高帽游街，部分領導和老師還遭到了一些人的毆打和捆綁，一些教師不甘受辱，曾發生三起自殺未遂事件。此時，學校黨政組織癱瘓，完全處于無政府狀態。
　　1966年７月，接上級通知，六六屆初三畢業生留校參加運動，停止招收初一新生入學。
　　1966年9月份開始，學校“停課鬧革命”，師生們告別了課堂。學校造反派組織名目繁多，人人都戴上了紅衛兵袖標。
　　1966年冬天開始，師生們自由結組，奔向北京、天津、上海等大城市“串連”。
　　1967年4月初，在媒體的號召下，學校部分班級開始“復課鬧革命”，其它班級隨之響應。
　　1968年3月1日，學校“革命委員會”成立，成員由被解放的原學校領導干部、教工代表和學生代表組成。學生代表由各班（當時稱排）推薦選舉產生。
　　1968年7月25日，接上級通知，留校參加運動的“老三屆”初中畢業生離校。
　　1968年學校開始招收初中新生，并于5月份和8月份分兩批將1966至1968三年的初中新生招收進來，共300人，編成6個班，這批學生于1970年畢業，以后學校停招初中班。
　　1968年下半年國辦中學進駐了工人毛澤東思想宣傳隊。
　　1969年春，學校招收期高中班，招收對象為“老三屆”初中畢業生。共招收2個班，學生100名左右，學制2年，春季始業。從1971年開始，高中班擴招為四軌，學生200名左右。
　　1969年玉田縣教育系統恢復對學校領導干部的委派制，并于當年8月對學校革命委員會主任、副主任進行直接委派。
　　1969年學校正式復課以后，原來的教育方針、教育制度已經被當作修正主義教育路線所批判。取而代之的是“以階級斗爭為綱”，實行“開門辦學”、“走出去，請進來”，“小將上講臺”，即到田間或工廠去上實踐課，把工人、農民請進學校來上實踐課，提倡學生代替老師登臺講課。
　　1970年，學校先后辦起校辦工廠和農場，作為學生實習基地，每周學校為學生安排半天時間到工廠、農場參加勞動。由于當時學生參加勞動過多，學校政治活動過多，正常的教學秩序未能建立起來，教育質量也無從談起。
　　1972年，鄧小平同志次復出，教育系統整頓教學秩序，學校狠抓教學質量，學校工作出現好的轉機，但后來被當作修正主義教育路線回潮而受到批判。
　　1976年7月28日，唐山大地震波及到學校，校舍、儀器等遭到重大損失，80％以上的校舍遭到破壞。在全國人民的支援下，廣大師生自己動手建起了簡易校舍，修復了房屋，當年9月正常開學。
　　文革期間，倉中和其它學校一樣成為重災區。一大批學校領導干部和教師被誣為牛鬼蛇神遭到批斗，學校的黨政組織癱瘓，校舍、儀器、圖書等教學設備遭到嚴重破壞。學校的思想政治工作完全被階級斗爭和兩條路線斗爭所替代，原有的思想政治教育制度和做法被全盤否定，學校秩序混亂，學生學業荒廢，青少年的心靈受到嚴重摧殘。

　　三、撥亂反正，開創新局面，倉中在崛起
　　1976年10月，粉碎“四人幫”以后，學校和全國各地一樣開始撥亂反正，正本清源；文革中被錯批錯整的干部教師得到平反和糾正；特別是1978年黨的十一屆三中全會以后，全面落實了黨的知識分子政策，調動了廣大教職工的積極性；逐步恢復了各項規章制度，建立了正常的教學秩序，迎來了學校的第二個春天。
　　1、學校體制不斷變化，辦學規模不斷擴大
　　1978年，國辦中學收歸縣文教局領導（文革中曾一度下放給工委管理），這一年開始恢復初中招生，招生規模為兩軌，倉中開始變成高中四軌、初中兩軌的完全中學。
　　1983年，高中恢復三年制，并在縣教育局的安排下彩亭橋中學高中班合并到倉中來辦。高中班逐漸達到12個班，學生600名左右。
　　1993年縣教育局制定實施了“淡化國辦重點初中，加強鄉鎮初中優化結構的方案”，當年初中招生任務全部下放到鄉鎮，1995年7月后一屆初中學生畢業后，倉中由完全中學變成了四軌制普通高中。
　　20世紀末21世紀初，隨著國民經濟的飛速發展，大專院校連年擴招，為倉中的發展帶來了機遇。同時學校的教育質量和社會聲譽不斷提高，人民群眾求學的渴望和生育高峰對學校招生工作造成了巨大沖擊，促使學校辦學規模不斷擴大：
　　1997年倉中招生規模為6軌，在校生近850人；
　　2000年倉中招生規模變為8軌，有20個教學班，在校生1100多人；
　　2003年倉中招生規模為10軌，有33個教學班，在校生近1700人；
　　2005年倉中招生規模為1４軌，有42個教學班，在校生達到2700人。
　　2、辦學條件不斷改善
　　文革前學校校舍僅有70間平房，建筑面積為1400平米左右。
　　1978年以來，學校規模不斷擴大，在原有基礎上向東、向西各擴展20米左右，用于建教師家屬和學生宿舍，共建平房72間。
　　1986年個教師節前，縣政府為教師辦實事，征用原煤站舊址為教師建家屬宿舍，共建平房48間。
　　1997年縣政府、縣教育局為改善國辦中小學辦學條件，實施千萬元工程，為倉中投資75萬元，學校自籌40萬元，建起學校幢教學樓。總建筑面積為2300m2，能容18個教學班上課，當年4月動工，10月投入使用。
　　1997年學校投資7萬元，添置理化生實驗室、儀器室設備，一次性通過市教委達標驗收。
　　1998年學校投資2萬元為18個班配備了投影儀。
　　2002年國家投資20萬元、學校自籌資金180萬元，分兩期建成綜合樓一棟，共三層，西半部為科技樓，內設儀器室、實驗室和學生微機室，東半部為教師辦公室和學生教室。春季3月份動工，10月份投入使用，總建筑面積3500m2。
　　2003年學校自籌資金280萬元，建成學生宿舍樓一棟，4月份開工，10月份投入使用，宿舍樓五層，總建筑面積5218m2，集中供暖，使1700多名學生全部實現了集中住宿，徹底改善了學生的住宿條件。
　　2003年，學校租地50畝，向西擴展，用于操場占地，總占地面積達到82000m2。
　　2004年學校裝備了高標準美術畫室3個，能同時滿足90名美術特長生繪畫學習，并裝備了2個練聲房，可供40名音樂特長生上課練功。當年學校音體美器材投入達到30萬元。
　　2004年以來，學校共投資300萬元，先后建成多媒體教室43個，學生微機室、教師電子備課室6個，并開通了千兆主干光纖，支干百兆到桌面、300個節點的校園網絡，連入了河北省遠程教育網、北大附中遠程教育網和北京英才苑遠程教育網，實現了教學信息的多元化。
　　2005年12月唐山市教育局授予林南倉中學“現代教育技術實驗校”稱號。
　　2006年3月，為迎接省級示范校達標驗收，擬投資千萬元，將啟動建設面積4728m2的兩層餐廳工程，建筑面積5000m2的宿舍樓工程，建筑面積6200m2的教學樓工程，已經報縣政府批準立項，其中餐廳工程已于4月26日破土動工。
　　2006年5月12日，玉田縣教育局現代教育技術應用現場會在林南倉中學召開。市教育局副局長趙俊芳、電教館任景秋館長到會并講話，校長趙仁義在會上做了《充分依托現代教育技術　走科技興校之路》的典型發言。
　　3、教學質量不斷提高
　　1977年國家恢復了高考制度，激發了師生教與學的積極性，經過師生的共同努力，教學質量逐步提高。
　　1980年、1984年高考取得了全縣同類學校名的好成績。
　　1997年省專以上入段28人，全部上段45人，綜合上線率32％，獲玉田縣同類學校名，唐山市第十七名的好成績。
　　1999年高考省專以上上線47人，高考成績獲玉田縣同類學校名，次獲唐山市高考強校稱號。
　　2000年高考成績列唐山市49所普通高中第五名，玉田縣同類學校名。
　　2001、2002年高考連續獲得玉田縣同類學校名，獲唐山市高考強校稱號。
　　2003年高考二批本科上線122人，名列唐山市普通高中第二名。
　　2004年高考重點本科上線45人，二批本科上線150人，三批本科上線460人，上線率達到95％，以優勢名列唐山市49所普通高中名。
　　2005年高考重點本科上線58人，二批本科上線158人，蟬聯唐山市普通高中名，實現高考成績縣內“七連冠”。
　　1999年以來，連續七年被玉田縣教育局授予“教育教學工作先進單位”稱號，連續七年榮獲唐山市“高中工作先進校”稱號。
　　2005年市縣局三級領導決定將林南倉中學確定為市、縣、局重點扶植和發展的高中學校，明確提出2006—2007學年度倉中要爭創省級示范性高中的工作任務。
　　五十年來，倉中已為社會培養初中畢業生3756人，高中畢業生8150人。倉中1977年恢復高考制度至1998年，被大中專院校錄取370多人，1999年至2005年高考二批本科上線人數已達660人，為高一級院校輸送了大批合格新生，為社會主義經濟建設培養了無數有生力量。其中杰出者已成為建設祖國的棟梁之材。他們在繁榮祖國經濟和振興中華大業中奉獻著自己的聰明才智。
　　從倉中校門走出的上萬名學子中，不管是已經成長為國家的高級領導干部，還是一名普通老百姓；不管是統帥全軍萬馬的將軍，還是一名普通士兵，只要是為國家為社會為人民做出過一點貢獻的，都為母校的歷史增添了一道絢麗的光彩。
　　倉中五十年的辦學歷史，歷經風雨滄桑，在前進的道路上不斷有曲折、失誤和災難相伴，但倉中人五十年不懈奮斗的歷史證明，曲折使她更加成熟，災難孕育了新的崛起和奮進。
　　一代代倉中人用勤奮和智慧書寫了倉中的歷史，用拼搏、奮斗鑄就了倉中的輝煌。因此，我們不能忘記一任任倉中的領導，一代代倉中的園丁；和一屆屆倉中的學子。我們應該銘記住他們的名字，弘揚他們的精神，傳承他們未竟的事業。
　　現在，倉中以“創名校，育合格人材”為辦學目標，以“育人為根本，德育為先首，教學為中心，改革為動力，發展為主題，質量為生命”為辦學原則，以“明德、精學、興校、報國”為校訓，倉中教師樹立了“敬業、愛生、博學、正身”的育人形象，形成了“誠信、友善、進取、創新”之校風。全校師生在校長趙仁義同志帶領下正以飽滿的熱情、高昂的斗志、科學務實的精神，為把倉中建成名校而努力奮斗著。