官林中學(xué)，先后用過的名稱依次是宜興縣中學(xué)官林分部，宜興縣立第二臨時(shí)初級中學(xué)（“二臨中”），江蘇省立第七臨時(shí)中學(xué)（“七臨中”、高中），弘毅中學(xué)。1945年，抗日戰(zhàn)爭勝利后，始用現(xiàn)名至今。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，學(xué)校數(shù)度搬遷，為方便學(xué)子就讀，曾在和橋地區(qū)西鋤村、官林來村原址設(shè)立分部（分校）。西鋤分校，于1940年4月創(chuàng)立，同年暑期撤并至本部所在地——張渚近郊筱里。來村分校，1940年暑期設(shè)立，于1941年秋后改稱凌霞中學(xué)，1945年抗戰(zhàn)勝利后，與“三臨中”合并，成立官林中學(xué)。1944年2月，“二臨中”與當(dāng)時(shí)遷移至宜興地區(qū)的蘇州高中聯(lián)合在官林義莊村史氏宗祠內(nèi)創(chuàng)辦“私立弘毅中學(xué)”，1945年2月該校遷至西鋤，直至抗戰(zhàn)勝利結(jié)束。解放后，官林中學(xué)于1958年恢復(fù)高中招生，1978年4月成為宜興縣重點(diǎn)中學(xué)（當(dāng)時(shí)全縣僅兩所重點(diǎn)中學(xué)），1994年10月被確認(rèn)為市重點(diǎn)中學(xué)，1997年3月由省教育廳確認(rèn)為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)，2004年12月被省教育廳命名為江蘇省四星級示范高中。官林中學(xué)創(chuàng)辦人為芮仲呂。“二臨中”分部改稱凌霞中學(xué)時(shí)，首任校長為儲拔。開始用官林中學(xué)名稱時(shí)，校長為儲韶九。成為縣重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，校長為張萱佑。被命名為市重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，校長為呂繼賢。被確認(rèn)為省重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，校長為柳志賢。現(xiàn)任校長為吳福平。在官林中學(xué)校長任上任職時(shí)間長并享有很高威望的為石六如（1953-1984）。先后在官林中學(xué)任校長（副校長）或主持過工作的還有陳雍如、錢耀熙、蔣守成、陳習(xí)華、常法榮、鐘南陽等。二、官林中學(xué)誕生于抗日烽火硝煙中（1938年11月），初的校址在創(chuàng)辦人芮仲呂先生家中，早的學(xué)生有謝雪橋、舒浩祺、芮菊生等三人，初開設(shè)的課程是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)。1939年8月，蘇南行署批準(zhǔn)創(chuàng)辦江蘇省第七臨時(shí)中學(xué)（高中），任命芮仲呂為校長，同年11月宜興縣立第二臨時(shí)初級中學(xué)成立，校長由芮仲呂兼任。1940年7月“七臨中”奉命并入江蘇省立第五臨時(shí)中學(xué)。1941年11月18日學(xué)校舉辦首度校慶紀(jì)念，舉行首屆秋季運(yùn)動會。同年，日寇發(fā)動“太平洋戰(zhàn)爭”，官林地區(qū)日偽勢力在凌霞小學(xué)舉行“祝捷大會”，據(jù)校友謝鶴齡回憶，被驅(qū)趕到會的凌霞中學(xué)師生拒呼親日口號，表現(xiàn)了高昂的民族氣節(jié)，凌霞師生采用各種方法抵制日偽政權(quán)推行的奴化教育，在日偽人員到場時(shí)，拿出日語課本應(yīng)付，待他們離開后則教學(xué)英語。凌霞中學(xué)當(dāng)時(shí)是抗日人員的交通站和物資中轉(zhuǎn)站。東南大學(xué)教授史維，中國工程院院士薛鳴球等均曾就讀于凌霞中學(xué)。1942年12月5日，上海四行倉庫抗日“八百壯士”突圍脫險(xiǎn)人員來“二臨中”演講，受到熱烈歡迎，師生當(dāng)場為抗日將士募捐1300元。抗戰(zhàn)時(shí)期，“二臨中”師生開展了各種抗日宣傳活動，諸如“演說競賽”、“勞軍大會”、“童子軍露營演習(xí)”等。現(xiàn)大地出版社社長姚宜瑛，即為當(dāng)年“二臨中”學(xué)生，曾參加“中小學(xué)演說競賽”，榮獲第二名。抗戰(zhàn)時(shí)期，“二臨中”師生忍受著各種艱難困苦堅(jiān)持辦學(xué)，不少學(xué)生冒生命危險(xiǎn)，穿越封鎖線，奔波上百里求知問學(xué)。常熟籍英語教員陸浩琛為國殉難，1943年10月，日軍突襲筱里，陸浩琛先生被逮，慘遭殺害。1944年春創(chuàng)辦的弘毅中學(xué)，在當(dāng)時(shí)為眾多學(xué)子所向往，開學(xué)時(shí)注冊學(xué)生數(shù)達(dá)550余人之多，規(guī)模“在蘇南堪稱首屈一指”。國防科工委原副主任謝光中將就是弘毅中學(xué)畢業(yè)生。抗戰(zhàn)勝利，學(xué)校正式定名為官林中學(xué)后，教學(xué)質(zhì)量在宜興西北地區(qū)享有較高聲譽(yù)，武進(jìn)、金壇、溧陽等鄰近縣均有學(xué)生慕名前來求學(xué)。1948年，儲韶九校長率20多名學(xué)生赴南京參加“**大學(xué)附中”招生考試，后錄取13人，名列省揚(yáng)州中學(xué)之后。1949年，省常州中學(xué)招生，報(bào)考人數(shù)達(dá)2000，錄取率僅為10：1，官林中學(xué)錄取達(dá)20人之多。1948年宜興縣舉辦中小學(xué)運(yùn)動會，官林中學(xué)奪得“總錦標(biāo)”。三、1956年官林中學(xué)（初中）由私立改為公辦。1958年官林中學(xué)恢復(fù)高中招生。自1961年開始的各年高考，官林中學(xué)錄取率逐年上升，1965年創(chuàng)紀(jì)錄，錄取率達(dá)70%以上。1978年9月，官林中學(xué)首度面向全區(qū)招生。1980年代前后，官林中學(xué)一批畢業(yè)生為全國名牌高校錄取。1983年錄取南京大學(xué)、東南大學(xué)等名校的就有數(shù)十人之多。上世紀(jì)八十年代前后錄取高校的，如儲荷婷、李俊、周慎學(xué)、毛才良、馬圣學(xué)、陳圣泓、孫臨秋、呂鵬、史國君、胡淳福、萬達(dá)敏、朱耀華、朱核光、史榮斌等畢業(yè)后，分赴國外留學(xué)深造，均在所學(xué)專業(yè)上取得較大成就。這個(gè)時(shí)期畢業(yè)的學(xué)生如鄭茳等，已是國內(nèi)尖端科學(xué)領(lǐng)域的專才。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，官林中學(xué)上世紀(jì)八十年代畢業(yè)生，獲中高級以上技術(shù)職稱的已有數(shù)百人。1995年以后，官林中學(xué)高考本科入線人數(shù)紀(jì)錄屢屢刷新。2006年，本二以上入線人數(shù)首破300大關(guān)，2007年續(xù)寫輝煌。在無錫大市范圍同類學(xué)校中，本科入線率，官林中學(xué)已位列第六。官林中學(xué)畢業(yè)生在官林乃至宜興地區(qū)的規(guī)模企業(yè)中任董事長、總經(jīng)理之職、聲名卓著的，人數(shù)眾多，其中有芮福彬、駱挺德、戴志祥、駱衛(wèi)東、儲輝等。官林地區(qū)一批黨政領(lǐng)導(dǎo)均為官中校友。其它如種田大戶、省勞動模范陳祥林，見義勇為好青年舒俊等都為母校增添了光彩。四、1987年1月官林中學(xué)由來村遷至現(xiàn)址，現(xiàn)占地面積近130畝，建筑面積30000多平方米，環(huán)境已達(dá)園林化，設(shè)備設(shè)施達(dá)現(xiàn)代化水平。現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，教職工160余人，學(xué)生數(shù)近2000人。官林中學(xué)的七十年是艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷開拓的七十年，是發(fā)憤圖強(qiáng)、奮力爭先的七十年，是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、聲譽(yù)影響蒸蒸日上的七十年。一代代官中人發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)勤奮，踏實(shí)進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，遵循“窮理致知，實(shí)踐篤行”的睿哲校訓(xùn)，秉持“育英救亡”的愛國傳統(tǒng)，為發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，培育建設(shè)人才，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)作出了卓越的貢獻(xiàn)，贏得了社會各界的一致贊譽(yù)。作為四星級高中，當(dāng)代官中人堅(jiān)持“為師生的全面和諧終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，追求“讓每一個(gè)學(xué)生都能成功，讓每一個(gè)學(xué)生都能成才，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，精心打造“三自”工程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全力鍛鑄地區(qū)教育品牌，努力營造校本特色，譜寫著全新的育人篇章，向建校七十周年獻(xiàn)禮！每一位曾在官中學(xué)習(xí)、工作過的人，都會為“官中人”這個(gè)光榮的稱號而自豪、自勉、自勵！

校分本部、分校和初中部三個(gè)部分。本部占地170畝，分為教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓和學(xué)生公寓樓四個(gè)功能區(qū)。現(xiàn)有教學(xué)班54個(gè)，在校生2700人，教職工208人，其中特級教師2人，高級教師36人，中級教師60人，省市級以上骨干教師和學(xué)科帶頭人42人，專任教師本科以上學(xué)歷達(dá)到100%。分校是國有民辦高中，占地400余畝，歐美式建筑風(fēng)格獨(dú)特，規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)、起點(diǎn)均按國家級示范性高中標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)建設(shè)。現(xiàn)有固定資產(chǎn)1億多元，一期工程投資9000多萬元，二期工程正在建設(shè)之中。分校于2004年已迎來了**屆新生。這里有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，有8個(gè)微機(jī)室，2個(gè)電子備課室，32個(gè)物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，裝備有雙控系統(tǒng)，英語聽力系統(tǒng)，各教室均配有彩電、VCD和多媒體。初中部占地70畝，計(jì)劃招收18個(gè)班，900人。這里被譽(yù)為“大學(xué)生的搖籃，中學(xué)生的樂土”。近年來獲得了諸多榮譽(yù):省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)先進(jìn)集體、省電化教育達(dá)標(biāo)學(xué)校、省五愛教育先進(jìn)單位、省綠色學(xué)校、市文明單位標(biāo)兵、市示范性高中等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號。**和省、市媒體紛紛予以報(bào)道。7月的安陽縣第二高級中學(xué)，綠草如茵，花團(tuán)錦簇。一朵朵嬌艷的月季花“笑紅了臉”，向人們傳告著這樣一個(gè)喜訊:2005年高招成績再創(chuàng)新高，本科上線798人，比2004年增長58.65%。這沉甸甸的喜悅里匯聚了校領(lǐng)導(dǎo)的多少殷殷企盼；這沉甸甸的喜悅里付出了教師們的多少不眠之夜；這沉甸甸的喜悅里蘊(yùn)涵了莘莘學(xué)子的多少暑去寒來；這沉甸甸的喜悅是對天下父母心的回報(bào)；這沉甸甸的喜悅更是對安陽縣第二高級中學(xué)的好褒揚(yáng)！這所與共和國同齡的中學(xué)，是靠什么把自己打造成為一所享有“豫北大”盛名的知名中學(xué)呢？在窗明幾凈、寬敞亮堂的會議室，校長王瑞喜、書記盧洪禮向筆者揭開了謎底:是一種思想、三個(gè)平臺、四種精神、五大制度讓安陽縣第二高級中學(xué)獨(dú)占鰲頭。以人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)思想構(gòu)建了一個(gè)和諧安陽縣二中以人為本、全面發(fā)展的核心是如何對待教師的人本和學(xué)生的人本。為此，學(xué)校時(shí)刻把教師的根本利益和實(shí)際需要放在心上。每年的教師節(jié)，學(xué)校都免費(fèi)為全體教職員工體檢；中秋佳節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)會和全體教職員工歡聚一堂；逢到教師們的生日，學(xué)校不僅為他們過集體生日，還專門制作生日賀卡；學(xué)校還為教師們建立了健康檔案，為全校老師的身體健康提供了保障，解除了他們的后顧之憂。面對稟賦各異又不成熟的學(xué)生，學(xué)校正確對待學(xué)生的人本。教師以平等的民主觀念對待、尊重、關(guān)心、理解、賞識、激勵他們，使師生在相互理解、關(guān)懷、幫助、信任的和諧氣氛中共同成長。為了使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校加大了校紀(jì)校風(fēng)整治力度，教育學(xué)生學(xué)會如何做人，學(xué)會如何求知，學(xué)會如何勞動，學(xué)會如何生活和審美。學(xué)校還專門為學(xué)生配備了專職心理輔導(dǎo)老師，關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，使學(xué)生從入校**天就能受到自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自立、自制的良好教育，為他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。愛心教育更是這所學(xué)校的一大特色，為了幫助貧困學(xué)生，學(xué)校開展了一名黨員聯(lián)系一名困難學(xué)生的“一助一”活動。每學(xué)期有計(jì)劃地開展各種獻(xiàn)愛心活動，使廣大師生不僅懂得愛，而且學(xué)會了傳遞愛和輸出愛。2005年，學(xué)校正式成立了“愛心基金會”，使一些因家庭貧困而面臨輟學(xué)的學(xué)生得到了切實(shí)資助。在安陽縣第二高級中學(xué)流行著這樣一句話“沒有做不到的，只有想不到的”。只要是學(xué)校想到的，就會為師生們做到，他們走出了一條用政策關(guān)懷人，用真心溫暖人，用機(jī)制激勵人的和諧發(fā)展之路。三個(gè)平臺構(gòu)筑了學(xué)校、家庭、社會三方互動的大教育格局校長信箱是校長—教師—學(xué)生—家長互相交流的一個(gè)重要平臺，使教師、學(xué)生和家長直接或間接參與到學(xué)校管理中來。學(xué)校設(shè)立了4個(gè)校長信箱，每周日開啟，每周少則七八十封信，多則一百多封信。這些來信內(nèi)容涉及面廣，大到學(xué)校管理，小到吃、穿、住、行。對收到的來信，校長每封必讀，對信中反映的問題在校長信箱反饋欄上進(jìn)行答復(fù)，對熱點(diǎn)難點(diǎn)問題以快的速度加以解決。現(xiàn)在，校長信箱共收到3000多封來信，每封都經(jīng)過校長的親自批閱，并均得到了滿意答復(fù)。校長學(xué)生對話會為學(xué)生構(gòu)筑了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我教育的有效平臺。每周舉行一次，逢重大節(jié)日也會召開這樣的對話會，每班選出5名學(xué)生代表參加校長學(xué)生對話會。在對話會上，學(xué)生或與校長暢談人生和理想，或?qū)W(xué)校管理提出建議，或直言不諱地指出教學(xué)弱點(diǎn)。學(xué)生的主體性得到了充分發(fā)揮，個(gè)性得到了充分張揚(yáng)。學(xué)校則根據(jù)學(xué)生提出的建議，經(jīng)過歸納整理，及時(shí)糾正學(xué)校發(fā)展中的偏差。9位校級領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)分赴各個(gè)對話會場，現(xiàn)場發(fā)問，當(dāng)場回答，做好記錄。至今共召開校長學(xué)生對話會50多場，真正使對話會成為了一個(gè)學(xué)生自我教育的平臺。家長座談會為家長和學(xué)校構(gòu)筑了一個(gè)互動平臺。學(xué)校以年級和學(xué)部為單位，采用豐富多彩的形式和家長交流。利用宣傳版面促進(jìn)了學(xué)生和家長的溝通，利用家長座談會促進(jìn)了學(xué)校—教師—家長的溝通。形式多樣的家長座談會，使許多家長更加深入地了解二中，并通過家長會提高了家長教育子女的能力，使學(xué)校、家庭和社會教育得到有機(jī)結(jié)合，形成了一個(gè)學(xué)校、家庭、社會多方參與的大教育格局。四種精神使學(xué)校的每個(gè)成員體驗(yàn)著奉獻(xiàn)并快樂的感覺2005年4月15日，安陽縣縣委書記王社民到二中調(diào)研，聽取二中的工作匯報(bào)后，感動地說:“從二中人的身上，我感受到了四種精神，這就是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、爭創(chuàng)，知難而進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)，科學(xué)管理、改革創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神！”二中的每一個(gè)成員都在自己的工作崗位上努力地工作著，體驗(yàn)著奉獻(xiàn)與快樂的感覺。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都是研究生或本科學(xué)歷，熟悉教育教學(xué)和學(xué)校管理業(yè)務(wù)，有較強(qiáng)的教科研能力和組織領(lǐng)導(dǎo)及管理能力。他們團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，作風(fēng)民主，廉潔奉公，勇于開拓，有很強(qiáng)的凝聚力，具有先進(jìn)的教育理念和前瞻性的發(fā)展理念。愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。他們憑著高超的教學(xué)藝術(shù)和敬業(yè)精神，忘我地工作。他們以人為本，以德治教，打造了輕松愉快的育人氛圍。他們求新務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，贏得了社會的贊譽(yù)和家長的認(rèn)可。知難而進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一所農(nóng)村中學(xué)，要想在強(qiáng)手如林的教育界立于不敗之地，需要的是一種知難而進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。他們要求教師苦練內(nèi)功，按照合格教師—骨干教師—學(xué)科帶頭人—名師的路子來培養(yǎng)教師，從而形成了以名師為龍頭，骨干教師為主力，青年教師為梯隊(duì)的教師隊(duì)伍。科學(xué)管理、勇于改革的創(chuàng)新精神。他們提出了“戰(zhàn)略上，反傳統(tǒng)超常規(guī)管理質(zhì)量雙贏；戰(zhàn)術(shù)上，抓準(zhǔn)抓穩(wěn)抓實(shí)人數(shù)名牌兩勝”的新的管理理念。立足課改，全面推行素質(zhì)教育，創(chuàng)新地提出“先成人，后成才”的育人目標(biāo)，使學(xué)生“習(xí)與智長，化與心成”。采取集體領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，全員參與，民主管理的管理措施，形成了校長、學(xué)部主任、班主任三層管理協(xié)調(diào)發(fā)展的管理機(jī)制。五大制度使學(xué)校走上了科學(xué)化、制度化、規(guī)模化的管理軌道教代會監(jiān)督和議事制度。學(xué)校工作思路及較大行政決策，必須經(jīng)教代會評議通過；關(guān)系到教職工利益和福利，建筑招標(biāo)，大型辦公器具，物品招標(biāo)的事項(xiàng)置于教代會監(jiān)督之下。全員量化積分制。校領(lǐng)導(dǎo)首先以身作則，對出勤、開會、上課、輔導(dǎo)、聽課、講座等各項(xiàng)工作加以量化，并張榜公布。教職工則按出勤、開會、上課、輔導(dǎo)、聽課、學(xué)生評教、教師互評來進(jìn)行量化，每學(xué)期一匯總，從中評出“十佳教職工標(biāo)兵”，有力地推動了教學(xué)工作。科學(xué)管理和科研興校戰(zhàn)略。突出教研組長的作用，每學(xué)期由各教研組制定教研計(jì)劃和活動安排。同時(shí)，抓好了“五課”:青年教師的匯報(bào)課，教師的公開課，校、縣、市優(yōu)質(zhì)評比課，老教師的窗口課和示范課，以此為基礎(chǔ)開展形式多樣的課堂教學(xué)大練兵活動。去年12月全校共有6人參加省市縣優(yōu)質(zhì)評比課，分獲一、二等獎。今年4月，12位教師的論文在省市級論文大獎賽中獲獎，30余位教師獲國家和省輔導(dǎo)獎。年級處室優(yōu)化組合競聘上崗制度。此舉充分調(diào)動了教師的積極性，形成“能者上，平者讓，庸者下”的局面。青年教師校本培訓(xùn)上崗制度。通過“走出去、請進(jìn)來”，使許多年輕教師不僅掌握了各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，并且學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)技能，很快成為教學(xué)業(yè)務(wù)上的骨干。“大學(xué)生的搖籃，中學(xué)生的樂土”是社會各界對這所學(xué)校的盛贊。多年來，學(xué)校教育成績一直名列安陽市轄區(qū)五縣前茅，會考一次合格率達(dá)95%，率達(dá)50%。自1997年以來，先后向清華、北大、人大、南開、復(fù)旦、武大、上海交大、西安交大、中國科大等名校輸送了54名學(xué)生。“桃李不言，下自成蹊”。優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，良好的校紀(jì)校風(fēng)，嚴(yán)格的管理制度，過硬的師資力量，嶄新的辦校理念，使這里正在成為千萬名學(xué)子們的求學(xué)勝地。安陽縣第二高級中學(xué)正以一種嶄新的姿態(tài)，邁著鏗鏘的步伐向“樹鴻志，揚(yáng)雄風(fēng)，創(chuàng)偉業(yè)，育名才”的辦學(xué)目標(biāo)奮進(jìn)。不錯(cuò)不錯(cuò)