官林中學(xué),先后用過的名稱依次是宜興縣中學(xué)官林分部,宜興縣立第二臨時(shí)初級中學(xué)(“二臨中”),江蘇省立第七臨時(shí)中學(xué)(“七臨中”、高中),弘毅中學(xué)。1945年,抗日戰(zhàn)爭勝利后,始用現(xiàn)名至今。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,學(xué)校數(shù)度搬遷,為方便學(xué)子就讀,曾在和橋地區(qū)西鋤村、官林來村原址設(shè)立分部(分校)。西鋤分校,于1940年4月創(chuàng)立,同年暑期撤并至本部所在地——張渚近郊筱里。來村分校,1940年暑期設(shè)立,于1941年秋后改稱凌霞中學(xué),1945年抗戰(zhàn)勝利后,與“三臨中”合并,成立官林中學(xué)。1944年2月,“二臨中”與當(dāng)時(shí)遷移至宜興地區(qū)的蘇州高中聯(lián)合在官林義莊村史氏宗祠內(nèi)創(chuàng)辦“私立弘毅中學(xué)”,1945年2月該校遷至西鋤,直至抗戰(zhàn)勝利結(jié)束。解放后,官林中學(xué)于1958年恢復(fù)高中招生,1978年4月成為宜興縣重點(diǎn)中學(xué)(當(dāng)時(shí)全縣僅兩所重點(diǎn)中學(xué)),1994年10月被確認(rèn)為市重點(diǎn)中學(xué),1997年3月由省教育廳確認(rèn)為江蘇省重點(diǎn)中學(xué),2004年12月被省教育廳命名為江蘇省四星級示范高中。官林中學(xué)創(chuàng)辦人為芮仲呂。“二臨中”分部改稱凌霞中學(xué)時(shí),首任校長為儲拔。開始用官林中學(xué)名稱時(shí),校長為儲韶九。成為縣重點(diǎn)中學(xué)時(shí),校長為張萱佑。被命名為市重點(diǎn)中學(xué)時(shí),校長為呂繼賢。被確認(rèn)為省重點(diǎn)中學(xué)時(shí),校長為柳志賢。現(xiàn)任校長為吳福平。在官林中學(xué)校長任上任職時(shí)間長并享有很高威望的為石六如(1953-1984)。先后在官林中學(xué)任校長(副校長)或主持過工作的還有陳雍如、錢耀熙、蔣守成、陳習(xí)華、常法榮、鐘南陽等。二、官林中學(xué)誕生于抗日烽火硝煙中(1938年11月),初的校址在創(chuàng)辦人芮仲呂先生家中,早的學(xué)生有謝雪橋、舒浩祺、芮菊生等三人,初開設(shè)的課程是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)。1939年8月,蘇南行署批準(zhǔn)創(chuàng)辦江蘇省第七臨時(shí)中學(xué)(高中),任命芮仲呂為校長,同年11月宜興縣立第二臨時(shí)初級中學(xué)成立,校長由芮仲呂兼任。1940年7月“七臨中”奉命并入江蘇省立第五臨時(shí)中學(xué)。1941年11月18日學(xué)校舉辦首度校慶紀(jì)念,舉行首屆秋季運(yùn)動會。同年,日寇發(fā)動“太平洋戰(zhàn)爭”,官林地區(qū)日偽勢力在凌霞小學(xué)舉行“祝捷大會”,據(jù)校友謝鶴齡回憶,被驅(qū)趕到會的凌霞中學(xué)師生拒呼親日口號,表現(xiàn)了高昂的民族氣節(jié),凌霞師生采用各種方法抵制日偽政權(quán)推行的奴化教育,在日偽人員到場時(shí),拿出日語課本應(yīng)付,待他們離開后則教學(xué)英語。凌霞中學(xué)當(dāng)時(shí)是抗日人員的交通站和物資中轉(zhuǎn)站。東南大學(xué)教授史維,中國工程院院士薛鳴球等均曾就讀于凌霞中學(xué)。1942年12月5日,上海四行倉庫抗日“八百壯士”突圍脫險(xiǎn)人員來“二臨中”演講,受到熱烈歡迎,師生當(dāng)場為抗日將士募捐1300元。抗戰(zhàn)時(shí)期,“二臨中”師生開展了各種抗日宣傳活動,諸如“演說競賽”、“勞軍大會”、“童子軍露營演習(xí)”等。現(xiàn)大地出版社社長姚宜瑛,即為當(dāng)年“二臨中”學(xué)生,曾參加“中小學(xué)演說競賽”,榮獲第二名。抗戰(zhàn)時(shí)期,“二臨中”師生忍受著各種艱難困苦堅(jiān)持辦學(xué),不少學(xué)生冒生命危險(xiǎn),穿越封鎖線,奔波上百里求知問學(xué)。常熟籍英語教員陸浩琛為國殉難,1943年10月,日軍突襲筱里,陸浩琛先生被逮,慘遭殺害。1944年春創(chuàng)辦的弘毅中學(xué),在當(dāng)時(shí)為眾多學(xué)子所向往,開學(xué)時(shí)注冊學(xué)生數(shù)達(dá)550余人之多,規(guī)模“在蘇南堪稱首屈一指”。國防科工委原副主任謝光中將就是弘毅中學(xué)畢業(yè)生。抗戰(zhàn)勝利,學(xué)校正式定名為官林中學(xué)后,教學(xué)質(zhì)量在宜興西北地區(qū)享有較高聲譽(yù),武進(jìn)、金壇、溧陽等鄰近縣均有學(xué)生慕名前來求學(xué)。1948年,儲韶九校長率20多名學(xué)生赴南京參加“**大學(xué)附中”招生考試,后錄取13人,名列省揚(yáng)州中學(xué)之后。1949年,省常州中學(xué)招生,報(bào)考人數(shù)達(dá)2000,錄取率僅為10:1,官林中學(xué)錄取達(dá)20人之多。1948年宜興縣舉辦中小學(xué)運(yùn)動會,官林中學(xué)奪得“總錦標(biāo)”。三、1956年官林中學(xué)(初中)由私立改為公辦。1958年官林中學(xué)恢復(fù)高中招生。自1961年開始的各年高考,官林中學(xué)錄取率逐年上升,1965年創(chuàng)紀(jì)錄,錄取率達(dá)70%以上。1978年9月,官林中學(xué)首度面向全區(qū)招生。1980年代前后,官林中學(xué)一批畢業(yè)生為全國名牌高校錄取。1983年錄取南京大學(xué)、東南大學(xué)等名校的就有數(shù)十人之多。上世紀(jì)八十年代前后錄取高校的,如儲荷婷、李俊、周慎學(xué)、毛才良、馬圣學(xué)、陳圣泓、孫臨秋、呂鵬、史國君、胡淳福、萬達(dá)敏、朱耀華、朱核光、史榮斌等畢業(yè)后,分赴國外留學(xué)深造,均在所學(xué)專業(yè)上取得較大成就。這個(gè)時(shí)期畢業(yè)的學(xué)生如鄭茳等,已是國內(nèi)尖端科學(xué)領(lǐng)域的專才。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),官林中學(xué)上世紀(jì)八十年代畢業(yè)生,獲中高級以上技術(shù)職稱的已有數(shù)百人。1995年以后,官林中學(xué)高考本科入線人數(shù)紀(jì)錄屢屢刷新。2006年,本二以上入線人數(shù)首破300大關(guān),2007年續(xù)寫輝煌。在無錫大市范圍同類學(xué)校中,本科入線率,官林中學(xué)已位列第六。官林中學(xué)畢業(yè)生在官林乃至宜興地區(qū)的規(guī)模企業(yè)中任董事長、總經(jīng)理之職、聲名卓著的,人數(shù)眾多,其中有芮福彬、駱挺德、戴志祥、駱衛(wèi)東、儲輝等。官林地區(qū)一批黨政領(lǐng)導(dǎo)均為官中校友。其它如種田大戶、省勞動模范陳祥林,見義勇為好青年舒俊等都為母校增添了光彩。四、1987年1月官林中學(xué)由來村遷至現(xiàn)址,現(xiàn)占地面積近130畝,建筑面積30000多平方米,環(huán)境已達(dá)園林化,設(shè)備設(shè)施達(dá)現(xiàn)代化水平。現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班,教職工160余人,學(xué)生數(shù)近2000人。官林中學(xué)的七十年是艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷開拓的七十年,是發(fā)憤圖強(qiáng)、奮力爭先的七十年,是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、聲譽(yù)影響蒸蒸日上的七十年。一代代官中人發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)勤奮,踏實(shí)進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng),遵循“窮理致知,實(shí)踐篤行”的睿哲校訓(xùn),秉持“育英救亡”的愛國傳統(tǒng),為發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè),培育建設(shè)人才,發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)作出了卓越的貢獻(xiàn),贏得了社會各界的一致贊譽(yù)。作為四星級高中,當(dāng)代官中人堅(jiān)持“為師生的全面和諧終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,追求“讓每一個(gè)學(xué)生都能成功,讓每一個(gè)學(xué)生都能成才,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),精心打造“三自”工程,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全力鍛鑄地區(qū)教育品牌,努力營造校本特色,譜寫著全新的育人篇章,向建校七十周年獻(xiàn)禮!每一位曾在官中學(xué)習(xí)、工作過的人,都會為“官中人”這個(gè)光榮的稱號而自豪、自勉、自勵!
校分本部、分校和初中部三個(gè)部分。本部占地170畝,分為教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓和學(xué)生公寓樓四個(gè)功能區(qū)。現(xiàn)有教學(xué)班54個(gè),在校生2700人,教職工208人,其中特級教師2人,高級教師36人,中級教師60人,省市級以上骨干教師和學(xué)科帶頭人42人,專任教師本科以上學(xué)歷達(dá)到100%。分校是國有民辦高中,占地400余畝,歐美式建筑風(fēng)格獨(dú)特,規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)、起點(diǎn)均按國家級示范性高中標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)建設(shè)。現(xiàn)有固定資產(chǎn)1億多元,一期工程投資9000多萬元,二期工程正在建設(shè)之中。分校于2004年已迎來了**屆新生。這里有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,有8個(gè)微機(jī)室,2個(gè)電子備課室,32個(gè)物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室,裝備有雙控系統(tǒng),英語聽力系統(tǒng),各教室均配有彩電、VCD和多媒體。初中部占地70畝,計(jì)劃招收18個(gè)班,900人。這里被譽(yù)為“大學(xué)生的搖籃,中學(xué)生的樂土”。近年來獲得了諸多榮譽(yù):省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)先進(jìn)集體、省電化教育達(dá)標(biāo)學(xué)校、省五愛教育先進(jìn)單位、省綠色學(xué)校、市文明單位標(biāo)兵、市示范性高中等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號。**和省、市媒體紛紛予以報(bào)道。7月的安陽縣第二高級中學(xué),綠草如茵,花團(tuán)錦簇。一朵朵嬌艷的月季花“笑紅了臉”,向人們傳告著這樣一個(gè)喜訊:2005年高招成績再創(chuàng)新高,本科上線798人,比2004年增長58.65%。這沉甸甸的喜悅里匯聚了校領(lǐng)導(dǎo)的多少殷殷企盼;這沉甸甸的喜悅里付出了教師們的多少不眠之夜;這沉甸甸的喜悅里蘊(yùn)涵了莘莘學(xué)子的多少暑去寒來;這沉甸甸的喜悅是對天下父母心的回報(bào);這沉甸甸的喜悅更是對安陽縣第二高級中學(xué)的好褒揚(yáng)!這所與共和國同齡的中學(xué),是靠什么把自己打造成為一所享有“豫北大”盛名的知名中學(xué)呢?在窗明幾凈、寬敞亮堂的會議室,校長王瑞喜、書記盧洪禮向筆者揭開了謎底:是一種思想、三個(gè)平臺、四種精神、五大制度讓安陽縣第二高級中學(xué)獨(dú)占鰲頭。以人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)思想構(gòu)建了一個(gè)和諧安陽縣二中以人為本、全面發(fā)展的核心是如何對待教師的人本和學(xué)生的人本。為此,學(xué)校時(shí)刻把教師的根本利益和實(shí)際需要放在心上。每年的教師節(jié),學(xué)校都免費(fèi)為全體教職員工體檢;中秋佳節(jié),校領(lǐng)導(dǎo)會和全體教職員工歡聚一堂;逢到教師們的生日,學(xué)校不僅為他們過集體生日,還專門制作生日賀卡;學(xué)校還為教師們建立了健康檔案,為全校老師的身體健康提供了保障,解除了他們的后顧之憂。面對稟賦各異又不成熟的學(xué)生,學(xué)校正確對待學(xué)生的人本。教師以平等的民主觀念對待、尊重、關(guān)心、理解、賞識、激勵他們,使師生在相互理解、關(guān)懷、幫助、信任的和諧氣氛中共同成長。為了使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校加大了校紀(jì)校風(fēng)整治力度,教育學(xué)生學(xué)會如何做人,學(xué)會如何求知,學(xué)會如何勞動,學(xué)會如何生活和審美。學(xué)校還專門為學(xué)生配備了專職心理輔導(dǎo)老師,關(guān)注學(xué)生的心理健康教育,使學(xué)生從入校**天就能受到自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自立、自制的良好教育,為他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。愛心教育更是這所學(xué)校的一大特色,為了幫助貧困學(xué)生,學(xué)校開展了一名黨員聯(lián)系一名困難學(xué)生的“一助一”活動。每學(xué)期有計(jì)劃地開展各種獻(xiàn)愛心活動,使廣大師生不僅懂得愛,而且學(xué)會了傳遞愛和輸出愛。2005年,學(xué)校正式成立了“愛心基金會”,使一些因家庭貧困而面臨輟學(xué)的學(xué)生得到了切實(shí)資助。在安陽縣第二高級中學(xué)流行著這樣一句話“沒有做不到的,只有想不到的”。只要是學(xué)校想到的,就會為師生們做到,他們走出了一條用政策關(guān)懷人,用真心溫暖人,用機(jī)制激勵人的和諧發(fā)展之路。三個(gè)平臺構(gòu)筑了學(xué)校、家庭、社會三方互動的大教育格局校長信箱是校長—教師—學(xué)生—家長互相交流的一個(gè)重要平臺,使教師、學(xué)生和家長直接或間接參與到學(xué)校管理中來。學(xué)校設(shè)立了4個(gè)校長信箱,每周日開啟,每周少則七八十封信,多則一百多封信。這些來信內(nèi)容涉及面廣,大到學(xué)校管理,小到吃、穿、住、行。對收到的來信,校長每封必讀,對信中反映的問題在校長信箱反饋欄上進(jìn)行答復(fù),對熱點(diǎn)難點(diǎn)問題以快的速度加以解決。現(xiàn)在,校長信箱共收到3000多封來信,每封都經(jīng)過校長的親自批閱,并均得到了滿意答復(fù)。校長學(xué)生對話會為學(xué)生構(gòu)筑了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我教育的有效平臺。每周舉行一次,逢重大節(jié)日也會召開這樣的對話會,每班選出5名學(xué)生代表參加校長學(xué)生對話會。在對話會上,學(xué)生或與校長暢談人生和理想,或?qū)W(xué)校管理提出建議,或直言不諱地指出教學(xué)弱點(diǎn)。學(xué)生的主體性得到了充分發(fā)揮,個(gè)性得到了充分張揚(yáng)。學(xué)校則根據(jù)學(xué)生提出的建議,經(jīng)過歸納整理,及時(shí)糾正學(xué)校發(fā)展中的偏差。9位校級領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)分赴各個(gè)對話會場,現(xiàn)場發(fā)問,當(dāng)場回答,做好記錄。至今共召開校長學(xué)生對話會50多場,真正使對話會成為了一個(gè)學(xué)生自我教育的平臺。家長座談會為家長和學(xué)校構(gòu)筑了一個(gè)互動平臺。學(xué)校以年級和學(xué)部為單位,采用豐富多彩的形式和家長交流。利用宣傳版面促進(jìn)了學(xué)生和家長的溝通,利用家長座談會促進(jìn)了學(xué)校—教師—家長的溝通。形式多樣的家長座談會,使許多家長更加深入地了解二中,并通過家長會提高了家長教育子女的能力,使學(xué)校、家庭和社會教育得到有機(jī)結(jié)合,形成了一個(gè)學(xué)校、家庭、社會多方參與的大教育格局。四種精神使學(xué)校的每個(gè)成員體驗(yàn)著奉獻(xiàn)并快樂的感覺2005年4月15日,安陽縣縣委書記王社民到二中調(diào)研,聽取二中的工作匯報(bào)后,感動地說:“從二中人的身上,我感受到了四種精神,這就是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、爭創(chuàng),知難而進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè),科學(xué)管理、改革創(chuàng)新,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神!”二中的每一個(gè)成員都在自己的工作崗位上努力地工作著,體驗(yàn)著奉獻(xiàn)與快樂的感覺。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都是研究生或本科學(xué)歷,熟悉教育教學(xué)和學(xué)校管理業(yè)務(wù),有較強(qiáng)的教科研能力和組織領(lǐng)導(dǎo)及管理能力。他們團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),作風(fēng)民主,廉潔奉公,勇于開拓,有很強(qiáng)的凝聚力,具有先進(jìn)的教育理念和前瞻性的發(fā)展理念。愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。他們憑著高超的教學(xué)藝術(shù)和敬業(yè)精神,忘我地工作。他們以人為本,以德治教,打造了輕松愉快的育人氛圍。他們求新務(wù)實(shí),開拓進(jìn)取,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,贏得了社會的贊譽(yù)和家長的認(rèn)可。知難而進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一所農(nóng)村中學(xué),要想在強(qiáng)手如林的教育界立于不敗之地,需要的是一種知難而進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。他們要求教師苦練內(nèi)功,按照合格教師—骨干教師—學(xué)科帶頭人—名師的路子來培養(yǎng)教師,從而形成了以名師為龍頭,骨干教師為主力,青年教師為梯隊(duì)的教師隊(duì)伍。科學(xué)管理、勇于改革的創(chuàng)新精神。他們提出了“戰(zhàn)略上,反傳統(tǒng)超常規(guī)管理質(zhì)量雙贏;戰(zhàn)術(shù)上,抓準(zhǔn)抓穩(wěn)抓實(shí)人數(shù)名牌兩勝”的新的管理理念。立足課改,全面推行素質(zhì)教育,創(chuàng)新地提出“先成人,后成才”的育人目標(biāo),使學(xué)生“習(xí)與智長,化與心成”。采取集體領(lǐng)導(dǎo),分工負(fù)責(zé),全員參與,民主管理的管理措施,形成了校長、學(xué)部主任、班主任三層管理協(xié)調(diào)發(fā)展的管理機(jī)制。五大制度使學(xué)校走上了科學(xué)化、制度化、規(guī)模化的管理軌道教代會監(jiān)督和議事制度。學(xué)校工作思路及較大行政決策,必須經(jīng)教代會評議通過;關(guān)系到教職工利益和福利,建筑招標(biāo),大型辦公器具,物品招標(biāo)的事項(xiàng)置于教代會監(jiān)督之下。全員量化積分制。校領(lǐng)導(dǎo)首先以身作則,對出勤、開會、上課、輔導(dǎo)、聽課、講座等各項(xiàng)工作加以量化,并張榜公布。教職工則按出勤、開會、上課、輔導(dǎo)、聽課、學(xué)生評教、教師互評來進(jìn)行量化,每學(xué)期一匯總,從中評出“十佳教職工標(biāo)兵”,有力地推動了教學(xué)工作。科學(xué)管理和科研興校戰(zhàn)略。突出教研組長的作用,每學(xué)期由各教研組制定教研計(jì)劃和活動安排。同時(shí),抓好了“五課”:青年教師的匯報(bào)課,教師的公開課,校、縣、市優(yōu)質(zhì)評比課,老教師的窗口課和示范課,以此為基礎(chǔ)開展形式多樣的課堂教學(xué)大練兵活動。去年12月全校共有6人參加省市縣優(yōu)質(zhì)評比課,分獲一、二等獎。今年4月,12位教師的論文在省市級論文大獎賽中獲獎,30余位教師獲國家和省輔導(dǎo)獎。年級處室優(yōu)化組合競聘上崗制度。此舉充分調(diào)動了教師的積極性,形成“能者上,平者讓,庸者下”的局面。青年教師校本培訓(xùn)上崗制度。通過“走出去、請進(jìn)來”,使許多年輕教師不僅掌握了各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,并且學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)技能,很快成為教學(xué)業(yè)務(wù)上的骨干。“大學(xué)生的搖籃,中學(xué)生的樂土”是社會各界對這所學(xué)校的盛贊。多年來,學(xué)校教育成績一直名列安陽市轄區(qū)五縣前茅,會考一次合格率達(dá)95%,率達(dá)50%。自1997年以來,先后向清華、北大、人大、南開、復(fù)旦、武大、上海交大、西安交大、中國科大等名校輸送了54名學(xué)生。“桃李不言,下自成蹊”。優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境,良好的校紀(jì)校風(fēng),嚴(yán)格的管理制度,過硬的師資力量,嶄新的辦校理念,使這里正在成為千萬名學(xué)子們的求學(xué)勝地。安陽縣第二高級中學(xué)正以一種嶄新的姿態(tài),邁著鏗鏘的步伐向“樹鴻志,揚(yáng)雄風(fēng),創(chuàng)偉業(yè),育名才”的辦學(xué)目標(biāo)奮進(jìn)。不錯(cuò)不錯(cuò)