官林中學，先后用過的名稱依次是宜興縣中學官林分部，宜興縣立第二臨時初級中學（“二臨中”），江蘇省立第七臨時中學（“七臨中”、高中），弘毅中學。1945年，抗日戰爭勝利后，始用現名至今。抗日戰爭時期，學校數度搬遷，為方便學子就讀，曾在和橋地區西鋤村、官林來村原址設立分部（分校）。西鋤分校，于1940年4月創立，同年暑期撤并至本部所在地——張渚近郊筱里。來村分校，1940年暑期設立，于1941年秋后改稱凌霞中學，1945年抗戰勝利后，與“三臨中”合并，成立官林中學。1944年2月，“二臨中”與當時遷移至宜興地區的蘇州高中聯合在官林義莊村史氏宗祠內創辦“私立弘毅中學”，1945年2月該校遷至西鋤，直至抗戰勝利結束。解放后，官林中學于1958年恢復高中招生，1978年4月成為宜興縣重點中學（當時全縣僅兩所重點中學），1994年10月被確認為市重點中學，1997年3月由省教育廳確認為江蘇省重點中學，2004年12月被省教育廳命名為江蘇省四星級示范高中。官林中學創辦人為芮仲呂。“二臨中”分部改稱凌霞中學時，首任校長為儲拔。開始用官林中學名稱時，校長為儲韶九。成為縣重點中學時，校長為張萱佑。被命名為市重點中學時，校長為呂繼賢。被確認為省重點中學時，校長為柳志賢。現任校長為吳福平。在官林中學校長任上任職時間長并享有很高威望的為石六如（1953-1984）。先后在官林中學任校長（副校長）或主持過工作的還有陳雍如、錢耀熙、蔣守成、陳習華、常法榮、鐘南陽等。二、官林中學誕生于抗日烽火硝煙中（1938年11月），初的校址在創辦人芮仲呂先生家中，早的學生有謝雪橋、舒浩祺、芮菊生等三人，初開設的課程是數學、物理、化學。1939年8月，蘇南行署批準創辦江蘇省第七臨時中學（高中），任命芮仲呂為校長，同年11月宜興縣立第二臨時初級中學成立，校長由芮仲呂兼任。1940年7月“七臨中”奉命并入江蘇省立第五臨時中學。1941年11月18日學校舉辦首度校慶紀念，舉行首屆秋季運動會。同年，日寇發動“太平洋戰爭”，官林地區日偽勢力在凌霞小學舉行“祝捷大會”，據校友謝鶴齡回憶，被驅趕到會的凌霞中學師生拒呼親日口號，表現了高昂的民族氣節，凌霞師生采用各種方法抵制日偽政權推行的奴化教育，在日偽人員到場時，拿出日語課本應付，待他們離開后則教學英語。凌霞中學當時是抗日人員的交通站和物資中轉站。東南大學教授史維，中國工程院院士薛鳴球等均曾就讀于凌霞中學。1942年12月5日，上海四行倉庫抗日“八百壯士”突圍脫險人員來“二臨中”演講，受到熱烈歡迎，師生當場為抗日將士募捐1300元。抗戰時期，“二臨中”師生開展了各種抗日宣傳活動，諸如“演說競賽”、“勞軍大會”、“童子軍露營演習”等。現大地出版社社長姚宜瑛，即為當年“二臨中”學生，曾參加“中小學演說競賽”，榮獲第二名。抗戰時期，“二臨中”師生忍受著各種艱難困苦堅持辦學，不少學生冒生命危險，穿越封鎖線，奔波上百里求知問學。常熟籍英語教員陸浩琛為國殉難，1943年10月，日軍突襲筱里，陸浩琛先生被逮，慘遭殺害。1944年春創辦的弘毅中學，在當時為眾多學子所向往，開學時注冊學生數達550余人之多，規模“在蘇南堪稱首屈一指”。國防科工委原副主任謝光中將就是弘毅中學畢業生。抗戰勝利，學校正式定名為官林中學后，教學質量在宜興西北地區享有較高聲譽，武進、金壇、溧陽等鄰近縣均有學生慕名前來求學。1948年，儲韶九校長率20多名學生赴南京參加“**大學附中”招生考試，后錄取13人，名列省揚州中學之后。1949年，省常州中學招生，報考人數達2000，錄取率僅為10：1，官林中學錄取達20人之多。1948年宜興縣舉辦中小學運動會，官林中學奪得“總錦標”。三、1956年官林中學（初中）由私立改為公辦。1958年官林中學恢復高中招生。自1961年開始的各年高考，官林中學錄取率逐年上升，1965年創紀錄，錄取率達70%以上。1978年9月，官林中學首度面向全區招生。1980年代前后，官林中學一批畢業生為全國名牌高校錄取。1983年錄取南京大學、東南大學等名校的就有數十人之多。上世紀八十年代前后錄取高校的，如儲荷婷、李俊、周慎學、毛才良、馬圣學、陳圣泓、孫臨秋、呂鵬、史國君、胡淳福、萬達敏、朱耀華、朱核光、史榮斌等畢業后，分赴國外留學深造，均在所學專業上取得較大成就。這個時期畢業的學生如鄭茳等，已是國內尖端科學領域的專才。據不完全統計，官林中學上世紀八十年代畢業生，獲中高級以上技術職稱的已有數百人。1995年以后，官林中學高考本科入線人數紀錄屢屢刷新。2006年，本二以上入線人數首破300大關，2007年續寫輝煌。在無錫大市范圍同類學校中，本科入線率，官林中學已位列第六。官林中學畢業生在官林乃至宜興地區的規模企業中任董事長、總經理之職、聲名卓著的，人數眾多，其中有芮福彬、駱挺德、戴志祥、駱衛東、儲輝等。官林地區一批黨政領導均為官中校友。其它如種田大戶、省勞動模范陳祥林，見義勇為好青年舒俊等都為母校增添了光彩。四、1987年1月官林中學由來村遷至現址，現占地面積近130畝，建筑面積30000多平方米，環境已達園林化，設備設施達現代化水平。現有36個教學班，教職工160余人，學生數近2000人。官林中學的七十年是艱苦創業、不斷開拓的七十年，是發憤圖強、奮力爭先的七十年，是教育教學質量穩步提升、聲譽影響蒸蒸日上的七十年。一代代官中人發揚“團結勤奮，踏實進取”的優良校風，遵循“窮理致知，實踐篤行”的睿哲校訓，秉持“育英救亡”的愛國傳統，為發展農村教育事業，培育建設人才，發展地方經濟作出了卓越的貢獻，贏得了社會各界的一致贊譽。作為四星級高中，當代官中人堅持“為師生的全面和諧終身發展奠基”的辦學理念，追求“讓每一個學生都能成功，讓每一個學生都能成才，讓每一個學生都有發展”的辦學目標，精心打造“三自”工程，全面推進素質教育，全力鍛鑄地區教育品牌，努力營造校本特色，譜寫著全新的育人篇章，向建校七十周年獻禮！每一位曾在官中學習、工作過的人，都會為“官中人”這個光榮的稱號而自豪、自勉、自勵！

校分本部、分校和初中部三個部分。本部占地170畝，分為教學樓、實驗樓、辦公樓和學生公寓樓四個功能區。現有教學班54個，在校生2700人，教職工208人，其中特級教師2人，高級教師36人，中級教師60人，省市級以上骨干教師和學科帶頭人42人，專任教師本科以上學歷達到100%。分校是國有民辦高中，占地400余畝，歐美式建筑風格獨特，規格、標準、起點均按國家級示范性高中標準設計建設。現有固定資產1億多元，一期工程投資9000多萬元，二期工程正在建設之中。分校于2004年已迎來了**屆新生。這里有現代化的教學設施，有8個微機室，2個電子備課室，32個物理、化學、生物實驗室，裝備有雙控系統，英語聽力系統，各教室均配有彩電、VCD和多媒體。初中部占地70畝，計劃招收18個班，900人。這里被譽為“大學生的搖籃，中學生的樂土”。近年來獲得了諸多榮譽:省現代教育技術實驗學校、省中小學實驗室建設和教學先進集體、省電化教育達標學校、省五愛教育先進單位、省綠色學校、市文明單位標兵、市示范性高中等數十項榮譽稱號。**和省、市媒體紛紛予以報道。7月的安陽縣第二高級中學，綠草如茵，花團錦簇。一朵朵嬌艷的月季花“笑紅了臉”，向人們傳告著這樣一個喜訊:2005年高招成績再創新高，本科上線798人，比2004年增長58.65%。這沉甸甸的喜悅里匯聚了校領導的多少殷殷企盼；這沉甸甸的喜悅里付出了教師們的多少不眠之夜；這沉甸甸的喜悅里蘊涵了莘莘學子的多少暑去寒來；這沉甸甸的喜悅是對天下父母心的回報；這沉甸甸的喜悅更是對安陽縣第二高級中學的好褒揚！這所與共和國同齡的中學，是靠什么把自己打造成為一所享有“豫北大”盛名的知名中學呢？在窗明幾凈、寬敞亮堂的會議室，校長王瑞喜、書記盧洪禮向筆者揭開了謎底:是一種思想、三個平臺、四種精神、五大制度讓安陽縣第二高級中學獨占鰲頭。以人為本、全面發展的辦學思想構建了一個和諧安陽縣二中以人為本、全面發展的核心是如何對待教師的人本和學生的人本。為此，學校時刻把教師的根本利益和實際需要放在心上。每年的教師節，學校都免費為全體教職員工體檢；中秋佳節，校領導會和全體教職員工歡聚一堂；逢到教師們的生日，學校不僅為他們過集體生日，還專門制作生日賀卡；學校還為教師們建立了健康檔案，為全校老師的身體健康提供了保障，解除了他們的后顧之憂。面對稟賦各異又不成熟的學生，學校正確對待學生的人本。教師以平等的民主觀念對待、尊重、關心、理解、賞識、激勵他們，使師生在相互理解、關懷、幫助、信任的和諧氣氛中共同成長。為了使學生有一個良好的學習環境，學校加大了校紀校風整治力度，教育學生學會如何做人，學會如何求知，學會如何勞動，學會如何生活和審美。學校還專門為學生配備了專職心理輔導老師，關注學生的心理健康教育，使學生從入校**天就能受到自尊、自愛、自信、自強、自立、自制的良好教育，為他們養成良好的生活和學習習慣奠定了基礎。愛心教育更是這所學校的一大特色，為了幫助貧困學生，學校開展了一名黨員聯系一名困難學生的“一助一”活動。每學期有計劃地開展各種獻愛心活動，使廣大師生不僅懂得愛，而且學會了傳遞愛和輸出愛。2005年，學校正式成立了“愛心基金會”，使一些因家庭貧困而面臨輟學的學生得到了切實資助。在安陽縣第二高級中學流行著這樣一句話“沒有做不到的，只有想不到的”。只要是學校想到的，就會為師生們做到，他們走出了一條用政策關懷人，用真心溫暖人，用機制激勵人的和諧發展之路。三個平臺構筑了學校、家庭、社會三方互動的大教育格局校長信箱是校長—教師—學生—家長互相交流的一個重要平臺，使教師、學生和家長直接或間接參與到學校管理中來。學校設立了4個校長信箱，每周日開啟，每周少則七八十封信，多則一百多封信。這些來信內容涉及面廣，大到學校管理，小到吃、穿、住、行。對收到的來信，校長每封必讀，對信中反映的問題在校長信箱反饋欄上進行答復，對熱點難點問題以快的速度加以解決。現在，校長信箱共收到3000多封來信，每封都經過校長的親自批閱，并均得到了滿意答復。校長學生對話會為學生構筑了一個實現自我教育的有效平臺。每周舉行一次，逢重大節日也會召開這樣的對話會，每班選出5名學生代表參加校長學生對話會。在對話會上，學生或與校長暢談人生和理想，或對學校管理提出建議，或直言不諱地指出教學弱點。學生的主體性得到了充分發揮，個性得到了充分張揚。學校則根據學生提出的建議，經過歸納整理，及時糾正學校發展中的偏差。9位校級領導同時分赴各個對話會場，現場發問，當場回答，做好記錄。至今共召開校長學生對話會50多場，真正使對話會成為了一個學生自我教育的平臺。家長座談會為家長和學校構筑了一個互動平臺。學校以年級和學部為單位，采用豐富多彩的形式和家長交流。利用宣傳版面促進了學生和家長的溝通，利用家長座談會促進了學校—教師—家長的溝通。形式多樣的家長座談會，使許多家長更加深入地了解二中，并通過家長會提高了家長教育子女的能力，使學校、家庭和社會教育得到有機結合，形成了一個學校、家庭、社會多方參與的大教育格局。四種精神使學校的每個成員體驗著奉獻并快樂的感覺2005年4月15日，安陽縣縣委書記王社民到二中調研，聽取二中的工作匯報后，感動地說:“從二中人的身上，我感受到了四種精神，這就是團結奮進、爭創，知難而進、艱苦創業，科學管理、改革創新，愛崗敬業、無私奉獻的精神！”二中的每一個成員都在自己的工作崗位上努力地工作著，體驗著奉獻與快樂的感覺。團結奮進、求真務實的領導班子。學校領導班子成員都是研究生或本科學歷，熟悉教育教學和學校管理業務，有較強的教科研能力和組織領導及管理能力。他們團結務實，作風民主，廉潔奉公，勇于開拓，有很強的凝聚力，具有先進的教育理念和前瞻性的發展理念。愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍。他們憑著高超的教學藝術和敬業精神，忘我地工作。他們以人為本，以德治教，打造了輕松愉快的育人氛圍。他們求新務實，開拓進取，培養了團結協作的團隊精神，贏得了社會的贊譽和家長的認可。知難而進、艱苦創業的精神。作為一所農村中學，要想在強手如林的教育界立于不敗之地，需要的是一種知難而進、艱苦創業的精神。他們要求教師苦練內功，按照合格教師—骨干教師—學科帶頭人—名師的路子來培養教師，從而形成了以名師為龍頭，骨干教師為主力，青年教師為梯隊的教師隊伍。科學管理、勇于改革的創新精神。他們提出了“戰略上，反傳統超常規管理質量雙贏；戰術上，抓準抓穩抓實人數名牌兩勝”的新的管理理念。立足課改，全面推行素質教育，創新地提出“先成人，后成才”的育人目標，使學生“習與智長，化與心成”。采取集體領導，分工負責，全員參與，民主管理的管理措施，形成了校長、學部主任、班主任三層管理協調發展的管理機制。五大制度使學校走上了科學化、制度化、規模化的管理軌道教代會監督和議事制度。學校工作思路及較大行政決策，必須經教代會評議通過；關系到教職工利益和福利，建筑招標，大型辦公器具，物品招標的事項置于教代會監督之下。全員量化積分制。校領導首先以身作則，對出勤、開會、上課、輔導、聽課、講座等各項工作加以量化，并張榜公布。教職工則按出勤、開會、上課、輔導、聽課、學生評教、教師互評來進行量化，每學期一匯總，從中評出“十佳教職工標兵”，有力地推動了教學工作。科學管理和科研興校戰略。突出教研組長的作用，每學期由各教研組制定教研計劃和活動安排。同時，抓好了“五課”:青年教師的匯報課，教師的公開課，校、縣、市優質評比課，老教師的窗口課和示范課，以此為基礎開展形式多樣的課堂教學大練兵活動。去年12月全校共有6人參加省市縣優質評比課，分獲一、二等獎。今年4月，12位教師的論文在省市級論文大獎賽中獲獎，30余位教師獲國家和省輔導獎。年級處室優化組合競聘上崗制度。此舉充分調動了教師的積極性，形成“能者上，平者讓，庸者下”的局面。青年教師校本培訓上崗制度。通過“走出去、請進來”，使許多年輕教師不僅掌握了各種教學方法和教學手段，并且學習到了許多專業技能，很快成為教學業務上的骨干。“大學生的搖籃，中學生的樂土”是社會各界對這所學校的盛贊。多年來，學校教育成績一直名列安陽市轄區五縣前茅，會考一次合格率達95%，率達50%。自1997年以來，先后向清華、北大、人大、南開、復旦、武大、上海交大、西安交大、中國科大等名校輸送了54名學生。“桃李不言，下自成蹊”。優美的教學環境，良好的校紀校風，嚴格的管理制度，過硬的師資力量，嶄新的辦校理念，使這里正在成為千萬名學子們的求學勝地。安陽縣第二高級中學正以一種嶄新的姿態，邁著鏗鏘的步伐向“樹鴻志，揚雄風，創偉業，育名才”的辦學目標奮進。不錯不錯