經過一段地間的探索，人們開始認識到教育的重要性，同時也認識到學生還是應以學文化知識為主。農業中學的局限性，主要是半耕半讀，以學習農業基礎知識為主。這樣，雖說學生學了點知識，但微不足道，無論怎樣也適應不了生產、生活、社會發展的需要。隨著人口的增長，全國各地盲目辦學，沒有從實際出發，也是事實。記得當時各大隊都辦了初中班，公社還辦了高中。這樣，就出現了師資力量和教學設備奇缺的矛盾。教學場地、教學儀器、教學教研等也很大程度難達到教育教學要求。隨著教育形勢的發展，1972年3月汨羅縣教育局正式頒發文件，將“大荊公社農業中學”更名為“大荊街初級中學”。這證明大荊農業中學完成了她在那個特定年代的特殊使命。從那時起，教育觀念開始更新。學校課程完全按國家教育部全日制初級中學計劃開設，教師按教學常規備課、上課、批改作業、輔導學生等。由此“嚴謹博學、善教愛生”的教風逐步形成。校園里書聲瑯瑯，文化氛圍濃濃。與此同時，在上級政府的重視下，辦學條件日臻完善，這預示著教育的春天即將來臨。時至今日，學校總建筑面積為7544?，裝備了電腦室，有多媒體教室，有科教大樓，有圖書室，有寄宿生宿舍，有標準的田徑運動場，各項配套設施基本齊全。如今學校已成為汨羅市“花園式學校”、是汨羅市“窗口學校”，是汨羅市政府授予的“一級學校”。真是今非昔比。“國道貫通南北，渡槽飛架云天，群山捧日閃金輝，映校園……”的校歌聲，回蕩在藍天、田野、校園…
?汨羅市素質教育取得寶貴的經驗，是全國全面推行素質教育的典型縣市。然而，在這塊金字匾額上也有大荊中學濃墨重彩的一筆。?學校依據黨的教育方針全面推行素質教育，確保農村九年義務教育的順利進行。學校控流，真正做到讓每個學生“進得來、留得住、學得好、送得出”。多年來，學生年度鞏固率一直穩定在100%這個佳位置上，是汨羅市、乃至全國控制學生流失的一面旗幟。1997年，1998年湖南電視臺記者，**電視臺記者分別來我校實地采訪、了解，報道控制學生流失的做法和事跡，在全國產生了廣泛影響，這給全體師生極大的鼓舞。學校為學生創設了樂學環境，全體學生在“公誠勤勇、禮樂健雅”的校訓下，自我熏陶。音、體、美、勞等課程全面開設，且有高水平的專職教師任教。有場地，有器材，教學有成果，學生綜合素質得到全面發展、提高，為各級各類學校輸送了合格新生。同時，我校對勞動技術教育進行了有益探索，受到市教育局領導高度評價肯定，全市初中學段勞動技術教育兩次現場會在我校召開，經驗推介全市。八十年代起，全市開始進行初中畢業會考，我校涌現了一批教學骨干，如常哲新、劉放泉、陳陽平、吳開云、李定豐、王勇奇、周偉蓮、黎金玉老師等，他們的教學經驗在全市初中畢業復習研討會上介紹。素質教育的終結果是全面地系統地評價每一個學生，評價每一所學校，也就是全面衡量每所學校教育教學質量的高低。學校自90年來，無論是教育教學質量評價，還是年度目標管理，大荊中學一直居汨羅市先進或行列，是汨羅教育園地里的一朵奇葩。教學科研出成果，教師教學競賽，多人次獲汨羅市**名，黎金玉老師的“說授評”課獲得地級一等獎。2001年學校被岳陽市教科所授予“構建讀寫結合中學語文教學新體系”教改實驗“先進單位”，杜建樹老師和劉勇老師編寫的由原汨羅市委書記郭光文同志題詞的《等待春天》一書就是“讀寫結合”教改成果之一。許多教師的論文獲上級教育行政部門獎勵，或刊登在國家、省級報刊上。學生參加各級競賽成績斐然。伍利雄、黎高于1998年分別獲得數學、生物國家級二等獎。2005年學生參加各級“征文”競賽，獲國家級一等獎一個，省級二等獎一個，地級一等獎4個，二等獎3個，三等獎1個，縣級一等獎7個。112班李東同學在“2008奧運征文”中獲全國一等獎，陳斌參加省車模比賽，獲省第4名，我校參加岳陽市2005年車模競賽獲4個地級一等獎，3個2等獎，3個縣級二等獎，真可謂是學生參賽豐收年。?畢業學生給學校來信一致認為，是母校基礎教育和素質教育為他們打下了扎實基礎，讓他們獲得成功，這從一個側面體現了母校教書育人的扎實功底和辦學價值。?總之，大荊中學的四十二年是不平凡的，風雨兼程，一路凱歌，她在各級黨委和政府的領導關懷下，在廣大群眾的大力支持下，在廣大教師的辛勤耕耘下，從無到有，從小到大，由弱到強，漸見輝煌。而今桃李滿天下，我們由衷高興、自豪。我們相信，經過荊中人的不懈努力，大荊中學的明天將會更加美好。
現在的大荊中學在新的領導班子領導下以全新的面目領導學生，學生的品質明顯升高。教學質量不斷提高。2010界高考更是創下歷史新高.榮獲市級領導的高度評價。正在以新速度加快發展教育.學校以“教育立本，不斷提升"為目標.贏得一片好評.
2009年，新校長上任，
2009年9月10日。第25界教師節暨開學典禮召開
2010年9月10日。第26界教師節暨開學典禮召開
