儀征市第二中學是一所年輕美麗、充滿生機和希望的三星高級中學。她似一顆璀璨的明珠鑲嵌在揚子江黃金水道北岸、素有"風物淮南**州"美譽的古鎮真州城南，東依維揚，南傍長江，具有獨特的人文特色和區位優勢。學校始建于1959年，現有高中部44個班級，學生2372人，專任教師142人，其中高級教師57人，一級教師53人，中高級職稱的教師占專任教師的78%，教師本科達標率100%，省特級教師培養對象1人，揚州市學科帶頭人1人，中青年教學骨干3人，教壇新秀3人，儀征名師2人，學科帶頭人4人，教學骨干3人，教壇新秀3人，有20多人完成了研究生課程班學業，另有多名教師正在報考和攻讀研究生學業。校園占地面積55066.6平方米，校舍建筑面積31073平方米，教學教輔用房建筑面積10641平方米，綠化總面積達12850平方米。校園環境幽美，景色宜人，一座座現代建筑樓群與一處處古雅景觀交相輝映，被前來參觀考察的四川、鹽城、海安等地的省內外領導、學者譽為"園林式"學校，被評為揚州市佳綠化單位。2000年被省教育廳確認為省重點高中以來，在各級領導的親切關懷和大力支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，以全面推進素質教育為辦學宗旨，以"三本三讓三會"--以德為本，以人為本，以校為本；讓每一個學生都能嘗到成功的喜悅，讓每一位教師都擁有廣闊的發展平臺，讓二中成為方向明、質量高、有特色的名牌重點高中；使所有學生都能學會做人、學會學習、學會創新--為辦學思想和方向。弘揚"團結、崇真、創新"的校風，堅持"敬業、博學、愛生"的教風，追求"勤奮、求實、進取"的學風，與時俱進，開拓創新，不斷加大改革力度，精心打造學校品牌，辦學條件和辦學效益都取得了長足的進步，逐步形成自己以藝體為主要內容的"全面加特長"的辦學特色，先后榮獲江蘇省德育先進學校、江蘇省現代教育技術實驗學校、揚州市文明單位、揚州市綜合治理先進單位、揚州市文化保衛先進單位、揚州市"五四"紅旗團委、儀征市文明單位等榮譽稱號。

一、準確定位，搶抓歷史發展機遇

躍上省重點高中新平臺以后，我校以此為契機，牢固樹立發展是硬道理的觀念，以加快發展為主題，自我加壓，負重奮進，確立放眼市外、瞄準先進、志在的新的參照系，追求新目標，謀求新發展，實現新跨越，立足走內涵式、可持續發展之路，全面提升學校辦學水平與層次。我校不斷加快校園建設步伐，進一步推進教育現代化進程，以建設促發展，以發展帶建設，大幅度提高規模辦學水平。在負債一千多萬元財務狀況十分緊張的不利形勢下，我們不斷增強責任意識、憂患意識和適度超前意識，本著"高起點規劃，高速度推進，高標準建設"的原則，通過多種渠道先后籌集1500多萬元，用于擴大學校規模，新建擴建改建部分基礎設施。辦學規模由2000年的19個高中教學班發展到現在的44個。搬遷征用長江村紙盒廠，興建擴建籃球場和其他教學用房。新建一幢五層辦公大樓，建設校園局域網、教師電子備課室、多媒體教室等，極大地改善了教師辦公條件。新建一幢五層學生公寓大樓、男女學生浴室，改建擴建兩棟教學樓、學生食堂和女生宿舍，規劃建設女生公寓，努力提高學生的學習、生活質量。投資新建兩個連接國際互聯網的學生微機教室，完善了覆蓋主要教育教學活動場所的校園閉路電視和廣播系統，同時更新現有辦公設備、圖書資料和各學科實驗設備，大大提高了教育教學的現代化水平，在全市率先初步實現教學裝備現代化，為學校轉星創建和二中今后的可持續發展奠定了堅實的物質基礎。

二、以校為本，精心打造品牌形象

1、以德治校構建全新德育模式

多年來，我校堅持以德治校，以德育人，以德興校，把"要成才，先成人"作為工作的切入口，樹立"育才尚德、德育為先"的觀念，引導學生勤修品德，澆鑄學生理想信念，培植學生健康人格。在"三個堅持"即堅持德育首位不變，堅持全員德育不變，堅持全面育人不變，"四個結合"即知識教學與思想教育相結合，常規教育與典型教育相結合，系列教育與專題教育相結合，學校教育與家庭教育相結合等方面做足文章。通過警民共建、成立家長委員會、設立法制副校長等措施，實現立體化育人；通過美化校園自然環境、創設人文環境實現環境育人。學校以常規教育為主線，深入開展星級班級、星級宿舍、學生標兵等評比活動，使學生常規管理精細化。對全體學生進行軍訓和法制教育，培植法制觀念，提高法治意識。我校連續7年保持在校生犯罪率為零，拒入"三室兩廳一網"已成為學生的自覺行動，學生的文明素養和做人層次普遍提高，高三畢業生程飛、王春燕等先后被黨組織吸收為中共預備黨員。

-------加強領導，搶占德育工作制高點

一是建立健全以黨總支為龍頭、政教處團委為中心、年級組長、班主任為主力軍的德育三級管理機制，成立德育領導小組，制定德育規劃與實施意見。二是大力加強教師職業道德建設。要求所有教職工必須成為一面旗幟，內增素質，外樹形象，以優良的品質、高尚的情操、健全的人格、積極向上的師德形象影響和感染學生，并作為學校的鄭重承諾向家長和社會公開。我們還根據上級統一部署，開展"講政治、學科學、拒邪教"、學習"三個代表"、學習《公民道德建設綱要》等一系列思想教育活動，把握德育主動權、唱響德育主旋律、打好德育主動仗。

-------內抓外管，保持德育工作強態勢

構建適合我校特點的德育管理機制，實現從專職人員向全體教職工延伸，從教學領域向生活領域擴展，從校內向家庭、社會輻射，形成合力，共同育人。逐步建立起五條線德育管理網絡：一是政教處、年級組、班主任一條線，抓學生養成教育與綜合治理，落實班級管理責任制，重點抓制度育人；二是教務處、教研組、任課教師、教輔人員一條線，重點抓教書育人；三是總務處、食堂宿舍管理人員一條線，重點抓服務育人；四是團委、班委團支部一條線，以業余黨校、團校和各種活動為載體，重點抓活動育人；五是學校、家長、社會一條線，做到家校同步，內外結合，重點抓管理育人。形成"學校無空地，處處都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人"的德育工作新格局。

------寓教于樂，營造德育工作新亮點

我們十分注重加強對跨世紀中學生心理特點和認知規律的研究，努力提高思想政治工作的主動性、針對性和實效性。積極創造條件，舉辦校園文化藝術節及其它系列校園文化活動和社會實踐活動，培育先進、、健康的校園文化。根據不良網吧吸引和毒害學生這一新問題，學校成立第二課堂領導小組，利用現有設施，在節假日開放閱覽室、錄像室、乒乓室、演出廳和"校園網吧"，用"護花使者"濾黃軟件管理每一臺電腦，把學生從社會上不健康的"網吧"吸引回校園。同時，開展"上網為了什么"大討論、網頁制作、電腦繪畫比賽等活動，把學生的網絡興趣引導到健康向上的軌道上來。在省、揚州和儀征舉辦的文藝調演、書畫比賽和各類演講、征文以及學科競賽中我校均取得優異成績，校團委被評為揚州市、儀征市"五四紅旗團委"。

2、科研強校，建設學習型教師隊伍

學校在加強教師隊伍的師德建設方面，采取了一系列措施。一是強化師德建設。對青年教師進行"奉獻、愛生、立身"的教育，幫助他們逐步樹立正確的人才觀、質量觀和教育協作觀。二是加強業務培訓。學校對青年老師提出"一年埋頭，二年出頭，三年抬頭，四至六年成為骨干"的培養要求。大膽啟用青年老師，采取"結對子，搭臺子、夯底子、樹苗子"等做法，切實加強崗位練兵。三是鼓勵支持進修。推薦參加國家、省各級各類高層次進修培訓，增強學校后勁，促使他們迅速成長。通過外引內培、全員培訓與重點培訓有機結合等手段，著力構建學習型組織框架，學校每年用于教師進修的經費達10多萬元。四是大力實施青藍工程、名師工程，著力培養學科帶頭人和教學能手，努力造就一支思想素質過硬、教學觀念先進、業務能力精湛的研究型教師隊伍。

在教科研方面，牢固樹立科研興教、科研強校、以質立校的意識，形成了濃厚的教科研氛圍，有力地促進教學質量地提高。首先，教務處每學期制定教學研究計劃，教研組圍繞計劃每星期安排固定時間組織教師進行教研活動，備課組再將任務落實到每一個人頭，教師則將教研的每一項要求落實到課堂。每月以教研組為單位召開一次教學研究討論交流會。第二、狠抓課題的立項與研究。我們立足校內，放眼全國，以課題管理為抓手，帶動學校整個教科研工作。通過課題的申報、論證、立項和調查研究，逐步形成濃郁的教育科研氛圍。目前，我校以省"十五"科研課題"挖掘學生潛能，培養學生創新能力的研究"為龍頭，狠抓落實各相關子課題的研究與實踐，推動學校教育科研工作走上科學化、制度化、規范化的軌道。全校教師積極參與，每個教研組有相應子課題，參與面達80%以上。我校也被揚州市教育科學研究所定為"教育科學研究實驗基地"，江蘇大學也聯姻我校為其實驗基地。第三、十分注重與外界的合作交流。邀請外籍教師、特級教師和有關來我校講學，聘請特級教師張乃達、沈子牛為我校教科研顧問，具體指導指導教科研工作。帶領各年級組教師到金陵中學、洋思中學、海安中學、啟東中學等名校聽課學習、求經問寶。經過不懈努力，我校青年教師迅速成長，教師在大市級以上報刊發表論文數十篇，不少論文還獲得多項全國、省和揚州市級獎。

3、以質立校培養創造型世紀人才

加強素質教育，挖掘學習潛能，培養學生創新能力。素質教育的核心是學生終身學習能力的培養，而課程改革又是實施素質教育的保證。在課程改革上，我們制定《市二中課程發展規劃》，開齊開足必修課、選修課、研究性學習和校本課程，結合實際和學生興趣，學校有目的、有計劃、有組織地開設鄉土教育、國防教育、法制教育、室內徒手操、傳染病防治、新聞寫作等地方課程和學校課程，使學生有充分的選擇余地和發展空間。同時我們把研究性學習課程的開設作為課程建設的重點進行研究和實施，通過提出課題、設計方案、實施研究、總結匯報等過程，激發學生的主動性，激活創造潛能。

重視特色建設，張揚學生個性，促進學生全面發展。以第二課堂活動為重點大力開展課外活動，逐步形成我校以體育、藝術等為重要內容的教育特色，在全校廣泛開展小競賽、小發明等創新和實踐活動，在國家與省級各學科競賽中獲三等獎以上的有二十多人。積極組織參加獻愛心、創衛、萬人長跑、社區演出等社會實踐活動并多次榮獲組織獎，極大地提高了學生的創新精神和實踐能力。

深化教學改革，規范教學行為，全面提升教學質量。學校始終把教學的改革與管理作為提高教學質量的重要手段，全面實施"5678"工程，要求教師特別是青年教師，練好"五項教學基本功"：一要練好掌握新課程標準的基本功；二要練好處理、使用教材基本功；三要練好備課和教案撰寫基本功；四要練好課堂講授的基本功；五要練好運用先進教學手段的基本功。引導教師堅持"六個學習"：一要學習相關教育教學政策和法規；二要學習當代先進的教育教學理論；三要學習先進的教育教學方法；四要學習先進教育教學手段；五要學習本學科以及相關學科的專業知識；六要學習別人好的經驗和做法。在教學流程管理上提出"七個嚴格"：一要嚴格集體備課；二要嚴格教案查閱；三要嚴格課堂教學質量檢查；四要嚴格作業批閱程序；五要嚴格教學檔案管理；六要嚴格學生成績考核；七要嚴格教學質量分析。所有教師必須落實"八個一"：每周被聽或聽別人一節課，每月設計一篇滿意教案或活動方案，每月寫一篇評課報告，每學期完成一本五千字左右的業務學習筆記，每人參加一項課題研究，每學期上一節實驗研究匯報課，并整理一份實驗研究課教案，每學期寫一篇專題研究小結論文或實驗報告等。為推動教育教學質量的提高，我校制定了適合本校實際的《教學質量評估和考核方案》，過程進行跟蹤考評。近幾年來在全市歷次調研考試中，近三分之一以上的學科成績列全市**。每年高考上線人數均列儀征市第二位（**為儀征中學）。2002年本科上線率在揚州市19所重點中學中由第14位上升到第11位。體育、藝術類高考錄取人數在儀征名列**。

三、上下聯動，營造濃郁"轉評"氛圍

我校在參加全省普通高中星級評估培訓會議以后，立即啟動轉星創建工作。市委市政府和教育主管部門領導對我校轉星創建工作高度重視并大力支持，市教育局領導多次蒞臨我校現場指導工作，解決"轉評"工作中遇到的各種難題，教育局分管領導和有關科室同志更是全力支持協助我校搞好"轉評"各項工作，對相關工作進行、深層次、嚴標準的檢查，逐項過堂，排查問題，有力促進了我校"轉評"工作向更高層次邁進。

其次，全體教職員工在保證正常的教學秩序下齊心協力投入到"轉評"工作中。一是精心組織。為加強對"轉評"工作的領導，學校專門成立了"轉評"領導小組，下設五個工作組，各工作小組成員分工明確，職責清楚。對照標準，保證硬件達標，制訂軟件資料建檔的詳盡計劃，確定周詳的序時進度表。二是全面發動。通過多種形式的宣傳，使全校上下形成"轉評人人有位、迎檢人人盡責"的濃厚氛圍，全校教職員工關心"轉評"、支持"轉評"并且全身心投入"轉評"。三是做到教學創建兩不誤。盡管教學任務繁重，但大家顧全大局，任勞任怨、盡心盡職，并放棄節假日休息，為"轉評"工作搜集了大量有價值的原始資料。

第三、我們在全校學生中深入開展以"學校是我家，創建靠大家"為主要內容的各種宣傳教育活動。全校動員，全面發動，全員參與，大造輿論，營造濃郁的"轉評"氛圍。我們在全校大力開展"給重點增光，為轉星添彩"的主題教育活動，通過升旗儀式、班會、校內廣播臺等多種途徑教育學生熱情關心"轉評"，積極支持"轉評"、主動參與"轉評"，人人動手，個個盡責，從我做起，從身邊小事做起，勤奮學習，嚴守校紀，整治環境衛生，以講文明、樹新風的實際行動為"轉評"工作添磚加瓦。

無庸諱言，由于各種主客觀原因，作為一所發展中的學校我們在辦學過程中還**避免地存在著許多困難和問題，如負債情況比較嚴重，硬件建設現代化水平不夠高，規劃建設體育館的資金還有待落實，發展空間相對狹小，素質教育受應試教育的沖擊較大，教育教學管理水平還需進一步提高等等。

今后我們將進一步解放思想，放眼市外，瞄準先進，志在，變壓力為動力，負重拼搏，爭先創優，乘這次"轉評"的東風，咬定既定目標，瞄準更高標桿，堅持走內涵式可持續發展之路，在更高的發展平臺上攀登更新的高峰，力爭兩三年內，綜合競爭實力處于揚州市同星級中學上游行列，并制訂"升星"創建規劃，著手申報四星級高級中學。