頭橋小學(xué)是一所百年老校，坐落在揚(yáng)州市風(fēng)景秀麗的頭橋，學(xué)校因此得名。學(xué)校現(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生1400多名。學(xué)校師資力量雄厚，67名教師中，小學(xué)高級教師占62%。近年來，該校師生榮獲國家級獎14項(xiàng)，省級獎25項(xiàng)，市區(qū)級獎100多項(xiàng)。是什么原因使百年老校重新跨越、騰飛而起呢？是新領(lǐng)導(dǎo)班子以全新的教育理念帶來了全新的變化。　　改造教育環(huán)境，重塑校園文化。　　走進(jìn)頭橋小學(xué)校園，寬敞明亮的教學(xué)樓與各色鮮花、成蔭的綠樹交相輝映。現(xiàn)代化的多媒體廳、綜合藝術(shù)廳、鋼琴房、舞蹈練功房等教育設(shè)施一應(yīng)俱全，全體教師率先在全區(qū)實(shí)現(xiàn)了電腦網(wǎng)絡(luò)化辦公。該校在完善硬件建設(shè)的同時，注意校園文化的塑造。組織教師們研讀名家名著，廣泛開設(shè)多種形式的教師沙龍活動，提高教師的文化素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生們選擇科學(xué)家給自己的班級命名，開展英語Party等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，從而為廣大師生營造了寬松、和諧、民主、平等的教育環(huán)境。　　加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升辦學(xué)品位。　　教育競爭說到底是教師的競爭，培養(yǎng)一支德藝雙馨的師資隊(duì)伍是`學(xué)校工作不斷攀登的堅(jiān)實(shí)的基點(diǎn)。學(xué)校制定了《頭橋小學(xué)教育教學(xué)工作獎懲條例》、《頭橋小學(xué)聽課效果量化實(shí)施方案》等系列教育制度，真正做到了"獎勤罰懶"，調(diào)動了廣大教師的積極性。該校還聘任100位家長成立了家長委員會，家長委員會承擔(dān)了評價(jià)學(xué)校、評價(jià)教師的監(jiān)督任務(wù)。通過開通師生熱線，承諾凡有違反師德現(xiàn)象的，歡迎各界舉報(bào)，加強(qiáng)了師德建設(shè)。該校通過名師講壇、教師專業(yè)成長論、師徒結(jié)對、優(yōu)課評比等活動，鼓勵教師業(yè)務(wù)冒尖，讓教師感受到追求的快樂。　　立足課題科研，凸現(xiàn)辦學(xué)特色　　"科研興校"是伴隨著現(xiàn)代化必然產(chǎn)生的一種教育思想與教育行為，該校的辦學(xué)思路總體是：以國家級課題為龍頭，以科技普及教育和雙語教學(xué)為兩翼，以信息技術(shù)為突破口，以規(guī)范課題管理為重點(diǎn)，實(shí)施精品戰(zhàn)略，形成辦學(xué)特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。該校承擔(dān)了國家級課題《基于信息技術(shù)的科技教育研究》、《基于信息技術(shù)的小班化雙語教學(xué)策略》的科研任務(wù)。為了保證科研組織網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)作，我校的科研課題做到了細(xì)化過程管理，深化組織管理，強(qiáng)化制度管理。首先該校制定了"立足教育科研、重塑校園文化、創(chuàng)建品牌教育"的總目標(biāo)。建立了實(shí)驗(yàn)教師評價(jià)體系和實(shí)驗(yàn)課研究過程評價(jià)體系。經(jīng)過努力，該校的課題研究工作有了長足的進(jìn)步。學(xué)校的科普特色、雙語特色已逐步形成。該校已被政府命名為"科技特色學(xué)校"，被揚(yáng)州市科技局命名為"科技普及教育示范學(xué)校"。同時，多家媒體對我校的雙語特色成果給予了報(bào)道。　　現(xiàn)在，我校承擔(dān)3項(xiàng)國家級信息化教育課題研究任務(wù)，成為邗江區(qū)政府命名的科技教育特色學(xué)校，揚(yáng)州市政府命名的科技普及教育示范研究學(xué)校，**電教館重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)校，教育部科學(xué)研究十五規(guī)劃重點(diǎn)課題"教育信息化理論及實(shí)踐模式"研究基地，中國教育學(xué)會成員單位，全國基礎(chǔ)教育整體改革委員會成員單位等，也驕傲的躋身于省級現(xiàn)代教育技術(shù)示范校的行列。