頭橋小學是一所百年老校，坐落在揚州市風景秀麗的頭橋，學校因此得名。學校現有24個教學班，學生1400多名。學校師資力量雄厚，67名教師中，小學高級教師占62%。近年來，該校師生榮獲國家級獎14項，省級獎25項，市區級獎100多項。是什么原因使百年老校重新跨越、騰飛而起呢？是新領導班子以全新的教育理念帶來了全新的變化。　　改造教育環境，重塑校園文化。　　走進頭橋小學校園，寬敞明亮的教學樓與各色鮮花、成蔭的綠樹交相輝映。現代化的多媒體廳、綜合藝術廳、鋼琴房、舞蹈練功房等教育設施一應俱全，全體教師率先在全區實現了電腦網絡化辦公。該校在完善硬件建設的同時，注意校園文化的塑造。組織教師們研讀名家名著，廣泛開設多種形式的教師沙龍活動，提高教師的文化素養；引導學生們選擇科學家給自己的班級命名，開展英語Party等系列活動，培養學生自主創新能力，從而為廣大師生營造了寬松、和諧、民主、平等的教育環境。　　加強隊伍建設，提升辦學品位。　　教育競爭說到底是教師的競爭，培養一支德藝雙馨的師資隊伍是`學校工作不斷攀登的堅實的基點。學校制定了《頭橋小學教育教學工作獎懲條例》、《頭橋小學聽課效果量化實施方案》等系列教育制度，真正做到了"獎勤罰懶"，調動了廣大教師的積極性。該校還聘任100位家長成立了家長委員會，家長委員會承擔了評價學校、評價教師的監督任務。通過開通師生熱線，承諾凡有違反師德現象的，歡迎各界舉報，加強了師德建設。該校通過名師講壇、教師專業成長論、師徒結對、優課評比等活動，鼓勵教師業務冒尖，讓教師感受到追求的快樂。　　立足課題科研，凸現辦學特色　　"科研興校"是伴隨著現代化必然產生的一種教育思想與教育行為，該校的辦學思路總體是：以國家級課題為龍頭，以科技普及教育和雙語教學為兩翼，以信息技術為突破口，以規范課題管理為重點，實施精品戰略，形成辦學特色，全面推進素質教育。該校承擔了國家級課題《基于信息技術的科技教育研究》、《基于信息技術的小班化雙語教學策略》的科研任務。為了保證科研組織網絡的正常運作，我校的科研課題做到了細化過程管理，深化組織管理，強化制度管理。首先該校制定了"立足教育科研、重塑校園文化、創建品牌教育"的總目標。建立了實驗教師評價體系和實驗課研究過程評價體系。經過努力，該校的課題研究工作有了長足的進步。學校的科普特色、雙語特色已逐步形成。該校已被政府命名為"科技特色學校"，被揚州市科技局命名為"科技普及教育示范學校"。同時，多家媒體對我校的雙語特色成果給予了報道。　　現在，我校承擔3項國家級信息化教育課題研究任務，成為邗江區政府命名的科技教育特色學校，揚州市政府命名的科技普及教育示范研究學校，**電教館重點課題實驗校，教育部科學研究十五規劃重點課題"教育信息化理論及實踐模式"研究基地，中國教育學會成員單位，全國基礎教育整體改革委員會成員單位等，也驕傲的躋身于省級現代教育技術示范校的行列。