學(xué)校位于全國示范小康生活區(qū)--金茵小區(qū)，占地45市畝，總建筑面積12000平方米，主要建筑有綜合辦公樓、教學(xué)樓、體藝館、多功能報告廳、體藝館和綜合樓。學(xué)校現(xiàn)有98名教職工，29個教學(xué)班，1352名學(xué)生。
學(xué)校內(nèi)部配套齊全，裝備了自然實驗室、電子閱覽室、計算機教室、勞技教室、音樂教室、舞蹈教室、書畫教室、陶藝室等十幾個現(xiàn)代化的功能教室，所有教室均裝備了多媒體系統(tǒng)。
學(xué)校以“讓每一個孩子擁有幸福人生”為辦學(xué)宗旨,以“讓學(xué)校成為師生共同成長的樂園”為辦學(xué)方向,以“創(chuàng)建現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、省內(nèi)、全國知名的學(xué)校”為辦學(xué)目標,實施理念立校、科研助校、質(zhì)量興校、特色四大戰(zhàn)略,并在實踐中逐步形成了富有個性的金茵辦學(xué)特色：以“童心悅讀”和“親子共讀”為核心的書香校園建設(shè);以“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展模式;以“體驗教育”和“家庭教育現(xiàn)代化”為重點的德育教育;以構(gòu)建理想課堂和師生同寫隨筆為標志的新教育實驗,以“2+1”為基本形式的陽光體育大課間.注重辦學(xué)條件的改善.本著“高標準、高質(zhì)量、**益”的原則,先后投資260多萬元,建成了具有特色的校園網(wǎng)和多媒體教學(xué)終端.投資80余萬元,建設(shè)了高標準塑膠操場.在城區(qū)學(xué)校率先實現(xiàn)了教師人手一機.為32個教室安裝了多媒體網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備,建設(shè)了功能完善、音響效果高級的多媒體報告廳,建了高標準的網(wǎng)絡(luò)教室、校園電視閉路系統(tǒng)和紅領(lǐng)巾電視臺.近年來,學(xué)校又投資100余萬元對教師的辦公用微機進行了更換,教室內(nèi)全部安裝上了電子交互白板,按照標準化學(xué)校要求配備了實驗室設(shè)施及音體美教學(xué)器材.在搞好硬件建設(shè)的同時,學(xué)校還注重教學(xué)軟件的配備,每學(xué)期投入近萬元訂購軟件,充實資料庫.學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)光盤資料950多盤、錄像帶300多盤以及K12教育素材庫、鵬博士素材庫等軟件資料200多G.致力于書香校園建設(shè).學(xué)校建有“梅、蘭、竹、菊、荷”五個綠化園區(qū)和文化廣場,建設(shè)了開放的墻壁文化,豐富的樓道文化,“五橫三縱”的教學(xué)樓立體文化和多彩的班級文化.建設(shè)了形式新穎、設(shè)施齊全、操作便捷、風(fēng)格迥異的間隔式教師閱覽室,配備了120種教育教學(xué)報刊.學(xué)校共藏書3萬余冊.為每一年級的學(xué)生建設(shè)了“童心悅讀苑”,在每層樓上建立了樓道圖書館和班級書架.舉辦“是書香能致遠”讀書節(jié),舉行“親子故事會”,并用書信和紙條的方式指導(dǎo)家長親子共讀.舉行晨誦、午讀、暮省,讓師生過一種幸福完整的教育生活.注重教師的專業(yè)化發(fā)展.堅持以教師專業(yè)化發(fā)展為立足點、突破點和發(fā)展點,搭建平臺,創(chuàng)新形式,逐步構(gòu)建起“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展模式.構(gòu)建專業(yè)閱讀生態(tài).學(xué)校把引領(lǐng)教師專業(yè)閱讀的目標愿景確定為：讓讀書像呼吸一樣自然,讓讀書成為教師的一種生活方式.致力于以書文化為核心的金茵文化建設(shè).開展評選書香辦公室活動,學(xué)校每月給評為書香辦公室的老師贈送一本書.開展“以書為獎”,對在各級各類競賽中獲獎的師生,學(xué)校一律贈予各類圖書,表彰教師、班主任、學(xué)科帶頭人等均以書籍作為獎品.成立童心悅讀研究院.61名熱愛閱讀的教師自發(fā)成立了童心悅讀研究院.學(xué)校每個月給會員老師買兩本書,讀后都要寫讀書筆記;雙周三的晚上為固定的活動時間,老師們共同學(xué)習(xí)、讀書、交流、寫作.繪制教師專業(yè)閱讀地圖.根據(jù)教師的專業(yè)化發(fā)展需要,為老師們精心繪制了教師專業(yè)閱讀地圖。
注重教師的專業(yè)化發(fā)展.堅持以教師專業(yè)化發(fā)展為立足點、突破點和發(fā)展點,搭建平臺,創(chuàng)新形式,逐步構(gòu)建起“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展模式.構(gòu)建專業(yè)閱讀生態(tài).學(xué)校把引領(lǐng)教師專業(yè)閱讀的目標愿景確定為：讓讀書像呼吸一樣自然,讓讀書成為教師的一種生活方式.致力于以書文化為核心的金茵文化建設(shè).開展評選書香辦公室活動,學(xué)校每月給評為書香辦公室的老師贈送一本書.開展“以書為獎”,對在各級各類競賽中獲獎的師生,學(xué)校一律贈予各類圖書,表彰教師、班主任、學(xué)科帶頭人等均以書籍作為獎品.成立童心悅讀研究院.61名熱愛閱讀的教師自發(fā)成立了童心悅讀研究院.學(xué)校每個月給會員老師買兩本書,讀后都要寫讀書筆記;雙周三的晚上為固定的活動時間,老師們共同學(xué)習(xí)、讀書、交流、寫作.繪制教師專業(yè)閱讀地圖.根據(jù)教師的專業(yè)化發(fā)展需要,為老師們精心繪制了教師專業(yè)閱讀地圖.五年內(nèi),讓每位老師閱讀80本和自己學(xué)科有關(guān)的知識書籍、人文書籍、教育和心理學(xué)書籍.并向老師們推薦了必讀書目和選讀書目.圍繞教師的讀書,每學(xué)期都組織2次大型讀書報告會和經(jīng)驗交流會.《給教師的100條建議》和《把整個心靈給了孩子們》舉行了讀書交流活動.舉辦校園讀書節(jié).每年都舉辦聲勢浩大的校園讀書節(jié).讀書節(jié)期間,先后舉辦了詩文誦讀比賽、齊國故事我來講表演、詩文誦讀手抄報、剪貼畫展示、師生家長讀書藝術(shù)作品展、師生讀書文藝節(jié)目展演、圖書超市進校園、學(xué)生自編書拍賣等,組織開展了書香班級、書香級部、書香辦公室、書香家庭、誦讀小明星、故事大王的評選.提升專業(yè)寫作水平.采取“四化”并舉策略.名師帶動本土化.該校常麗華老師,在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)形成了自己的思想,讀書、反思、實踐、寫作,已經(jīng)成為她的生活方式,這幾年來,她在省級以上刊物發(fā)表文章已經(jīng)十多萬字,《小學(xué)語文教師》、《山東教育》等國家、省級雜志多次刊登她的系列文章.她帶的學(xué)生,一年級就開始在雜志上發(fā)表文章.于是,學(xué)校專門成立了常麗華個人工作室.對這樣的老師,學(xué)校配備了筆記本電腦,每年撥5000元科研經(jīng)費,讓名師學(xué)習(xí)進修提高.2008年,她被評為全國推動讀書十大人物;2009年教師節(jié)期間,又被評為山東省十大創(chuàng)新班主任和第二屆齊魯名師工程人選.寫作交流生活化.學(xué)校倡導(dǎo)老師們建立自己的博客,依托這些博客,組建了教師博客群.創(chuàng)新教師周前會的形式與內(nèi)容.采取年級組輪流承辦的方式,其中個板塊就是教師隨筆的交流,老師們把自己本周的教育隨筆呈現(xiàn)給全校的老師,不僅讓全體老師共享教育的精彩,也激勵了老師們寫隨筆的熱情,很多在周前會上交流的文章在報紙刊物上發(fā)表.個人反思日常化.注重教后反思與重建.每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查,尤其加大教后反思的評估權(quán)重.教師們自覺敘寫教育日記,特別是充分利用校園網(wǎng)站,堅持少每周一篇,許多年輕教師做到了每日一記.近幾年,每一位老師都編寫了自己的教學(xué)隨筆集,不少老師還出版了自己的書.如《走進孩子的心靈》、《愛與教育的故事》、《在農(nóng)歷的天空下》、《童心悅讀的研究與實踐》等.激勵督促制度化.學(xué)校規(guī)定,凡推薦評選各級各類先進稱號的教師,必須要有高一級發(fā)表的論文,要求每位教師每年在市級以上報刊至少發(fā)表教育教學(xué)論文1篇.沒有市級以上的教育教學(xué)論文,評選各類先進實行一票否決.對于發(fā)表在國家、省、市級報刊上的論文,分別給予300元、200元、100元的獎勵,并在教師考核評估中給予加分,存入業(yè)務(wù)檔案.構(gòu)建專業(yè)發(fā)展共同體。該校的專業(yè)發(fā)展共同體分緊密型和松散型兩種.緊密型發(fā)展共同體,比如年級組團隊、教研組團隊、班主任團隊、干部團隊等.打造干部團隊.該校每月至少召開兩次中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部會議,集體學(xué)習(xí),交流思想.堅持每年度末召開一次領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)虛會議,反思過去工作的得與失,交流發(fā)展的新思路,談工作與人生感悟;堅持每年暑期舉辦一次領(lǐng)導(dǎo)干部集中培訓(xùn).實施“上掛下派”制度,為有潛質(zhì)的青年干部搭建成長平臺.骨干教師常麗華到上海掛職學(xué)習(xí),回校后任科研室主任;政教副主任邵學(xué)忠到西單中學(xué)掛職副校長兩年,回校后任校長助理.設(shè)立青年干部培訓(xùn)專項經(jīng)費,選派他們到高等院校進修學(xué)習(xí).實施干部交流機制,政教主任崔方強與教務(wù)主任王峰輪崗,開拓了他們的專業(yè)領(lǐng)域,提高他們的管理能力,增強了相互合作,提升了綜合素質(zhì).加強情感管理.每年春節(jié),學(xué)校都走訪看望所有老師的父母;春節(jié)后集合天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在校門口迎接老師們到來,并將一束束鮮花和賀卡送到老師手里,感恩老師,然后組織全體教師會餐,讓老師們在學(xué)校這個大家庭里感到溫馨、快樂;組織全校教師進行查體;每年教師節(jié),學(xué)校都請老校長、離退休教師、支教人員和全體老師一起會餐,凝聚人心,增強凝聚力、向心力.創(chuàng)新金茵論壇.近兩年里,該校先后組織8名校干和教師到北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京史家胡同小學(xué)等高校和名校培訓(xùn)學(xué)習(xí),8名教師到山西運城參加全國新教育研討會,15名教師參加省市教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課觀摩,3名班主任到濰坊參加全省“十佳班主任”報告會.還請山東齊峰集團有限公司黨總支書記、董事長李學(xué)峰為全體教師做了一場艱苦創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展的精彩報告,老師們從中感受到的是創(chuàng)業(yè)的艱辛與不斷創(chuàng)新所產(chǎn)生的巨大效益.現(xiàn)在已經(jīng)成功地組織了現(xiàn)場論壇36次.中國教育電視臺專程來學(xué)校錄制了“金茵論壇”節(jié)目.該校與新教育研究中心、華師大附小、北京光明小學(xué)、史家胡同小學(xué)等結(jié)成發(fā)展共同體.派出8名骨干教師到揚州參加了新教育研究共同體的課堂展示活動.利用暑假,邀請清華大學(xué)附屬小學(xué)張紅老師、青島實驗小學(xué)李玲老師、全國名師北京朝陽區(qū)教研室高萍主任、江蘇省吳江市廟港實驗小學(xué)張學(xué)青、深圳市教師孫建峰、北京市崇文區(qū)教育研究中心小學(xué)教研室副主任王文麗、數(shù)學(xué)特級教師、中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事、中國人民大學(xué)附屬小學(xué)副校長錢守旺到校執(zhí)教了示范課并作報告,與參會教師進行互動交流.派出多名教師到這些共同體學(xué)校做訪問學(xué)者,加強了與這些共同體學(xué)校和教師間的交流。
創(chuàng)新德育工作,增強德育實效性.開展十大人格鍛造工程,為學(xué)生設(shè)計了“學(xué)會愛”、“學(xué)會誠信”、“學(xué)會合作”等十大工程,每學(xué)期開展一個主題系列教育活動.學(xué)校構(gòu)建了“六愛三雅”德育體系,開發(fā)了禮儀教育校本教材——《丹丹和蛋蛋的故事》.通過主題隊會講一講、暮省儀式演一演、體驗活動做一做等形式,加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育.構(gòu)建理想課堂.注重課堂教學(xué)創(chuàng)新,構(gòu)建有效情智課堂.確立了“教師有為,學(xué)生發(fā)展”、“教有情趣,學(xué)有樂趣”和“學(xué)生精彩,課堂有效”的課堂教學(xué)新理念.學(xué)校分學(xué)科構(gòu)建了有效情智課堂教學(xué)模式.語文學(xué)科構(gòu)建了“學(xué)—讀—研—悟”的課堂教學(xué)模式,數(shù)學(xué)學(xué)科構(gòu)建了“學(xué)—展—評—練”的課堂教學(xué)模式;英語學(xué)科構(gòu)建了情景激趣－學(xué)習(xí)新知－興趣調(diào)節(jié)－語言運用的課堂教學(xué)模式;綜合學(xué)科則以培養(yǎng)孩子的實踐能力為主,讓學(xué)生走出書本,走進生活,在老師家長的指導(dǎo)下,在伙伴的合作下,進行探究性學(xué)習(xí).“構(gòu)建有效情智課堂”被**教科所確立為全國新教育實驗“十一五”重點課題.開展“2+1”陽光體育大課間活動.即形式上為每天兩個大課間和一個眼保健操,內(nèi)容上為每個學(xué)生至少熟練掌握兩項以上特色健身方法和一個集體鍛煉項目.設(shè)計60余項體育活動,編輯了校本教材《學(xué)校陽光體育活動指南》.低年級以輪滑、踩高蹺、呼拉圈、沙包傳遞、跳短繩等項目為主,中年級以滾輪胎、跳皮筋、跳長繩、踢毽子、足球、籃球、袋鼠跳等項目為主,高年級以竹竿舞、二人三足跑、乒乓球、運球投籃等項目為主.
近年來,學(xué)校連續(xù)四年被表彰為全國中小學(xué)思想道德建設(shè)活動先進單位,2004年被教育部表彰為學(xué)習(xí)型學(xué)校,并獲得全國語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、全國校園文化建設(shè)單位、中國特色教育理念與實踐項目學(xué)校、全國德育科研百所名校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省校本研究先進單位、山東省花園式單位等國家、省市集體榮譽80項.學(xué)校先后為全國兒童階梯性閱讀研討會、山東省中小學(xué)辦學(xué)理念現(xiàn)場研討會、山東省校產(chǎn)管理現(xiàn)場會、淄博市校本培訓(xùn)經(jīng)驗交流會、淄博市素質(zhì)教育經(jīng)驗交流會提供高標準現(xiàn)場,得到上級領(lǐng)導(dǎo)和與會人員的高度評價.亞足聯(lián)主席布拉特、韓國教育考察團、新疆教育學(xué)習(xí)參觀團及省內(nèi)外教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、同仁先后到該校學(xué)習(xí)參觀考察.近幾年每年到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的人數(shù)達2000余人.
