雷州市第三中學是一所廣東省的學校。位于雷城鎮廣朝北路大新街01號。

雷州市第三中學雷州市第三中學創辦于1980年。學校地處國家級歷史文化名城雷州城東北部，面臨風光秀麗、碧野萬頃的東洋，是雷州面上完全中學，湛江市一級學校，“廣東省首批英特爾”未來教育項目推廣示范學校，中國基礎教育“家庭教育實驗基地”。
　　雷州，歷史文化沉淀厚重，為國務院頒布的101個國家級歷史文化名城之一。2008年被國家文化部評為“中華民間文化藝術之鄉”。這里是歷史上楚越文化、土著文化、移民文化、海洋文化和中原文化的交匯地，獨特的雷州文化從中孕育而成。在這片文薈萃，文物古跡眾多的紅土地上，孕育了無數杰出的賢士智士，造就了眾多永垂青史的輝煌和璀璨。
　　翻開雷州三中的辦學史冊，回望那一串串堅實的腳印，你會驚嘆雷州三中發生的巨變，你會被三中人同心同德、艱苦創業的精神所感動……

雷州市規模較大的一所公立完中，是湛江市一級學校，是廣東省首批英特爾○R未來教育項目推廣示范學校。學校座落在國家歷史文化名城——雷城之東，背靠市委市政府大樓，毗鄰古跡三元啟秀塔；近觀半島糧倉——東洋萬頃油綠，遠眺滄茫大海——南海連天碧波，承旭日之光，沐清爽之氣，環境亮麗怡人。學校占地面積50畝，建有教學樓、教師辦公樓、科學綜合樓、教師宿舍樓、學生宿舍飯堂大樓共20幢，共計建筑面積36510平方米。學校機構設有黨總支部、校長辦公室、教務處、政教處、總務處、團隊、工會等。學校教學場所設施，教學儀器設備齊全。

學校所需的各類教育教學設施基本齊全，配置了校園因特網和多媒體教室，集圖書館、閱覽室、學生宿舍及飯堂于一體的綜合樓一棟，電教室、語音室、電腦室、物理實驗室、化學實驗室各2間，生物實驗室1間，舞蹈、音樂、美術室各1間，風雨體育室、體育器材室各1間，300米環開跑道田徑運動場1個，標準籃球場5個。校園布局合理，環境舒適，師生和諧，校園及校園文化建設新穎別致，日新月異，大放異彩。

學校堅持全面貫徹黨的教育方針，始終以人為本，充滿人文關懷。學校以“學生向往、教師自豪、社會滿意”為辦學目標，全面實施素質教育，管理規范化、科學化，校風良好，人才輩出，實績斐然。

學校認真貫徹執行黨和國家的教育方針，堅持德育為首，育人為本的原則，注重嚴管、善管，以開拓發展學生智力，培養學生創新精神和實踐能力為重點，以“學生向往、教師自豪、社會滿意”為辦學目標，以“教研促質量，質量擴規模，規模創效益”為辦學思路，積極推進素質教育，形成了“嚴謹、勤奮、誠實、活潑”的校風，“敬業、求精、探索、奉獻”的教風和“勤奮、進取、尊師、守紀”的學風。

辦學約28年以來學校積累了豐富的辦學經驗，形成了鮮明的辦學特色，教教學成績顯著，迄今為高等院校輸送了10000多名合格新生，學校曾被評為全國讀書育人特色學校，多年被評為省、市、縣教書育人先進集體，多年被評為雷州市和湛江市高考先進單位，其中2002年高考，陳某同學以生物類總分744分，英語類總分741分的成績摘取雷州市高考雙科狀元桂冠；2006年中考、黃某某同學英語單科成績居湛江市**，中考總分居雷州市**，獲得了“雷州市中考狀元”的美譽；2007年高考，應屆生上本科線人數居雷州市面上中學**；2008年高考、中考又取得輝煌的成績，高考創造了“五個**”，中考出現“五個亮點”，得到了湛江市和雷州市有關領導的高度贊揚。今日的雷州市第三中學，人際關系和諧，教學氛圍融洽，工作環境宜人，教育教學質量穩步提高，到處充滿青春活力，蓬勃發展，正朝著廣東省一級學校的目標邁進。

近年來，學校以新課程實施為契機，不斷全面推進素質教育，課內外一起抓，第二課堂成績顯著，教師在各級各類報刊發表教育教學論文100多人次，獲國家獎勵的有20多人次，獲得國家立項的研究課題3個。學生參加學科競賽榮獲國家級獎36人次，省級獎40人次，地市級獎130人次，雷州市級獎230人次。學生在各類雜志報刊發表作品300多篇，學校的“含羞草”文學社曾被評為中南六省文學社團，學校團委曾評為“廣東省基層團組織”。學校在全省中小學中率先創立的“雷鋒基金會”現有會員10000多人，收到會費20多萬元，捐助了校內外近100位殘、病、困師生及社會人士，并多次向災區捐款，學校被評為廣東省和湛江市助殘扶殘先進單位。

學校占地面積50畝，現有79個教學班（高中55個班，初中24個班），學生人數6293人，教職工369人，其中中學特級教師1人，中學高級教師22人，中學一級教師167人，省級教師9人，研究生2人，教師來自全國10多個省區，遍及8個民族。

嶄新挺拔的樓房，優美宜人的環境，團結奮進的班子，朝氣蓬勃的學生。雷州三中實現了“三年變樣”的目標。為了雷州三中的巨變，雷州三中人艱苦創業，付出了艱辛，取的了輝煌，改變了環境，提高了教學質量。

29年前的雷州三中舉步艱難，29年后的雷州三中騰飛發展，同心同德，艱苦創業。雷州三中人為我們展示了雷州人的自強不息。嚴謹勤奮、誠實的校風，敬業求精、探索奉獻的教風已經成為雷州三中的又一美麗風景線。我們相信今日的雷州三中，會是學生向往、教師自豪、社會滿意的教育寶地。我們有理由相信，雷州三中將會繼續交給雷州兒女乃至全國人民一份份滿意的答卷！

放眼世界、展望未來。雷州三中人乘新世紀教育改革東風，繼續發揚同心同德，艱苦創業精神，與時俱進，開拓創新，嚴管理、促發展，加大管理力度，深入開展教育教學改革，為創建平安三中、營造和諧三中、打造質量三中而努力奮進！我們相信今日的雷州三中，會是學生向往、教師自豪、社會滿意的教育寶地。然而雷州三中要走的路還很長很長，讓我們祝福雷州三中能夠擁有更加美好的明天！

學校堅持以童心教育發展為本的辦學思想；堅持科研興教、創新強校的辦學思路；堅持依法治校，以德治校的管理思路。在教育教學活動中堅持學生是“認識的主體、學習的主體、實踐的主體和自我完善發展的主體”的理念，確定了“有理想、會學習、勤創新、講文明、善健美、具特長”的學生發展目標。為此，學校以科研為先導,構建了“主動參與、主動認識、主動評價、主動發展”的學校德育工作模式，“主體性問題課堂教學模式”和“以人為本”的管理模式，取得了顯著的辦學成果.學校校風好，學風正，學生積極向上，學生綜合素質高，多種能力強，學生發展狀況和學校辦學水平得到社會的廣泛贊譽，成為了優質教育的品牌。還提倡色彩德育。

在國家基礎教育課程改革中,學校又形成了“功在課前，研討構建；精在課中，互動探索；思在課后，揚棄創新”的教學常規工作新格局，建立了話語式研究，文本式研究與網絡式研究相結合的校本教研工作體系，形成了學校教學工作的新亮點。學校充分挖掘和整合教育資源，運用現代教育技術，努力實現優質教育資源共享。通過變革教研方式、備課方式、教學方式、學習方式和評價方式，進一步構建了促進師生共同發展的平臺。

1、遵章守紀保平安——基于平安校園的思考　　一是有序的校園；二是有禮的校園；抓好“小公民”道德建設，以“五好小公民”活動為載體，設計符合小學生特點的專題教育活動，使學生的道德意識、誠實守信、文明禮貌、行為習慣、愛護公物、講究衛生、保護環境、交通安全等方面得到進一步的培養和訓練。　　2、書墨飄香伴童心——基于書香校園的思考　　一是讀書。蘇霍姆林斯基說：一所學校可以缺少很多東西，可能在很多方面都簡陋貧乏，但只要有書，有能為我們經常敞開世界之窗的書，那么，這就足以稱得上學校了。圖書室的開放、建立班級圖書角、開展紅領巾讀書活動、每年給教師報銷100元以內的購書費用等。　　二是寫字。堅持每天30分鐘的寫字課，考試設5分卷面書寫分，每學期進行一次寫字比賽，每月更換一次班級黑板報。　　3、笛聲悠揚冶性情——基于音樂校園的思考　　開展以“豎笛進課堂”為主的器樂教學。人人會唱國歌、隊歌、校歌，堅持“課前一首歌”，營造濃厚音樂校園氛圍。　　堅持開好讀書節、藝術節、科技節、運動會、興趣活動，真正體現和滲透學校的文化精神：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。1、設立能級分明的運行機制。　　學校工作千頭萬序，在校長負責制的背景下，學校如何運行，校長如何履行自己的教學管理職責，建立怎樣能級分明的運行機制，我們把它比喻成三架馬車。　　**架馬車：“德育為首，育人為先”。　　此項工作由一行政人員專人分管，下設少先隊、心理工作室兩大部門。以學生學習生活為起點，將德育貫穿了教育教學各個環節，倡導“宏觀控制，微觀落實，強化規范，講求實效，與時俱進，開拓創新”的德育管理，提倡“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”，確保學校德育工作的特色化、實效化。　　第二架馬車：“教學中心，質量為本”。　　此項工作由教導主任專人分管，下設科研室、教師教育、幼兒教育三大部門。科研室下設語文、數學、常識、藝體四大教研組。堅持以教學工作為中心，教學工作以優化課堂教學為中心，課堂教學以提高課堂教學效率為中心，優化教學目標，優化教學過程，優化教學方法和手段，追求輕負擔、高質量的教學效果，探索內涵發展之路，使學校盡快走上內涵發展之路。　　第三架馬車：“后勤保障，安全**”。　　此項工作由一行政人員專人負責，下設總務處、財務室、安穩辦三大部門。總務室下轄實驗室、圖書室、電教、信息技術室等功能室的使用與管理。　　作為校長，就是驅趕這三架馬車的總調度。有了這三架馬車的正常行駛，在輔以黨支部、工會、教代會、團支部、家委會等黨群組織的參政、議政、監督作用，校長就有了精力來思考、來研究教學，真正成為“教師的首席”，成為教育者，而不是“管家婆”。　　2、建立獎懲透明的考核機制。　　一是制度建設。按照學校質量管理標準規范，必須建立并不斷完善各種工作制度。　　二是落實崗位職責。根據不同工作崗位，制定相應的崗位職責，在工作中加以落實。　　三是量化考核。根據學校工作制度和各類人員的崗位職責，制定相應的考核辦法，對每一項工作，每一個教職工作出定量與定性的評價。　　四是獎勵表彰。獎勵分為物質獎勵和精神獎勵。期末根據考核結果，給予教職工工作補貼和獎金，并召開表彰大會，邀請家委會和社會人士參加，讓家長和社會感到學校不錯、教師很行。