重慶市墊江縣小學是一所建校92年歷史的縣示范小學，地處華夏牡丹生態旅游園區。
學校占地54000平方米，校舍面積8800平方米，轄中心幼兒園1所、村點校3所。現有61個教學班，學生3500余人，教職工140人，平均年齡僅為29歲；大專以上學歷達100%，其中研究生1人，本科學歷37人，在讀本科17人；現有中學高級教師1人，小學高級教師55人，占教師總數40%。學校現有校長1人，副校長2人，教導主任6人，幼兒園園長副園長各1人，大隊輔導員1人，班子結構合理。
編輯近年來，學校堅持“以學生全面發展為本，為孩子健康成長服務”的辦學宗旨，發揚“勤勤懇懇的敬業精神和不甘落后的拼搏精神”，緊扣“發展”這一主題，千方百計在“硬件建設”和“特色建設”上下功夫，圍繞“學會做人、學會讀書、學會做事、學會創新”這一培養目標，用先進的辦學理念指導實踐，用科學的管理方法組織教育活動，用人文的校園氛圍塑造學校形象，用探究的科研精神改革教育方法，用較高的教學質量增強學校的生命力，用現代的教育設施激活教育手段。創建出一個校風正、學風濃、教風好，具有濃厚的校園特色文化氛圍的現代化學校！
堅持以人為本，在長期的養成教育中形成了優良的“刻苦拼搏、奮發進取”的校風、“愛學樂學、勤學善學”的學風和“愛生如子、敬業如山”的教風。在上級黨政領導和教育主管部門的關心以及社會各界的大力支持下，全校師生團結奮斗，銳意改革，爭創，素質教育成績斐然，受到社會的稱贊和上級的肯定。學校教育科研成果顯著，傳統文化教育特色凸顯，書香校園氣息濃郁。
編輯近三年來，教師參加各項教育教學業務競賽獲獎100多人次，其中市級以上獲獎40人次；教師參加市級以上教育教學論文交流及發表超過100篇。學生參加縣以上各項比賽獲獎500多人次，其中市級以上獎勵超過100人次。學校現有市級骨干校長1名、市級骨干教師1名、、縣級骨干教師10人，縣級教學能手4名。2007年縣級科研課題《在學科教學中培養小學生實踐能力探索》順利結題，2008年12月，學校開展的市級重點課題《農村小學班級文化個性化建設渠道的研究》結題，經市教委組織驗收合格，學校校園特色文化建設被確定為國家重點課題《學校特色發展戰略研究》的子課題研究學校，2008年12月，學校開展《新課程背景下提高農村小學語文課堂教學質量的途徑和方法的研究》結題，經縣教委驗收合格，2009年2月，學校《語文教學實踐性作業評價》研究課題被批準為縣級立項課題并如期開題。學校先后被評為重慶市示范家長學校、市依法治校先進集體、市“四、五”普法先進集體、市先進教研組織、市未成年人思想政治工作先進集體、市首屆校園創作歌曲電視大賽銀獎。[1]
還有太平小學。
成都市太平小學
編輯成都市太平小學，位于成都市武侯區盛世路66號，紅牌樓西部汽車城側，建于1903年，由一所晚清破廟改建而成，其中，經歷2次搬遷，3次合校，是一所發展中的城郊學校。學校占地9.806畝，現有學生1142人，其中，進城務工農民子女671人，24個教學班，教師48人，本科學歷達80%，小學高級教師22人，區學科帶頭人2名，30多人次獲市、區級教師、骨干教師等榮譽稱號。
校容校貌
2003年，在武侯區城鄉教育均衡發展背景下，與玉林小學結對捆綁——形成教育共同體，學校得到了快速提升。2004～2007年，武侯區政府先后投入近200萬元，改善辦學條件。有標準的塑膠籃球場、羽毛球場、60M跑道，配置8個專用教室，計算機房、形體室、科學實驗室等，為學生綜合素質的培養提供了良好的條件。學校在“攜手共建均衡教育學校”的目標指引下，逐步形成了獨特的辦學特色。
發展前景
打造民俗文化校園。學校開展“民俗文化研究”，籌建民俗文化展示櫥窗，開展民俗文化運動會。打造美術、體育學科特色。學校將籃球教育作為體育學科特色項目發展，成立校男子、女子籃球隊，開展班級籃球聯賽。組織每月一個主題的體育活動月。以美術組牽頭民俗文化研究，構建科幻畫、兒童畫、民俗畫三大版塊文化長廊。重視德育主題研究。立足學校實際，開展專題研究并課題立項《流動人口子女良好習慣養成實踐研究》，開展“做一個文明的傳承者“大型德育活動，對學生進行文明習慣、禮儀教育。捆綁發展。2003年11月，在武侯區城鄉一體化發展進程中，學校與玉林小學實施“捆綁”發展模式。學校積極整合教育資源，采用“長期定崗交流，短期項目研修”等形式，開展“行政互派、教師互動、學生互訪”系列活動，促進學校辦學水平整體快速推進。[2]
