簡(jiǎn)介

　　　章丘市東山小學(xué)座落于章丘市明水永大明珠東山花園小區(qū)，南依風(fēng)景秀麗的唐王山，北臨寬闊平坦的雙山北路，空氣清新，交通便利。東山小學(xué)是章丘市為大力實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略而興建的一所市屬小學(xué)，也是章丘市**所由房地產(chǎn)企業(yè)投資、社區(qū)配套建設(shè)的學(xué)校。學(xué)校工程建設(shè)由市建管局總牽頭，市城建綜合開發(fā)公司、市第二城建綜合開發(fā)公司、市新世紀(jì)房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司、山東永大房地產(chǎn)開發(fā)公司四家企業(yè)共同出資建設(shè)，市城建綜合開發(fā)公司承建。學(xué)校占地面積43畝，建筑面積10900平方米，設(shè)計(jì)規(guī)模36個(gè)教學(xué)班，總投資3200萬元，于2009年3月5日舉行奠基儀式，經(jīng)過近六個(gè)月的緊張奮戰(zhàn)，今年九月正式投入使用。

建設(shè)篇——高標(biāo)配置打造硬件設(shè)施

　　　學(xué)校建設(shè)布局典雅，風(fēng)格獨(dú)特，設(shè)施先進(jìn)。主體建筑辦公實(shí)驗(yàn)綜合樓設(shè)計(jì)美觀大方，功能設(shè)施齊全，獲得濟(jì)南市建筑高獎(jiǎng)——“優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)杯”并通過優(yōu)良工程竣工驗(yàn)收。學(xué)校按照山東省規(guī)范化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)配備，建成了全數(shù)字多媒體教學(xué)網(wǎng)，即校園廣播電視網(wǎng)、數(shù)字監(jiān)控網(wǎng)、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)多網(wǎng)合一；各教室均配備了計(jì)算機(jī)、液晶電視機(jī)、實(shí)物投影儀、室內(nèi)擴(kuò)音系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了班班信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學(xué)；專任教師每人一臺(tái)微機(jī)，可進(jìn)行網(wǎng)上交流和電子備課，基本實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公、數(shù)字化校園。學(xué)校按照國(guó)家一類教學(xué)配備標(biāo)準(zhǔn)，配有微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、多媒體電教室、科學(xué)探究室等近40口功能教室，為師生提供了廣闊的實(shí)踐與創(chuàng)新的舞臺(tái)。與此同時(shí)，各功能教室內(nèi)部裝備是按照《山東省普通小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》，并參考教育部關(guān)于小學(xué)音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、衛(wèi)生、圖書、綜合實(shí)踐等學(xué)科器材設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)，本著配備達(dá)標(biāo)、略有提升、突出特色和亮點(diǎn)的原則配備：擁有6萬冊(cè)圖書的學(xué)生閱覽室將讓學(xué)生在書的海洋中盡情暢游；設(shè)施先進(jìn)的科技活動(dòng)室將讓學(xué)生在科學(xué)的世界中縱情探索；溫馨典雅的心理咨詢室將為學(xué)生提供一個(gè)心靈的港灣；寬敞明亮的音樂、美術(shù)、舞蹈教室仿佛又讓學(xué)生置身于藝術(shù)的殿堂……校園內(nèi)還建有300米人工草皮運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、塑膠籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、室外乒乓球場(chǎng)等，場(chǎng)地寬闊，活動(dòng)器材一應(yīng)俱全。這一切，都標(biāo)志著東山小學(xué)邁進(jìn)了全市信息化建設(shè)行列，學(xué)校的教育、教學(xué)具有極高的科技含量，對(duì)學(xué)校教育觀念的更新、教學(xué)手段的改進(jìn)、教學(xué)效率的提高都起到了很好的促進(jìn)作用。

師資篇——以人為本創(chuàng)建一支團(tuán)隊(duì)

　　　章丘市委、市政府和教育局高度重視東山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)配備及師資建設(shè)，專門從全市三所市屬小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽調(diào)多名領(lǐng)導(dǎo)干部、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人組建成一支業(yè)務(wù)精良，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)隊(duì)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工67名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％；其中小學(xué)高級(jí)以上職稱教師28名，占教職工總數(shù)47%；其中獲章丘市級(jí)以上榮譽(yù)者43人，濟(jì)南市級(jí)以上榮譽(yù)者21人，國(guó)家級(jí)榮譽(yù)者4人。教育教學(xué)方面，6人次獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，2人次獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，28人次獲濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，50人次獲章丘市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
　　東山小學(xué)具有一支年輕而又成熟的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，他們虛心謹(jǐn)慎，志于開拓進(jìn)??；他們集思廣益，勇于改革創(chuàng)新；他們審時(shí)度勢(shì)，善于科學(xué)決策。他們首先做到“以德服人、以理服人、以情暖人、以愛育人”，時(shí)刻關(guān)注教師的精神感受，解決教師中存在的實(shí)際困難，尊重教師的人格，尊重教師的首創(chuàng)精神，為教師創(chuàng)設(shè)了“民主、和諧、愉快”的工作環(huán)境，大限度地發(fā)展了教師的潛能。
　　東山小學(xué)具有一個(gè)積極向上、樂于奉獻(xiàn)的教師群體，他們率先垂范，身體力行；他們辛勤耕耘，艱苦奮斗。作為素質(zhì)教育新形勢(shì)下的教師，他們努力成為學(xué)生的“四者”，即：成為學(xué)生做人和求知的引導(dǎo)者、成為學(xué)生特長(zhǎng)和潛能的發(fā)現(xiàn)者、成為學(xué)生成長(zhǎng)中的鼓勵(lì)者、成為學(xué)生的欣賞者。他們將以“不計(jì)得失的犧牲精神，不甘落后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，終身從教的獻(xiàn)身精神”努力做好教育教學(xué)工作，澆灌出祖國(guó)未來美麗的花朵。

文化篇——理念先行深化學(xué)校文化內(nèi)涵

　　　一個(gè)的學(xué)校必然有一種卓越的學(xué)校精神，而學(xué)校精神是學(xué)校精神文化的高度濃縮、升華和集中反映，是校園文化建設(shè)的核心。學(xué)校將秉承“為孩子的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，“讓師生快樂讓教育精彩”的辦學(xué)理念，著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展，引領(lǐng)全校教師牢固樹立“學(xué)生**位、學(xué)生的需要**位；課堂**位、課堂的教學(xué)質(zhì)量**位”的現(xiàn)代化教育意識(shí)。學(xué)校把“志存高遠(yuǎn)腳踏實(shí)地”作為全體師生時(shí)刻銘記的校訓(xùn)，這是全體師生共同的行為準(zhǔn)則和價(jià)值追求；把“激情夢(mèng)想樂觀主動(dòng)”作為校風(fēng)，因?yàn)閴?mèng)想點(diǎn)燃激情,激情帶來活力,活力推動(dòng)教育；學(xué)校將本著“充滿情趣儒雅機(jī)智傾聽理解欣賞激勵(lì)”的教風(fēng)，引導(dǎo)廣大教師熱愛教育教學(xué)，掌握教育教學(xué)規(guī)律和方法，逐步達(dá)到教育教學(xué)的高境界——藝術(shù)境界；本著“自主合作體驗(yàn)創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)莘莘學(xué)子樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，全面發(fā)展。學(xué)校所確立的“一訓(xùn)三風(fēng)”理念超前，內(nèi)涵豐富，這精彩的“校訓(xùn)”、“校風(fēng)”、“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”，就像一張張“文化名片”，張揚(yáng)出學(xué)校鮮明的個(gè)性和特色，使學(xué)校產(chǎn)生了巨大的凝聚力和向心力，使學(xué)校時(shí)刻都著充滿生機(jī)與活力。
　　校園物質(zhì)環(huán)境是校園文化的載體，健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于潛移默化陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的靈感、啟迪學(xué)生的智慧，也有利于學(xué)生文化綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校按照“、高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新性、獨(dú)特性”的目標(biāo)要求，對(duì)校園建設(shè)的設(shè)施，植物、植被以及人文景觀進(jìn)行了規(guī)劃設(shè)計(jì)，大到主體建筑，小到角角落落，精心斟酌，使其科學(xué)合理。努力讓墻壁、板報(bào)、櫥窗說話，讓花壇、道路、教室育人，用文化優(yōu)化環(huán)境，用和諧優(yōu)美的環(huán)境來表現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)理念，使之在育人過程中充分發(fā)揮正確的導(dǎo)向與約束功能，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈，升華思想，真正體現(xiàn)了校園處處皆教育的深刻內(nèi)涵，突出了學(xué)校特色和文化底蘊(yùn)。

發(fā)展篇——志存高遠(yuǎn)抒寫明日輝煌篇章

　　　優(yōu)越的辦學(xué)條件，雄厚的師資隊(duì)伍，先進(jìn)的教育理念，為東山小學(xué)的闊步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了早日實(shí)現(xiàn)東山小學(xué)“拓展?jié)撃艿目臻g、張揚(yáng)個(gè)性的搖籃，充滿朝氣和關(guān)愛的和諧書香校園”的學(xué)校愿景，學(xué)校精心制定了《章丘市東山小學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃》：
　　2009年：教師發(fā)展年——確立“教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本”的觀念，制定并落實(shí)《東山小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃方案》，打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。
　　2010年：課程建設(shè)年---學(xué)校課程建設(shè)的總目標(biāo)是：全面貫徹國(guó)家教育方針，推進(jìn)和落實(shí)素質(zhì)教育，探索和形成有東山小學(xué)特色的、能適應(yīng)新課程改革的、有示范意義的課程體系。
　　2011年：學(xué)校文化年---經(jīng)過前兩年的教育教學(xué)和管理實(shí)踐探索積累，逐漸形成東山小學(xué)的學(xué)校文化體系，并以具有學(xué)校特色的精神形式、制度形式和物質(zhì)形態(tài)為外部表現(xiàn)形式，來影響和制約學(xué)校群體成員并代代相傳。
　　學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，是學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，它反映了時(shí)代的發(fā)展要求，昭示著學(xué)校的美好明天。相信隨著規(guī)劃的實(shí)施，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，三年后的東山小學(xué)必將成為學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野，真正成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。
　　“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。東山小學(xué)全體教職工將以“的教育觀念、的校園環(huán)境、的教學(xué)設(shè)備、的師資隊(duì)伍、的管理水平、的教育質(zhì)量”作為不懈追求的目標(biāo)，勤于探索，追求卓越，緊抓歷史機(jī)遇，緊跟時(shí)代步伐，努力將學(xué)校打造成為高質(zhì)量、高品位、有特色的現(xiàn)代化學(xué)校，鑄就章丘市基礎(chǔ)教育的新輝煌！