濟南市章丘第四中學(xué)，簡稱“章丘四中”。位于濟南東郊，一代詞宗李清照的家鄉(xiāng)，章丘市委、市府駐地明水。地處胡山北麓、百脈泉畔、繡江之源。學(xué)校占地286畝，有66個教學(xué)班，教職工300余人，在校生3800人。
章丘四中創(chuàng)建于1957年，是山東省規(guī)范化學(xué)校，濟南市重點中學(xué)，山東省教書育人先進單位，山東省電化教育示范學(xué)校，山東省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，山東省衛(wèi)生先進單位，山東藝術(shù)教育先進單位，教育教學(xué)成績顯著，2000年以來有三人獲得奧賽一等獎，8人獲得全國奧賽二等獎18人在省運會上獲獎，15人在省市音樂大賽中獲獎，連年都有學(xué)生考入清華北大，培養(yǎng)出多名省市文理狀元。07級畢業(yè)生，景清，以山東省理科名的成績被清華大學(xué)錄取。學(xué)校里一條小河被命名為景清河。
章丘四中本著教書育人的原則，教育學(xué)生塌實做人，學(xué)習(xí)知識，為社會做出巨大貢獻，培養(yǎng)的人才涉及各個領(lǐng)域。章丘的學(xué)校。現(xiàn)任校長劉金水。07級畢業(yè)生，景清，以山東省理科名，被清華大學(xué)錄取。學(xué)校里一條小河被命名為景清河。
章丘第四中學(xué)位于，章丘第四中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設(shè)：重點是提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支師德高尚、團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實施素質(zhì)教育水平高、能力過硬的教師隊伍。搶占發(fā)展先機，全面提升辦學(xué)實力：
在全省強力推行素質(zhì)教育的新形勢下，我校更新觀念，把握先機，憑借過去幾年的前瞻探索與創(chuàng)新，贏在了素質(zhì)教育的起跑線上，搶占了素質(zhì)教育的制高點。《中國教育報》頭版頭條、《人民教育》專題報道。全國政協(xié)常委朱祖良、**教科所黨委書記徐長發(fā)、教育部基教司高中處處長喬玉全、中國教育學(xué)會、科技部領(lǐng)導(dǎo)等到校視察，均給予我校高度評價；09年1月，國家總督學(xué)、教育部副部長陳小婭來我校視察，對我校高水平實施素質(zhì)教育的探索和鮮明的辦學(xué)特色給予高度評價。09年4月17日，出席全國加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)場經(jīng)驗交流會的代表來我校參觀，對我校實施素質(zhì)教育開展情況給予高度評價。韓國京畿道正往高等學(xué)校、美國康州姊妹學(xué)校等與我校建立“友好兄弟學(xué)校”關(guān)系，促進了國際交流與合作；我校被國家“少年中國963工程”確定為基地學(xué)校，被山東省僑辦授予對外交流華文學(xué)校，被國家留學(xué)基金委確定為國際教育交流培訓(xùn)基地。
思想引領(lǐng)不斷加強，校園風(fēng)氣日益優(yōu)化：
全省推進素質(zhì)教育的全新形勢下，我們強化思想引領(lǐng)，以學(xué)風(fēng)帶校風(fēng)，著力進行優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，迅速建立起了適應(yīng)素質(zhì)教育要求的新秩序。我們加強專題教育，矯正師生學(xué)習(xí)認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的；積極探索學(xué)生思品教育的新途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，特別重視了人生觀、價值觀教育、文明禮儀教育、紀(jì)律秩序教育、理想道德教育，促進了學(xué)生科學(xué)人生觀與價值觀的形成；結(jié)合重大節(jié)日和月份特點，開展教育活動，每月一專題，每周一主題，加強了班會的研究與督察落實，提高了教育的實效性。積極探索科學(xué)、人本的規(guī)范管理策略，注重學(xué)生自我管理，優(yōu)化了教學(xué)、兩休與活動秩序，凈化了校園風(fēng)氣，為學(xué)生全面健康發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。我們指導(dǎo)各級各班積極建立合作共進學(xué)習(xí)小組，落實導(dǎo)師制，開展學(xué)習(xí)競賽，實行一幫一結(jié)對子，以小組為單元進行課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與日常行為的整體性評價，激發(fā)了廣大同學(xué)的求知欲和上進心，大大促進了學(xué)風(fēng)的優(yōu)化。珍惜時間、合作共進、自覺自勵、主動學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，自強不息、不甘平庸、追求卓越成為學(xué)生生命的底色。學(xué)風(fēng)的優(yōu)化帶動了班風(fēng)、校風(fēng)的優(yōu)化。實施素質(zhì)教育以來，我們成功應(yīng)對了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，從晚自習(xí)與周末交給學(xué)生自理，到一師值多班，均實現(xiàn)了平穩(wěn)過渡，大大提升了學(xué)生自我控制能力、自行規(guī)劃能力、自主學(xué)習(xí)能力。
積極構(gòu)建**課堂，教師素質(zhì)迅速提高：
全省推行素質(zhì)教育之后，伴隨著課程的增多和課時的銳減，我校全力構(gòu)建**課堂，實施課內(nèi)外一體化，教學(xué)效益明顯抬升，教師素質(zhì)進一步提高。09年教師在各級各類刊物發(fā)表論文上百篇，90多名教師完成了心理咨詢師培訓(xùn)，李勁松、柏富澤、楊愛春、劉美獲全國班主任，李淼、趙玥、劉美老師獲全國第五屆中小學(xué)信息整合技術(shù)一等獎，數(shù)十名教師獲得各級優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，章丘市及以上教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課一等獎人數(shù)已超過專任教師一半以上。
創(chuàng)新學(xué)生社團管理，積極探索周末管理模式
面對素質(zhì)教育的新形勢，周末的利用和管理成為重要課題。我校以思想引領(lǐng)、計劃指導(dǎo)和社團推動迅速建立了素質(zhì)教育新秩序。學(xué)校首創(chuàng)性的提出了“人人進社團，周周有活動，個個有特長”的思路，力爭使每個學(xué)生在校三年，形成二至三項特長。目前，學(xué)校已經(jīng)建立學(xué)生社團三十個，為提高社團的活動實效，引導(dǎo)學(xué)生特長向?qū)ｉL發(fā)展，在充分利用校內(nèi)教師資源的基礎(chǔ)上，積極引進校外資源，學(xué)校已經(jīng)先后邀請了著名演講家蔡朝東、顏永平，著名詩人楊克、王慧艷、周所同，著名留德科學(xué)家劉百寧、著名科普周永紅等來學(xué)校講學(xué)；聘請全國書法協(xié)會會員賈明選指導(dǎo)書法協(xié)會等。社團活動的開展，不僅留住并穩(wěn)住了孩子們的心，確保了整體教育教學(xué)秩序，而且也起到了“活動是學(xué)習(xí)、活動為學(xué)習(xí)、活動促進學(xué)習(xí)”的作用，從而提高了周末時間的利用價值，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。
深入探索教育創(chuàng)新，創(chuàng)新教育碩果累累：
“在中國傳統(tǒng)教育思想、教育模式一時難以徹底改變的情況下，如何回應(yīng)時代要求，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，章丘四中的經(jīng)驗，無疑提供了成功的模式。”前來考察我校創(chuàng)新教育的領(lǐng)導(dǎo)高度評價。截至目前，我校參加創(chuàng)新教育人數(shù)已達(dá)7000人，形成創(chuàng)意8萬多項，收到專利證書1500份。劉校長以我校學(xué)生的創(chuàng)新方案編寫的《青少年創(chuàng)新案例集》已由中國環(huán)境科學(xué)出版社編印出版二本，我校創(chuàng)新教育正向課題類創(chuàng)新延伸。
拓寬學(xué)生成才渠道，自主招生成績突出：
素質(zhì)教育的實施，為學(xué)生的成人成才提供了廣闊的時間和空間，四中憑借創(chuàng)新、社團與奧賽的深入探索，為學(xué)生開辟了多元化成才渠道。2010年獲高校加分和保送一舉突破180人，實現(xiàn)了素質(zhì)教育與學(xué)生升學(xué)的有機結(jié)合，為學(xué)生升學(xué)和一生發(fā)展的雙重負(fù)責(zé)，形成了不拘一格降人才的可喜局面，為濟南教育又寫新華章。
“百脈泉水孕育金色的夢想，清照故里升騰多彩的向往；我們的豪情澎湃激蕩，我們的歲月雄壯鏗鏘……”今天的四中人將在市委市府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“寬博自信、求索創(chuàng)新、追求卓越、與時俱進”的四中精神為指引，在繼承中提升，在創(chuàng)新中跨越，高擎依法治校旗幟，全面推進素質(zhì)教育，打造齊魯教育品牌，以更加昂揚的姿態(tài)，更加堅實的腳步，向全國知名學(xué)校邁進，前進在新時代素質(zhì)教育的大道上。
