北碚區(qū)東陽(yáng)小學(xué)原名天神廟小學(xué)，始建于1936年，校址在東陽(yáng)村天神廟，時(shí)僅有2個(gè)教學(xué)班，3名教師，80多名學(xué)生。1963年由于學(xué)生數(shù)量的急增，學(xué)校遷至幺店子原東陽(yáng)鄉(xiāng)政府辦公地---東陽(yáng)名人劉肇龍的宅院內(nèi)辦學(xué)。

“文革”時(shí)期東陽(yáng)小學(xué)曾改名為“北碚區(qū)第29小學(xué)校”，學(xué)校擴(kuò)大，占地4264平方米，其中有上下兩個(gè)操場(chǎng)1500平方米，成臺(tái)階狀。校內(nèi)有古老的銀杏樹(shù)和近百年歷史的羅漢松，上下對(duì)稱，操場(chǎng)居中，兩棟教學(xué)樓分置左右，使校園顯得格外大方和美觀。學(xué)校常年辦學(xué)規(guī)模為9個(gè)教學(xué)班，18名教師，300多名學(xué)生。1998年起開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課，學(xué)校設(shè)備齊全，是“北碚區(qū)合格村小”、“北碚區(qū)文明單位”。為了進(jìn)一步整合教育資源，提高農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡和諧發(fā)展，根據(jù)區(qū)教委[2007]47號(hào)文件《關(guān)于東陽(yáng)地區(qū)小學(xué)布局調(diào)整的工作規(guī)劃和實(shí)施捆綁發(fā)展的意見(jiàn)》，2007年7月，原東陽(yáng)小學(xué)、大新小學(xué)、桑園小學(xué)、排路小學(xué)四所片區(qū)村小合并成新的東陽(yáng)小學(xué)，經(jīng)區(qū)教委授牌，東陽(yáng)小學(xué)成為朝陽(yáng)小學(xué)的“代管學(xué)校”、北碚區(qū)教委直管學(xué)校。合并后的新東陽(yáng)小學(xué)與中國(guó)名校朝陽(yáng)小學(xué)結(jié)成了捆綁發(fā)展的“學(xué)校集團(tuán)”，朝陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)陳維禮同志兼任新東陽(yáng)小學(xué)首任法人代表校長(zhǎng)，朝陽(yáng)小學(xué)副校長(zhǎng)李雨霖同志兼任東陽(yáng)小學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)，原大新小學(xué)校長(zhǎng)周建秀同志當(dāng)選新東陽(yáng)小學(xué)首位副校長(zhǎng)。新東陽(yáng)小學(xué)又遷回原校址---東陽(yáng)街道東陽(yáng)村天神廟（1970年至2007年北碚區(qū)東陽(yáng)中學(xué)在此辦學(xué)），校名沿用“北碚區(qū)東陽(yáng)小學(xué)校”。學(xué)校面向全區(qū)招生，將建成全區(qū)規(guī)模大的新型農(nóng)村寄宿制學(xué)校。經(jīng)過(guò)朝陽(yáng)人的引領(lǐng)，東陽(yáng)人的奮斗，2007年9月3日，新東陽(yáng)小學(xué)如期開(kāi)學(xué)，同年11月，東陽(yáng)小學(xué)成為實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程“模式三”項(xiàng)目學(xué)校，2008年5月學(xué)校被命名為市級(jí)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育運(yùn)用示范學(xué)校；2008年6月年被命名為北碚區(qū)農(nóng)民工留守兒童藝術(shù)培訓(xùn)基地；2009年3月作為北碚區(qū)首批寄宿制小學(xué)掛牌。同時(shí)，東陽(yáng)小學(xué)利用原大新小學(xué)校園，創(chuàng)辦了附屬東陽(yáng)幼兒園，2007年12月，幼兒園順利通過(guò)了重慶市二級(jí)幼兒園等級(jí)驗(yàn)收，東陽(yáng)幼兒園已經(jīng)成為設(shè)施，管理規(guī)范的公辦幼兒園。東陽(yáng)小學(xué)目前占地面積8712.3平方米，建筑面積3611平方米，有47名教職員工，平均年齡37歲，小學(xué)高級(jí)教師26名，占全校教師人數(shù)56.52%，有14個(gè)教學(xué)班，每個(gè)年級(jí)的一班為住宿班。全校學(xué)生近500名，其中住宿學(xué)生近200人。根據(jù)區(qū)政府的規(guī)劃，東陽(yáng)小學(xué)將新增校園用地30余畝，達(dá)36個(gè)教學(xué)班規(guī)模。東陽(yáng)人決心乘著科學(xué)發(fā)展的東風(fēng)，牢牢把握“以強(qiáng)帶弱捆綁幫扶，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”的歷史機(jī)遇，發(fā)揚(yáng)“和諧、敬業(yè)、開(kāi)拓、奮進(jìn)”的東小精神，以“讓農(nóng)村孩子在家門口就能上好學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持“讓每個(gè)孩子沐浴在愛(ài)與希望的陽(yáng)光中”的辦學(xué)理念，充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源，通過(guò)朝陽(yáng)小學(xué)管理人員的輸入、管理理念的植入、管理制度的介入，管理文化的融入，把學(xué)校辦成具實(shí)力、特具活力、獨(dú)具魅力的農(nóng)村寄宿制小學(xué)譜寫(xiě)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展新篇章。