地處涪陵區興華西路2號

涪陵實驗中學創建于1991年，1996年四川省教委批準為省重點中學，1999年重慶市教委復查后確認為重慶市重點中學。

學校位于涪陵城區繁華的興華西路與實驗路交匯處，交通便利。占地116畝，建筑面積7萬余平方米。校內布局合理，環境優美。設施設備先進齊全，功能完善。有教學樓、實驗樓、圖書樓、學生食堂、學生公寓、大禮堂、綜合大樓等19幢建筑。有標準的理化生實驗室、標準的塑膠足球場籃球場，每間教室配備有多媒體裝備，配有專用音樂室、美術教室等功能室。

學校現有教職工312名。其中研究員1人，特級教師4人，教師5人，省市級教師6人，區級30人，市級骨干教師10人，區級學科帶頭人14人，區級中青年骨干教師48人，高級教師126人），教學班101個，7215名學生。其中高中生90個班，6500余人，初中11個班，600余人。

重慶涪陵區實驗中學位于重慶市涪陵區興華西路2號，重慶涪陵區實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。重慶涪陵區實驗中學位于重慶市涪陵區興華西路2號，重慶涪陵區實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。

學校網址

http://www.flsyzx.cn/ShowSiteInfo.asp?cid=200

涪陵實驗中學以升學預備教育為主要辦學模式。堅持以“三個面向”和“三個代表”思想為指針，以強化管理為保證，突出“高、嚴、實、新”的特點（即“高起點、高標準；嚴格治校、嚴謹治學；注重實效，講求實際；更新觀念，改革創新”）。學校堅持“以人為本，素質優先，和諧發展”的辦學理念，按“六會一長”的標準培養學生，堅持依法治校、民主治校、科學治校管理。學校在教學上實行集體備課制度、教師課堂教學雙向評估制度、教師教學業績考核制度等制度。學校著力推進新課程改革，現已開設選修課20多門。

重慶涪陵區實驗中學位于重慶市涪陵區興華西路2號，重慶涪陵區實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。

經過十余年的探索總結，學校形成了一套民主科學的管理體系。健全領導體制，加強干部的領導、管理水平建設；推進“名師工程”，建設高素質的師資隊伍。學校近期內將完成“1213人才計劃”：培養1名校長，2名教書育人，10名市級骨干教師，10名區級學科帶頭人，30名區級骨干教師，30名區級拔尖人才，鑄造一支學科配套、結構合理的教師隊伍，建立健全各種制度，規范管理，依法治校。

重慶涪陵區實驗中學位于重慶市涪陵區興華西路2號，重慶涪陵區實驗中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。

更新教育教學觀念，全面實施素質教育，始終堅持在教育教學過程中把做人與成才，智力與非智力，知識與能力，繼承與創新統一起來，注重學生人格、道德、法制、心理健康、性格傾向、自主與協作、創新與實踐等素質的培養，造就可持續性發展的新型人才。

學校堅持開放辦學的方針，每年邀請講學10余次，開展與國內高校合作，與西南大學、西安交大、解放程大學等211高校建立優質生源基地協議。與市級重點中學開展新課程交流學習活動，承辦市級教研工作會議10余次，承擔區級中學教研工作40余次。2010年5月，與美國蒙特克萊爾市高中結為友好學校。

建校二十年來，創業艱難百戰多，辦學成果傳捷報。學校獲得的主要榮譽有稱號有：重慶市重點中學、全國電化教育試點學校、重慶市電化教育示范學校、重慶市藝術教育先進學校、重慶市學校衛生工作先進學校、重慶市衛生與健康促進示范學校、重慶市體育傳統項目學校、重慶市“五四”紅旗團委、重慶市檔案管理工作一級標準單位、重慶市中學示范食堂、重慶市模范職工之家、涪陵區佳文明單位、涪陵區綠色學校、涪陵區師德師風先進集體、涪陵區民主辦學示范學校等的有2項，省市級的20多項，區級的有400余項，教職工獲縣級以上表彰、獎勵共300多項。學生在學科、體藝競賽中獲縣區級以上獎勵，表彰的有1000多人次。已輸送出12屆高中畢業生，升學人數達7300多人，每屆都有區級狀元，都有考入北大、清華的學生，近年來升學率已高達98%左右。

近年來學校實現了跨越式發展，高考升學率穩定在95%～96%之間，多項指標居涪陵區高中學**。2005年重本上線327人，2006年上重點大學人數408人，2007年上重點大學人數564人，2008年上重點大學人數514人，2009年上重點大學人數651人，2010年上重點大學人數709人，2011年上重點大學人數737人，連續七年上重點大學人數居重慶市前列。

2010年學校獲得的榮譽有：重慶市教育系統節能減排工作先進集體，創建重慶市文明城區工作先進集體，全國中語會“創新寫作教學研究與實驗”課題先進實驗學校，重慶市普通高中新課程實驗樣本學校，“平安重慶、法治同行”網上法律知訓競賽活動組織獎，新中國成立60周年重慶市教育增量貢獻學校，重慶市第五屆中小學生藝術展演活動組織獎，涪陵區高考質量一等獎等40多項市區級獎項及榮譽稱號。累計獲得的主要榮譽稱號累計：2項，省市級的25項，區級的有400余項。教職工獲縣級以上表彰、獎勵共300多項。學生在學科、體藝競賽中獲縣區級以上獎勵，表彰的有1300多人次。

學校進一步加強校園文化建設，豐富師生課余文化生活，組建了“綠舟環保社”、“跆拳道社”、“泊靜詩社”、“動漫社”、“文學社”、“籃球社”等10多個學生社團。

“綠舟”環保志愿者協會重慶市涪陵實驗中學“綠舟”環保志愿者協會成立于2007年3月，隸屬于校團委，是學校早成立的學生社團，該社團的成立有益于增強學生的環保意識，促進學校環保活動的開展，為具有環保意識的學生提供一個自由發揮的園地，同時豐富了校園生活和學生業余生活。

“綠舟社”現有專業指導老師5名，注冊學生會員200余名。社團成立一年多來，開展了多項環保實踐活動、環保公益活動和環境考察活動。2007年3月底，經過競選，產生了**屆理事會成員；同年4月，在指導老師的指導下，對學校的30余種樹木進行了命名和掛牌，所制作的82個樹木牌的費用全部來自學校師生的自行認養，提高了全校師生對學校植物的認識和保護意識；緊接著，4月19日，“綠舟社”又組織了**次校外考察活動——參觀涪陵區污水處理廠，大約60名會員參與了本次考察活動，讓學生們基本了解了污水的凈化過程，增強了他們的環保意識；4月底，在學校圖書館的大力配合下，“綠舟社”又在圖書館專門建立了“綠舟書吧”，“綠舟書吧”有各種生物類、環保類、地理類書籍300余冊，雜志3種200冊，每周一到周四下午17：20——19：00面向全校師生開放，由“綠舟社”會員負責書籍的管理、登記和借閱，為全校師生提供了一個集中進行環境教育的基地。5月又進行了兩次野外考察，對涪陵分布的活化石植物——桫欏進行了全面的考察，增長了學生野外觀察能力和野外生存能力，豐富了學生的課外知識。社團的兩位會員寫的科學小論文還獲得了“全國青少年科學創新大賽”涪陵賽區的一等獎。“綠舟社”在校內進行了定期的“環境教育”專題講座，并且通過一些影片讓會員學會一些具體的基本的環保知識；在每年的3.22世界水日、4.22世界地球日、5月的愛鳥周、6.5世界環境日等重大環保紀念日中，該協會都會舉辦各種形式的豐富多樣的宣傳活動；同時在環保實踐活動中，還讓會員進行一些小發明或者各種環保課題研究，如合理規劃校園環境，為人與動物和諧相處營造家園，設計分類垃圾箱等。

表述

團結奉獻求實開拓拼搏創優

內涵

“團結奉獻”，是實驗人在創業過程中體現出的一種良好素質。團結，就是為了共同的目標而聯合起來的群體意識。它表現為全體教職工緊緊圍繞辦好實驗中學這一目標，工作上互相支持，“文人相尊”、取長補短，共同提高；生活上一方有難，八方支援，共患難，同歡樂；人際關系上坦誠相見，將心換心，求大同存小異，互相信任，和睦相處。大家牢固地樹立了“校興我榮，校衰我恥”的思想，并用實際行動為學校的自下而上出謀劃策，為學校的發展盡心竭力，為學校的聲譽增光添彩。奉獻，是以強烈的責任感為前提的付出，它不排除個人利益，但它決不以個人的得失為前提來講付出。它在公與私的矛盾面前以大局為重，在付出與報酬不相稱時不斤斤計較，對名民利坦然相待。“團結奉獻”的核心是集體主義精神和忘我精神，形成的是強大的群體凝聚力和持久的人格力量，因而是無往而不勝的。

“求實開拓”，是實驗人必須堅持的思想路線和方法，它在我們的創業過程中，起著至關重要的作用。求實，就是實事求是，就是要求我們考慮問題要從涪陵社會、經濟和教育發展的歷史和現狀，從實驗中學實際面臨的機遇和困難出發來考慮問題，善于把上級的指示同學校、部門、學科和個人教育教學的實際結合起來，采取切實可行的措施并落到實處，干出實效，反對華而不實、虛偽浮夸。開拓，就是不能囿于現狀，而要在求實的前提下，不斷更新觀念，不斷改革進取，不斷開創新局面。堅持求實開拓，能使我們在任何時候都保持清醒的頭腦并富有不斷前提的動力。

“拼搏創優”，突出地表現了實驗中學創業過程中形成的一往無前的意志品質和勇于爭先的目標意識。實驗中學創業未竟，過去、現在和將來，實驗中學和創業者個人都將在生活、工作、學習等面臨諸多困難，面臨強大的壓力，面臨嚴峻的挑戰，這就需要我們保持敢于直面困難，遇弱不弱，遇強更強的戰斗氣質；保持在險境、逆境中決不膽怯、永不低頭，敢打硬仗的良好心理素質；保持對每一個教育對象，每一堂課、每一次作業練習和每一項工作都一絲不敬的韌勁。創優，核心是要創意識，要有“人無我有，人有我優”的志向。要從身邊做起，盯住目標奮起直追。要有創育人環境的決心，要有創管理水平的膽識，要有成為的領導和教職工的氣魄，而終的目標要培養出具有素質的人才并讓他們在各種檢測和競爭中達到的水平。只要保持我們血液中生機勃勃的品性和永創的精神品質，實驗中學的未來必將更加燦爛輝煌。

關于塑造良好“實驗人形象”的要求

一、思想素質好：

1、堅持四項基本原則，關心國家大事，認真參加政治學習，積極要求進步。

2、有正確的思想方法，能用辯證唯物主義的基本原理科學地、實事求是地處理教學、工作和生活中的各種問題；維護安定團結，尊紀守法，服從領導，明辨是非，敢于與不良傾向作斗爭。

3、為要正直，待人誠懇，作風正派，注重修養，能模范地遵守社會公德和發揚中華傳統美德。

4、能正確對待個人的得失榮辱，處理好國家、集體和個人的關系，深明大義，顧全大局；負責地對待事業、家庭和他人，與同志團結互相，與鄰里和睦相處，與家人體貼互愛；能虛心接受意見建議，勇于改正缺點錯誤。

二、敬業精神強：

5、熱愛教育事業，安心教育工作，認清職業特點，執著追求，甘心付出，勇于奉獻。

6、熱愛實驗中學，對自己的選擇無怨無悔，主人翁意識強，愛校如家，急學校之所急，想學校之所想，做到盡心竭力，問心無愧，受之無愧。

7、熱愛學生，熱愛本職工作。教師愛生如子，職工干一行愛一行鉆一行，圍繞育人目標，面向全體學生，做到教書育人，管理育人，服務育人。

8、求真務實，注重實際，講求實效；說老實話，干老實事，做老實人；份內份外一個樣，領導在場與否一個樣，有無報酬一個樣。

9、勇于拼搏。面對困難，相信辦法總比困難多，以堅忍不拔的毅力千方百計克服困難、戰勝困難，不斷開創新局面。

三、業務水平高：

10、具有扎實的從事本職工作的基礎知識和專業知識，善于吸取新的研究成果，對本學科（工作崗位）的知識能牢固地把握和深入地鉆研。

11、有扎實的基本功。教師有一口標準的普通話，一手好板書，一副好口才，一筆好文章，一套好方法；會熟練地使用電教手段和操作微機；職工有與本職工作相應的基本功，能獨當一面。

12、有廣泛的興趣愛好，多才多藝。在文學、音樂、體育、書畫、科技等方面，至少有一項專長。

13、嚴謹的治學態度。對待教學、工作認真負責，一絲不茍，刻苦鉆研，精益求精。做到起點高、標準高、要求嚴。

14、強烈的意識。有立志成才成名成家信心和爭創的決心；開拓進取，敢為人先，勇于創新，工作上有高招、有絕招、有特色、有成效、有名氣。

四、身心狀況佳：

15、有健康的體魄。保持青少年時代的體育愛好，選擇與職業特點和本人身體狀況相適應原鍛煉項目和方式，科學地、堅持不懈地鍛煉。合理安排膳食，保證充足的營養。

16、有健全的心理。積極地對待人生，正確對待不如意不愉快的事情。善于調控自己的心理，具有豁達開朗的性格，樂觀向上的情緒。廣泛多樣的興趣；適時調整生活節奏，積極參加有益身心健康的活動；善于于他人相處，有適應環境、適應工作、適應社會生活的良好心理狀態。

五、儀表言行美：

17、衣著服飾整潔、得體、美觀，符合職業特點。愛清潔，講衛生。公共場所不抽煙、不酗酒、不開有失身份的玩笑。

18、言談舉止文明禮貌，接人待物熱情大方、仔細周到、不卑不亢。