繡水中學(xué)

繡中門(mén)口

學(xué)校坐落于百脈泉畔，桃花山路3號(hào)。占地面積19965平方米，建筑面積10510平方米，現(xiàn)有教學(xué)班30個(gè)，在校學(xué)生近兩千人，教職工122人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率97%，本科以上學(xué)歷70%。實(shí)驗(yàn)樓1座，功能教室齊全，理、化、生實(shí)驗(yàn)儀器和音、體、美器材均達(dá)部頒一類標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，在各級(jí)黨委、政府及教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，樹(shù)立現(xiàn)代教育意識(shí)，加快實(shí)施素質(zhì)教育步伐。學(xué)校先后被評(píng)為山東省規(guī)范化學(xué)校、濟(jì)南市教書(shū)育人先進(jìn)單位、九年義務(wù)教育先進(jìn)學(xué)校、文明單位、濟(jì)南市規(guī)范化學(xué)校、濟(jì)南市綠色學(xué)校；山東省檔案管理二級(jí)單位、章丘市首批規(guī)范化學(xué)校、交通示范學(xué)校、“三五”普法先進(jìn)學(xué)校；連續(xù)四年被評(píng)為章丘市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校；

一、德育為首，五育并重，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

（一）構(gòu)筑“三位一體”的青少年學(xué)生思想道德教育新格局。

發(fā)揮課堂教育主陣地作用，營(yíng)造處處育人的濃厚氛圍。全體教師整合各種德育資源，把握中學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教學(xué)中；通過(guò)開(kāi)展新《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、開(kāi)展青少年學(xué)生思想道德建設(shè)演講比賽，召開(kāi)加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育工作研討會(huì)，提高了全體師生對(duì)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)學(xué)校與公安、交警大隊(duì)、環(huán)保局等單位建立共建關(guān)系，聘請(qǐng)有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育；利用校報(bào)、給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信、家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)簽定教育協(xié)約等形式，向家長(zhǎng)及時(shí)通報(bào)學(xué)校的教育情況，宣傳家庭教育的有關(guān)知識(shí)。學(xué)校、社區(qū)、家庭聯(lián)手規(guī)范學(xué)生的思想道德行為，構(gòu)筑了“三位一體”的青少年學(xué)生思想道德教育新格局。

（二）加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和使用

為適應(yīng)新一輪課程改革的要求，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，全面提升學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校先后開(kāi)發(fā)了校本課程《我們的校園》、《繡中心語(yǔ)》?！段覀兊男@》包括章丘文化、學(xué)海導(dǎo)航、校園文化、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、智慧書(shū)包8項(xiàng)內(nèi)容；學(xué)生心理健康輔導(dǎo)刊物《繡中心語(yǔ)》分為德育在線、七彩校園、家教園地、心海揚(yáng)帆、成長(zhǎng)歷程、內(nèi)心世界六章十八節(jié)內(nèi)容。《繡中心語(yǔ)》創(chuàng)刊為搞好學(xué)生心理咨詢，疏導(dǎo)學(xué)生心理障礙提供了**手資料。校本課程的開(kāi)發(fā)使用，體現(xiàn)地方人文教育，貼近學(xué)生實(shí)際生活，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，突出學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。

（三）扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。我校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)以在學(xué)生中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。研究性學(xué)習(xí)以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為目的，著眼點(diǎn)是改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式。學(xué)校通過(guò)《繡中校報(bào)》印發(fā)研究性學(xué)習(xí)材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序、研究性報(bào)告的寫(xiě)法等進(jìn)行專題培訓(xùn)。學(xué)校26個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，一年來(lái)，有10篇研究性學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告在《今日章丘》上發(fā)表。研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)生在具體的實(shí)踐中拓寬了知識(shí)面，豐富了人生閱歷。

二、轉(zhuǎn)變理念，規(guī)范管理，走教改教研之路

（一）更新教育理念，大搞教育科研

為適應(yīng)教育改革的要求，盡快轉(zhuǎn)變教師教育觀念，學(xué)校充分利用“空中英才學(xué)?！边h(yuǎn)程教育資源，周六全天組織教師集中收看上海建平中學(xué)教育有關(guān)課程改革的報(bào)告，周一到周五，分學(xué)科組織教師收看來(lái)自上海的典型教學(xué)案例錄像。學(xué)校先后選派50多名骨干教師外出參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。聘請(qǐng)全國(guó)“和諧教學(xué)法”創(chuàng)始人王敏勤教授作了關(guān)于和諧教學(xué)的專題講座；山東省青少年研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)張華教授作了學(xué)生心理教育專題報(bào)告；山東省教育學(xué)院王維教授作了《新課程與教學(xué)改革》專題講座。通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)講座，進(jìn)一步落實(shí)教師的“充電”、“換腦”工程，改變了教師的教育觀念，增強(qiáng)了教師積極參與教學(xué)改革、教育科研的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校經(jīng)多年潛心研究，自主形成的“三板塊層進(jìn)式民主化”教學(xué)模式，被評(píng)為濟(jì)南市十大教學(xué)模式，受到中語(yǔ)會(huì)和**教科所的高度重視。04年3月13日中語(yǔ)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)顧之川教授、**教科所張鵬舉博士和濟(jì)南市教研室楊宏麗老師等一行6人來(lái)我校就課題研究進(jìn)行調(diào)研，對(duì)我校課題研究取得的成果給予充分肯定，顧教授親筆揮毫“守正出新”四個(gè)大字給予鞭策和鼓勵(lì)。以國(guó)家“十五”科研課題《綜合實(shí)踐課程實(shí)驗(yàn)與研究》為重點(diǎn)，以學(xué)校創(chuàng)建的“三板塊層進(jìn)式民主化”教學(xué)模式為主線，承擔(dān)國(guó)家、省、市科研課題12項(xiàng)，形成組組有課題、人人搞教研的濃厚氛圍，教師素質(zhì)全面提高。兩年來(lái)，在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文六十余篇，其中有六篇論文在國(guó)家級(jí)刊物頭版頭條公開(kāi)發(fā)表?，F(xiàn)學(xué)校有山東省教師1人，山東省優(yōu)質(zhì)課1人，濟(jì)南市拔尖人才、名師1人，濟(jì)南市教研室學(xué)科中心組成員6人，濟(jì)南市教學(xué)能手2人，濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課10人，章丘市學(xué)科帶頭人8人，教學(xué)能手17人，立標(biāo)人16人。

（二）、實(shí)施課堂教學(xué)改革，建立新型師生關(guān)系

學(xué)校不斷加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和教研組建設(shè)，開(kāi)展多種形式的教改、教研活動(dòng)。把實(shí)施課堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的核心內(nèi)容，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、建立新型師生關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使每一位學(xué)生全面和諧發(fā)展為目的，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教學(xué)中逐步形成了以學(xué)生為本，師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的師生關(guān)系，做到了教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教師們還有意識(shí)地積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)中突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在動(dòng)腦思考中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，學(xué)生在快樂(lè)中主動(dòng)的學(xué)、教師在教學(xué)中體驗(yàn)成功的喜悅，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)。進(jìn)入課堂，可以看到師生之間的心拉得更近了，學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解的空間增大了，主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生多了，師生間的關(guān)系更融洽了……；學(xué)生在民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。逐步改變了教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)、“你說(shuō)我聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式；課堂中更多的是熱烈的討論，生動(dòng)的游戲、比賽，認(rèn)真的操作和研討、形式多樣的探索……。

學(xué)校制定并實(shí)施了繡水中學(xué)教師崗位評(píng)估方案、教師備課制度、課堂教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教研組評(píng)選辦法等一系列教學(xué)管理制度和規(guī)定，從教育教學(xué)思想、常規(guī)教學(xué)行為、課堂教學(xué)改革以及師生關(guān)系和諧等方面加強(qiáng)對(duì)教師的管理，以規(guī)范教師教學(xué)行為，激發(fā)教師教學(xué)改革的內(nèi)在活力，使全體教師樹(shù)立全新的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀。建立學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系，從思想道德、文化智能、心理健康、美育和身體素質(zhì)四大項(xiàng)20條對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。采用學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等形式，改變過(guò)去僅憑考試成績(jī)定學(xué)生優(yōu)劣的評(píng)價(jià)機(jī)制，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的態(tài)度、情感、價(jià)值觀等方面的發(fā)展，培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康、有知識(shí)、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。

三、發(fā)揮學(xué)生強(qiáng)勢(shì)智慧，豐富學(xué)生第二課堂

為充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，使學(xué)生強(qiáng)勢(shì)智慧得到更好的發(fā)展，學(xué)校積極開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng)。

成立“小荷”文學(xué)社學(xué)校成立了以學(xué)生主體參與的“小荷”文學(xué)社。文學(xué)社成員全部由學(xué)生自主報(bào)名參加，由社團(tuán)成員選出社長(zhǎng)、編輯?！靶『伞蔽膶W(xué)社，成為學(xué)生展示才華、發(fā)揮強(qiáng)勢(shì)智慧的平臺(tái)。僅去年一年，“小荷”文學(xué)社在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表習(xí)作50多篇，并由學(xué)生編寫(xiě)出版了《晴天.雨天》、《零瓊碎玉集》兩本學(xué)生習(xí)作集，受到《山東教育導(dǎo)報(bào)》總編吳三元教授的好評(píng)。學(xué)校被《山東教育導(dǎo)報(bào)》社聘為小記者站，有20名學(xué)生被聘為特約小記者。

課余活動(dòng)豐富多彩為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，成立各種課余活動(dòng)興趣小組。各活動(dòng)小組有計(jì)劃、有時(shí)間、有內(nèi)容，教師長(zhǎng)年進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)訓(xùn)練，教導(dǎo)處分工負(fù)責(zé)各小組的活動(dòng)。各小組活動(dòng)的開(kāi)展，為特長(zhǎng)學(xué)生發(fā)展提供了可靠的載體,學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)。先進(jìn)的辦學(xué)思想，科學(xué)的管理方法，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，打造了大批高素質(zhì)、全能型的人才。三年來(lái)，我校有300余名學(xué)生在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)、書(shū)法、征文比賽中獲獎(jiǎng)，其中有33人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，我校學(xué)生張繼平發(fā)明的音樂(lè)健身劍、李正茂發(fā)明的拉線手按兩用開(kāi)關(guān)、強(qiáng)方舟發(fā)明的鉤釘，均獲得國(guó)家發(fā)明專利證書(shū)。學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)在章丘市中學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，連續(xù)三年奪得冠軍；在章丘市中學(xué)生籃球比賽中，學(xué)校男子籃球隊(duì)已獲三連冠，女子籃球隊(duì)獲四連冠。

回顧過(guò)去我們無(wú)比自豪，展望未來(lái)我們信心百倍，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，迎頭趕上。我們將發(fā)揚(yáng)“充滿激情、崇尚務(wù)實(shí)、倡揚(yáng)創(chuàng)新、追求卓越”的章丘教育精神，把繡水中學(xué)這塊品牌打造的更加響亮，使高素質(zhì)的人才源源不斷的從繡水中走出。