銅梁縣白羊鎮(zhèn)浙商愛心小學(xué)位于銅梁縣白羊鎮(zhèn)金羊街191號，自1914年建校至今已有近百年歷史。學(xué)校擁有寬敞的校園環(huán)境，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍：占地22畝，居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)之首，建筑面積7092平方米，校園綠化面積1800多平方米，整個校園布局合理、環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚。現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生415名，其中留守兒童359名，住校生233名。教師43人，專科以上學(xué)歷教師33人，達(dá)77%。其中縣級骨干教師9人，高級教師22人，教師結(jié)構(gòu)合理，平均年齡約38歲。

校風(fēng)

規(guī)范、誠信、仁愛、進(jìn)取

說明：

規(guī)范教師要做到教書育人、鉆研業(yè)務(wù)、以身作則、言傳身教、教學(xué)相長、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、遵紀(jì)守法、廉潔自律。致力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一系列良好的行為、生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

誠信誠信就是誠實(shí)、講信用。說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。

仁愛仁愛是說從心底里欣然地去愛別人，這是從心中生起而不能停止的情感，是不求回報的情感。教師應(yīng)該懂得尊重學(xué)生、用一顆仁愛的心去對待每一個學(xué)生。

進(jìn)取進(jìn)取就是主動去做應(yīng)該做的事情，努力上進(jìn)、力圖有所作為。所謂“有志者，事竟成”就是告訴我們有志氣，有進(jìn)取心的人，才能夠成功。

校訓(xùn)

自強(qiáng)進(jìn)取博愛善思

說明：白羊鎮(zhèn)外出務(wù)工造成農(nóng)村“空巢”引發(fā)“留守兒童”現(xiàn)狀，致使部分孩子人生觀、價值觀、世界觀模糊：不愛學(xué)習(xí)、不愛勞動、不誠信待人、不奮發(fā)向上，這是給當(dāng)前農(nóng)村教育提出的一個個任重道遠(yuǎn)的難題。在新的形勢下，如何照顧好留守兒童的健康成長，培養(yǎng)社會主義建設(shè)事業(yè)的合格接班人？

荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”故我校秉承“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”，提出人的生命運(yùn)呼喚自強(qiáng)進(jìn)取！自強(qiáng)是自己努力向上，在思想上有自立自強(qiáng)的精神，在行動上有拼搏進(jìn)取的勁頭，演奏出生命的強(qiáng)音符。

仁愛、兼愛一直是中國傳統(tǒng)禮儀之學(xué)，孔孟思想為我國傳統(tǒng)思想的主流，對我國過去的社會曾產(chǎn)生過相當(dāng)深遠(yuǎn)的影響，成為穩(wěn)定社會的一股大力量。“己所不欲，勿施于人”，《論語》提出“仁者愛人”，仁即是愛。“仁”是一種發(fā)自家庭又超越家庭，延及社會、國家乃至整個人類、自然、宇宙的普遍的愛，“仁”體現(xiàn)的這種由里及外、由小及大的愛是適合用于處理人與人、人與群、人與社會、人與自然等諸多關(guān)系的道德準(zhǔn)繩，更加賦予了當(dāng)今社會生活的人格品質(zhì)、人際交往等方面的時代意義，因此我們提出博愛善思，以愛立人、善于思考人性的本質(zhì)，倡導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷甄別真?zhèn)危瑢?shí)現(xiàn)人性的純真與美好。

校徽

圖案說明：

綠色象征生命，充滿生機(jī)，充滿希望；紅色象征活力與智慧，充滿激情。所以我校校徽以綠色和紅色為主。

圖案中下面波浪型的綠飄帶代表白羊小學(xué)這片沃土。

圖案正中的紅色圓形象征白羊小學(xué)全體學(xué)生充滿活力與智慧的頭腦。“太陽”下面的“樹干”代表學(xué)生的軀體。“太陽”和“樹干”組合后代表著一個個充滿活力與智慧的白羊小學(xué)的學(xué)生。

“太陽”和“樹干”外面的兩根綠飄帶，組合成一個心形。象征著白羊小學(xué)全體教師的愛心。

整個圖案寓意著，白羊小學(xué)全體師生在白羊這片沃土上快樂地成長，全體學(xué)生在老師的愛心包圍下幸福成長，所有老師把全心全意的愛付出給全體學(xué)生！

今天的白羊小學(xué)生機(jī)盎然。學(xué)校本著"為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子"的辦學(xué)宗旨，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程改革。學(xué)校工作堅(jiān)持以教育科研帶動教師隊(duì)伍建設(shè)、促教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教科室引領(lǐng)教育科研，成立了教師課堂教學(xué)互助小組深入課堂指導(dǎo)教師教育教學(xué)；學(xué)校注重對學(xué)生的生活自理能力、社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

白羊小學(xué)是全縣試辦寄宿制較早的學(xué)校之一。從2002年9月起，學(xué)校就開始試辦寄宿制，在不斷的摸索中，學(xué)校總結(jié)出了自己的經(jīng)驗(yàn)，有了自己的特色。學(xué)校現(xiàn)已初步形成了"制度完善、管理到位、內(nèi)務(wù)整潔、紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)、生活快樂"的農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理特點(diǎn)。我校的寄宿制工作也引來鄰近兄弟學(xué)校的教育同行前來交流學(xué)習(xí)；也得到了縣委縣府、縣教委、縣婦聯(lián)、白羊鎮(zhèn)黨委政府的充分肯定和學(xué)生及家長的認(rèn)可。

近幾年，經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校已成為銅梁縣示范小學(xué)、銅梁縣一級三等學(xué)校、銅梁縣語言文字工作合格學(xué)校、銅梁縣"小籃球"傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、銅梁縣文明單位、銅梁縣愛國衛(wèi)生先進(jìn)集體、國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目學(xué)校、重慶市農(nóng)村留守兒童教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校、郭明義愛心團(tuán)隊(duì)重慶大學(xué)分隊(duì)關(guān)愛留守兒童成長服務(wù)基地、重慶浙商愛心基金會對口捐建的**所愛心小學(xué)。

在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷下，在社會各界愛心人士的大力支持下，目前，學(xué)校已初步形成了"制度完善、管理到位、內(nèi)務(wù)整潔、紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)、生活快樂"的農(nóng)村留守兒童寄宿制教育管理特點(diǎn)。但是學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，我們白羊小學(xué)全體教職員工，在學(xué)校支部、行政的帶領(lǐng)下努力完成學(xué)校"抓管理，建制度，促發(fā)展；抓師訓(xùn)，提質(zhì)量，樹形象；抓安全，保平安，建和諧校園"的工作規(guī)劃，培養(yǎng)"博愛、善思"的綜合型的社會主義事業(yè)接班人。學(xué)校將繼續(xù)探索關(guān)愛留守兒童教育工作的新途徑、新方法，抓好《農(nóng)村小學(xué)留守兒童行為養(yǎng)成教育策略研究》。把"同愛行動"拓展范圍，抓好學(xué)前教育中留守兒童的教育問題；抓好家庭教育，建立家長學(xué)校，掌握留守兒童教育規(guī)律。抓好村社聯(lián)建活動，建設(shè)關(guān)愛留守兒童陣地工作。學(xué)校計(jì)劃在關(guān)愛農(nóng)村留守兒童"同愛行動"中進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，積極組織留守兒童在校的課余時間開展活動，一方面豐富學(xué)生的校園文化生活，另一方面張揚(yáng)學(xué)生的個性，讓學(xué)校真正成為農(nóng)村留守兒童的家，成為農(nóng)村留守兒童快樂學(xué)習(xí)、健康成長的樂園。[1]