所謂“常春藤”或“常春藤盟校”，指的是美國東北部著名的8所大學：哈佛、耶魯、普林斯頓、哥倫比亞、康奈爾、布朗、達特茅斯和賓夕法尼亞大學。這8所大學是美國歷史悠久也為精英的大學。

“常春藤原則”：強調教育的對話性和互動性，通過提問、討論的方式，培養他們品格和社會能力。

在美國，常春藤盟校歷來是人才輩出的地方，包括總統、議員、政府官員在內的美國政治精英、企業總裁、的律師、媒體 “大腕”，以及其他領域的領袖人物，他們中間的許多人都來自于常春藤盟校。從常春藤畢業的中國留學生也大多成為我國各行業的領導者。

我國著名詩人徐志摩、音樂家馬友友、前微軟**副總裁李開復、陽光傳媒主席楊瀾、經濟學家郎咸平、著名主持人曾子墨、侯佩岑等眾多精英人才均曾在常春藤盟校學習深造。

鄭州常春藤幼兒園根據“對話性和互動性”的“常春藤原則”，設計幼兒園的教育理念和教學原則，擁有科學完善的課程體系、管理體系、培訓體系和監督考評機制，保證了教育的合理性和有效性。

平等對話，多元互動

常春藤幼兒園一直以“平等對話，多元互動”作為幼兒園教育理念和宗旨之一，強調老師與孩子之間、孩子與孩子之間、老師與家長之間、家長與幼兒園之間、老師與管理層之間的多層次多元化的充分溝通和互動。

有效的提問和回應，良好的對話和互動，在提高幼兒語言表達能力、社會交往能力和解決問題的能力，培養自由、民主、平等的公民意識等方面起著至關重要的作用。社會交往能力、主動表達能力、獨自解決問題的能力及正確的價值觀和公民意識是幼兒一生發展的基礎，也是常春藤幼兒園幼兒培養目標的重點。

在常春藤幼兒園，除教學和分組活動之外，幼兒一日生活各個環節的轉換時間（洗手、如廁、餐前、餐后、睡前、睡后、放學前等），都是教育的好時機，為了增強老師和孩子的互動機會，為了促進孩子智力水平和交流能力的發展，常春藤幼兒園的教室里是沒有電視的，不會讓孩子看動畫片而不說話、不活動。

常春藤認為：“師幼關系”是影響幼兒園教育質量的關鍵因素，師生互動的質量直接影響教育的質量。常春藤幼兒園堅信：幼兒的情商和智商、知識與能力在不斷與人溝通、表達和互動中，會有更好的發展，灌輸式的教學會阻礙孩子探索和主動學習的意識，因此常春藤鼓勵孩子與他人互動，引導孩子與他人對話與交流。在常春藤幼兒園，以“師幼關系”為基礎的多元互動模式，是保證各項教育目標實現的紐帶。

生活就是好的學習

常春藤幼兒園堅信生活就是好的學習機會，學習是生活中有趣的游戲，讓孩子熱愛學習比讓他學習更有價值。

在常春藤幼兒園里，孩子沒有“上課”的概念，一切都是在有一定規則的游戲、運動、“工作”、互動中自然進行。通過游戲和活動，讓孩子形成一生受用的是非觀、價值觀和規則意識，養成良好的生活習慣和主動學習的習慣，掌握人際交往能力和獨自解決問題的意識和能力。

常春藤堅持把幼兒從入園到離園的每一個環節和孩子遇到的每一件事，看做是孩子學習和成長的寶貴時機和學習素材，堅持把游戲化活動看做幼兒學習的主要形式，堅持把教學內容融入到生活、轉化為游戲和孩子的“工作”，讓孩子快樂生活，自發學習，自然成長。

因此，常春藤幼兒園的家長要充分參與到孩子的教育中來，緊密的家園聯系成為常春藤幼兒園極為重要的教育環節，家園觀念一致成為孩子健康成長的可靠保證，孩子在家與父母共同生活的美好時光，都是教育**忽視的寶貴機會。

鄭州常春藤幼兒園以平等對話和多元互動為主線，幼兒學的過程強調主動式學習，教師教的過程強調潛移默化教育。幼兒園課程包括：多元整合課程、思維游戲、互動游戲、曼陀羅游戲、奧爾夫音樂、英語、繪本表演、膳食體驗、微型課程、潛課程十大主要課程。

同時幼兒園強調幼兒體能發展，除每天保證至少兩小時的戶外體能游戲和開放式游戲活動外，還經常帶領孩子去幼兒園附近的公園體驗大自然，幼兒園內的小菜園也給孩子提供了種植體驗的機會，能夠讓孩子在都市里體會種植的樂趣和自然的變化，在快樂的游戲和豐富的體驗中健康成長。

快樂原則：情緒好的時候，孩子才通情達理。要先有快樂，后有教學。

實踐原則：要先讓孩子有實際經驗，再幫助他體會、反思和表達這些經驗。

思考原則：孩子知道答案不重要，動腦筋才關鍵，因此要少灌輸，多提問。

互動原則：對話是好的教學方式，思考力、表達力、自信心等等均可由此培養。

平等原則：平等對話，不但是尊重孩子，更是培養孩子尊重別人的有效方法。

關注原則：關注每個孩子，讓他感到自己對別人很重要。

專注原則：教學時要全情投入。孩子在做一件事時，盡量讓他做完，不要打斷他。

合作原則：通過各種小組活動，培養孩子適應未來社會關鍵的融合、溝通與合作能力。

服務原則：培養精英，從服務社會開始。幼兒園就是個小社會，要讓孩子參與其中。

“放羊”原則：不干涉羊吃草的方式，但是劃定一塊寬闊而有邊界的范圍，是為規矩。