【人文校園和諧環(huán)境】河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，座落在美麗的綠城鄭州，這片古老的黃河文化沁潤滋養(yǎng)著的土地上。1960年建校,是河南省教育廳直屬的一所公辦學(xué)校，悠久的歷史底蘊(yùn)和豐富的文化內(nèi)涵相映生輝。學(xué)校總占地面積18648平方米，教學(xué)建筑面積24700平方米。配套設(shè)施，建有教學(xué)大樓、辦公樓、科技樓、童趣宮、體育館、天象館、多媒體教室、語音教室、塑膠操場、教師公寓等。新建成的多功能綜合教學(xué)大樓，按1：1設(shè)有30多個(gè)專用教室，并建有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)交流大廳。現(xiàn)本校共有40個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生兩千多人，教職工近百人；我校外國語分校共有28個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生近千人，教職工80人。多年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，把“科研興校”放在首位，提倡“科學(xué)與人文”有機(jī)整合的教育，確保學(xué)校的教育質(zhì)量，立足學(xué)生的全面發(fā)展，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。她先后被原國家教委、全國婦聯(lián)、團(tuán)**、全國少工委、省委宣傳部、省教育廳等評(píng)為“河南省小學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校”、“中小學(xué)德育先進(jìn)集體”、“全國家長學(xué)校”、“省級(jí)文明學(xué)校”、“全國紅旗大隊(duì)”、“雛鷹大隊(duì)”、“省級(jí)文明單位”等。2003年3月，正式被國家外事辦和國家教育部批準(zhǔn)為具備外教資格的學(xué)校，成為河南省小學(xué)中唯一的一所可以聘請(qǐng)外籍教師的學(xué)校。【專業(yè)培養(yǎng)計(jì)之長遠(yuǎn)】教育的真諦在于提升師生生命質(zhì)量。河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)把初步構(gòu)建以校本師資開發(fā)與提高，努力建立一支具有開拓創(chuàng)新的科研型教師隊(duì)伍作為推進(jìn)課程改革深入實(shí)施的重要舉措。采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來、學(xué)起來”的形式進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，教育行動(dòng)研究模式培訓(xùn)，新課程背景下教師角色轉(zhuǎn)換培訓(xùn)，素質(zhì)教育理論培訓(xùn)等目標(biāo)明確、形式多元的培訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)名校名師發(fā)展提供服務(wù)時(shí)空。學(xué)校與北京師范大學(xué)聯(lián)手，給在職教師開辦研究生心理學(xué)課程班，進(jìn)一步提高學(xué)校教師的教科研能力。北師大教育管理學(xué)院的陳鎖明院長、盧詠莉博士、肖川博士、楚江亭教授以及上海著名特級(jí)教師賈志敏老師等，他們分別從理論及課堂教學(xué)等角度與我校教師展開對(duì)話，解決在課改中出現(xiàn)的困惑，把學(xué)校的教科研工作推向了一個(gè)新的高潮。此外，河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)還充分挖掘校本培訓(xùn)資源，在型教師和青年教師之間開展“師徒幫帶”活動(dòng)，形成了“能者為師，互幫互學(xué)，集體傳授，主動(dòng)請(qǐng)教”的傳幫帶模式，錘煉了一批又一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、教科研能力強(qiáng)，師德水平高的教師隊(duì)伍。孫廣杰校長是全國百名名校長之一、享受國務(wù)院特殊津貼、北師大教育學(xué)碩士、小學(xué)語文教育；姜榮蓉書記是全國小學(xué)德育學(xué)會(huì)理事、德育教育、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)碩士；張青副校長是國家級(jí)骨干教師、人音版教材編委、小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教育。此外，學(xué)校的老師中有省管1人，特級(jí)教師5人，國家級(jí)骨干教師4人，省級(jí)培訓(xùn)對(duì)象2人、省級(jí)學(xué)科帶頭人5人，省級(jí)骨干教師23人，具有中學(xué)高級(jí)職稱的教師13人，占任課教師的13％。學(xué)校還設(shè)立了教師講壇，請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)上有特色的教師們把自己在教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)以及反思等講出來，與全校教師分享，同時(shí)就課堂教學(xué)的改革進(jìn)行課改實(shí)踐層面的探索和研究。【課題帶動(dòng)科研聯(lián)動(dòng)】科研興校，是學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。在教育科研方面，堅(jiān)持“教育觀念是先導(dǎo)，教學(xué)工作是核心，教育質(zhì)量是關(guān)鍵”的教育科研原則，一方面深入開展群眾性的教育科研活動(dòng)：另一方面，動(dòng)手構(gòu)建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)改革特色發(fā)展的校本實(shí)驗(yàn)主課題。2005年，學(xué)校課題組初把校本課題命名為《現(xiàn)代學(xué)校學(xué)生人文素質(zhì)教育與學(xué)生發(fā)展關(guān)系的研究》。主課題定下后，老師們踴躍參與子課題的申報(bào)和立項(xiàng)工作，后共設(shè)立子課題26個(gè)。經(jīng)過一年左右的實(shí)踐研究，教師們發(fā)現(xiàn)主課題在命名、定位上還存在一定不足，通過會(huì)診、全體教師參與討論，終將校本主課題重新命名《新課程背景下小學(xué)生人文教育實(shí)驗(yàn)研究》，下設(shè)五個(gè)子課題，子課題的負(fù)責(zé)人面向全體教師通過招標(biāo)的形式產(chǎn)生。現(xiàn)在五個(gè)子課題已經(jīng)進(jìn)入了初級(jí)的調(diào)查、研討階段，教育科研紅紅火火地開展起來了。校本課題從選題到立項(xiàng)，從資料檢索到進(jìn)入實(shí)踐研究，全部都由學(xué)校教師全員參與研究，充分體現(xiàn)了學(xué)校的教育教學(xué)特色，終形成的各項(xiàng)階段性研究成果，也是全校教師智慧的結(jié)晶。課題的研究，深化了學(xué)校的教育教學(xué)改革，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量，豐富了現(xiàn)代教育技術(shù)理論體系，有效地提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)。一年來，老師們所作的《小學(xué)生自主班級(jí)管理的研究與實(shí)踐》、《建構(gòu)小學(xué)語文“科學(xué)與人文”三維教育體系》、《素質(zhì)教育個(gè)案研究的實(shí)踐與思考》等40多項(xiàng)課題分別榮獲教河南省教育廳成果一二等獎(jiǎng)。【創(chuàng)辦分校、服務(wù)社會(huì)】為了擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，使更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育，為更多的人民群眾提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，2003年5月，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，創(chuàng)辦的“河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國語分校”，以先進(jìn)的理念做指導(dǎo)，以“的校容校貌、的教學(xué)硬件設(shè)備、的師資隊(duì)伍、的管理模式”為依托，實(shí)行小班化教學(xué)，長遠(yuǎn)規(guī)劃、規(guī)范管理、穩(wěn)定發(fā)展，達(dá)到了“高質(zhì)量、高品位、高規(guī)格”的定位，成為了“名校中的精品”。2006年5月，我校參與管理的河南省鄭東實(shí)驗(yàn)學(xué)校也將面向社會(huì)招收1—5年級(jí)的學(xué)生，每個(gè)年級(jí)12個(gè)班，每班36人以下，爭取培養(yǎng)出更多的學(xué)生，回報(bào)社會(huì)。鳳鳴中州，志存高遠(yuǎn)。河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)是河南省基礎(chǔ)教育改革開放的一個(gè)窗口，她正在以鄧小平同志的“三個(gè)面向”，同志的“三個(gè)代表”，同志提出的“八榮八恥”為指導(dǎo)，向著“河南，聞名全國，走向世界”的既定目標(biāo)邁進(jìn)！我們有理由相信，這只金鳳凰的未來，一定會(huì)更加燦爛輝煌！