河南省鄭州市隴西小學(xué)，座落在河南省鄭州市隴海路中段，是一所建于1964年的公辦校。學(xué)校占地16畝，建筑面積11100平方米，現(xiàn)有32個教學(xué)班，在校學(xué)生2188人，教職工88人。“隴西小學(xué)-幸福童年和成功開始的地方”是學(xué)校的辦學(xué)宗旨。隴西小學(xué)以“美觀、簡潔、實(shí)用、素雅”為思路創(chuàng)建校園環(huán)境，以“文化品位、現(xiàn)代氣息、人文精神”為理念創(chuàng)設(shè)校園文化。校內(nèi)建有校園網(wǎng)和多媒體室、電教室、微機(jī)室、語音室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、多功能排練廳，教室配有現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施；學(xué)校擁有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師隊伍，其中省級特級教師1名，中學(xué)高級教師3名，國家級骨干教師2名，省級骨干教師3名，市區(qū)級名師骨干教師16名。長期以來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以教育科研為先導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，把“美樂愛”教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的載體，著眼于全面育人，立足于課堂教學(xué)，探索學(xué)生有特長、班級有特點(diǎn)、學(xué)校有特色的素質(zhì)教育方法和途徑。2001年5月19日，李嵐清副總理視察了隴西小學(xué)，對學(xué)校的辦學(xué)特色給予了充分肯定，諄諄教導(dǎo)：“希望全國的小學(xué)都辦成這樣。”10月16日，日本文部省教育考察團(tuán)一行26人參觀學(xué)校后，深有感觸地說：“有了這樣的教育，有了這樣的學(xué)生，中國一定會有一個充滿希望的未來。”11月15日，參加全國中小學(xué)課外文體活動工作會議的教育部王湛副部長、體育總局張發(fā)強(qiáng)副局長、河南省教育廳廳長王日新及200多名全國代表和多家新聞媒體觀摩了學(xué)校的課外文體活動，對學(xué)校教育的生動成果給予了高度評價。先后接待了美國，日本，新加坡，澳大利亞等國的教育代表團(tuán)的參觀考察。一、“美樂愛”教育素質(zhì)教育改革的新視野隴西小學(xué)根據(jù)素質(zhì)教育的內(nèi)涵及學(xué)校實(shí)情，遵循教育規(guī)律和學(xué)生的身心特點(diǎn)，經(jīng)過設(shè)計論證，從1993年起進(jìn)行了“美樂愛”教育的探索。1、“以美載德，樂愛促行”的“美樂愛”教育模式。在十年的探索中，學(xué)校構(gòu)建了“以美載德，樂愛促行”的“美樂愛”教育模式：創(chuàng)造和運(yùn)用美的形象，熏陶感染學(xué)生，使學(xué)生感知真、善、美，促進(jìn)其道德品質(zhì)的完善；同時通過愉悅的學(xué)習(xí)、活動過程，通過愛的情感的傾注，促進(jìn)學(xué)生活潑、主動地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。2、“一、二、三、四、五”的美樂愛教育運(yùn)行機(jī)制。在美樂愛教育的實(shí)施過程中，隴西小學(xué)摸索出“圍繞一個中心，啟動雙向軌道，保證三個到位，體現(xiàn)‘四化’要求，注重五種結(jié)合”的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校始終圍繞全面提高學(xué)生素質(zhì)這個中心，注重“立足于課堂教學(xué)、強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外的結(jié)合、把教育的觸角延伸到課外”的正向軌道的建設(shè)，重視發(fā)揮“利用課外活動獲取的經(jīng)驗(yàn)、豐富課內(nèi)與課外活動的內(nèi)容、鞏固課堂教學(xué)的效果”逆向軌道的反饋與補(bǔ)充作用，同時，保證文化建設(shè)、師資隊伍、教育科研三到位，體現(xiàn)內(nèi)容的序列化、要求的規(guī)范化、教育的社會化、方法的科學(xué)化，并注重教育與訓(xùn)練相結(jié)合、學(xué)與導(dǎo)相結(jié)合、管理和參與相結(jié)合、激勵與成功教育相結(jié)合、加強(qiáng)基礎(chǔ)和發(fā)展個性相結(jié)合，借助各種媒介，通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的人格。二、質(zhì)量立校，科研興校“美樂愛”教育的執(zhí)著追求。質(zhì)量是立校之本，科研是興校之路。在實(shí)施美樂愛教育過程中，學(xué)校著重做好以下幾方面工作：1、抓好“美樂愛”課堂。要求教師精心備課，在課堂上體現(xiàn)“美樂愛”教育的思想，使學(xué)生變苦學(xué)為樂愛，有充裕的時間去接觸社會、接觸自然，參加多彩的課余活動，發(fā)展個性特長。2、改革評價辦法。對學(xué)生，實(shí)行“等級+特長+評語”的評價辦法，使全體學(xué)生得到全面科學(xué)的評價；對教師，采用過程評價與成效鑒定相結(jié)合，總結(jié)評定與促進(jìn)發(fā)展相結(jié)合的方法，促進(jìn)教育教學(xué)工作的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。3、扎實(shí)開展教育科研。1987年，隴西小學(xué)就率先開展了“五育和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的學(xué)校整體改革實(shí)驗(yàn)。1997年，學(xué)校承擔(dān)了全國“九五”規(guī)劃課題子課題《多媒體組合培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展學(xué)生思維能力》的實(shí)驗(yàn)，已于2000年結(jié)題，并獲國家成果獎。2001年，學(xué)校又承擔(dān)了國家教育部“十五”課題子課題，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)探索，并獲一等功。現(xiàn)在承擔(dān)國家“十一五”課題的研究實(shí)驗(yàn)。目前，學(xué)校教師教育科研參與率達(dá)100％。4、將教育的觸角延伸到社會。建立關(guān)工委、家長委員會等組織，聘請150名社會各界人士為校外輔導(dǎo)員，參與決策，組織活動。學(xué)校注重給孩子們提供各種機(jī)會，參與接待各方賓客，參加夏令營、外出參觀團(tuán)等社會實(shí)踐活動。三、師生實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展“美樂愛”教育的豐碩成果。在“美樂愛”教育的探索中，學(xué)校注重師資隊伍建設(shè)，在教師中倡導(dǎo)“講大氣、講品位、講合作”的氛圍，弘揚(yáng)“人文、合作、敬業(yè)、改革”的精神，確立現(xiàn)代的思維、工作、學(xué)習(xí)和生活的方式，采用“學(xué)（學(xué)習(xí)理論）、導(dǎo)（引導(dǎo)幫助）、保（保障物力、財力、時間）、獎（論績評獎）”的方法，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型教師。近5年來，學(xué)校有300余人次在國家省市教育教學(xué)大賽中獲獎，有二百余篇教育科研論文獲獎或發(fā)表，有17名教師成長為各級骨干教師。的師資隊伍培養(yǎng)了的學(xué)生。學(xué)生王鵬的美術(shù)作品獲得世界兒童繪畫特等獎，并應(yīng)邀赴法，由法國總統(tǒng)親自為他頒獎；學(xué)生田博陽獲得中國音協(xié)舉辦的“圓夢“杯小提琴演奏中國作品**名，外國作品第二名，校足球隊99年獲得河南省“金水”杯小學(xué)生足球比賽**名。有多幅學(xué)生美術(shù)作品在國際上獲獎：特金獎14枚，金獎65枚，銀獎142枚，銅獎201枚……四、讓孩子接受更好的教育“美樂愛”教育的新境界隴西小學(xué)在推行素質(zhì)教育進(jìn)程中，認(rèn)真探索“美樂愛”教育的模式，不斷取得優(yōu)異成績，學(xué)校榮獲“河南省小學(xué)管理先進(jìn)單位”、“河南省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“河南省文明學(xué)校”、“河南省文明標(biāo)兵學(xué)校”、“省人民滿意的學(xué)校”，“少先隊全國紅旗大隊”、“少先隊全國雛鷹大隊”、“青少年素質(zhì)教育成功計劃研究實(shí)踐活動基地學(xué)校”、“河南省電化教育一類學(xué)校”等光榮稱號，并被認(rèn)定為“中國青少年素質(zhì)教育研究實(shí)踐基地”、“全國中小學(xué)現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國中小學(xué)課外文體活動試點(diǎn)學(xué)校”，但是，隴西小學(xué)并不以此滿足，他們提出：“讓學(xué)生接受好的教育，將是今后一段時期學(xué)校工作的重中之重，這是‘美樂愛’教育新境界。”