無錫市長安中學(xué)創(chuàng)辦于1948年，位于人文薈萃、具有悠久文化底蘊(yùn)、素有“長治久安”之譽(yù)的長安古鎮(zhèn)。1985年搬入現(xiàn)校址，2008年，惠山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)投入兩千多萬，完成了新教學(xué)樓的建造和行政樓的改造工程，一所嶄新的現(xiàn)代化學(xué)校屹立在惠山新城。多年來，學(xué)校積極推進(jìn)素質(zhì)教育，走內(nèi)涵發(fā)展之路。特別是實(shí)施課程改革以來，秉承“以人為本”的教育理念，堅(jiān)持科學(xué)的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀和發(fā)展觀。學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，課程設(shè)置齊全，綜合實(shí)踐活動豐富多彩，先后獲得全國青少年文明禮儀示范學(xué)校、江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中、江蘇省首批省級社區(qū)教育中心、江蘇省綠色學(xué)校、無錫市文明單位、無錫市安全文明學(xué)校，無錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校等殊榮。
長安中學(xué)全體教師在實(shí)施課程改革中，“以教科研為抓手、以質(zhì)量為生命線、以學(xué)生的發(fā)展為基石”。發(fā)揚(yáng)了不斷創(chuàng)新，敢為人先的精神，形成了“崇德、精業(yè)、求真、務(wù)實(shí)”的教育風(fēng)格。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1500名，在編在冊教職工118人，其中專任教師106人。骨干教師的比例為20.7%，其中無錫市校長1名，無錫市教學(xué)能手1名，無錫市教學(xué)新秀1名，無錫市首批中小學(xué)班主任工作新秀1名，惠山區(qū)教學(xué)能手2名，惠山區(qū)教學(xué)新秀17名。學(xué)校現(xiàn)有高級教師17名，占專任教師的16%。
“一切為了學(xué)生，師生共同發(fā)展”是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在校訓(xùn)“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)”的旗幟下，全體學(xué)生在德智體美勞諸方面全面發(fā)展，初步形成了綜合實(shí)踐課程、棋類球類、社區(qū)教育等學(xué)校自主教學(xué)特色。

長安中學(xué)，原校取址長安鎮(zhèn)霄邊將軍山，再易址公社大會堂，后遷至街口上近村。1969年，增設(shè)高中部。1988年新校落成于蓮峰路現(xiàn)校址，長一中、長二中、長三中相繼并入。該校為完全中學(xué)，有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1300多人，該校占地面積33000平方米，建筑面積31000平方米，擁有教學(xué)大樓、科學(xué)樓、體藝樓、學(xué)生飯?zhí)玫刃Ｉ幔虒W(xué)設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，師資力量雄厚。

該校堅(jiān)持“育人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育，以新課程的理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。實(shí)行從嚴(yán)治校、科學(xué)管理、形成了“低進(jìn)高出”高考管理特色。高考連年創(chuàng)佳績，教學(xué)質(zhì)量一直處于市同類學(xué)校先進(jìn)行列。學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量立校，科研興校”策略。近年來獲得“全國中學(xué)生素質(zhì)拓展試點(diǎn)學(xué)校”、“‘十五’科研規(guī)劃實(shí)驗(yàn)課題成果獎(jiǎng)”、“廣東省教育科研先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)”、“廣東省中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)單位”、“東莞市文明單位”、“東莞市文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”、“東莞市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校”、“東莞市教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號，師生每年在全國、省、市獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)200項(xiàng)。

該校師生以開拓進(jìn)取的精神，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，狠抓校風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建文明和諧校園，為創(chuàng)教育品牌而努力。
校訓(xùn)
　　志、信、慎、恒嚴(yán)、勤、苦、巧

學(xué)生環(huán)境　　該校要實(shí)現(xiàn)全面育人、培育“四有”新人的目標(biāo)，必須科學(xué)育人。該校以現(xiàn)代人本主義教育理論為育人的思想基礎(chǔ)，充分尊重學(xué)生的差異性和層次性，并把這種差異性和層次性作為豐富的教育資源來開發(fā)利用，因材施教、積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性、努力幫助學(xué)生挖掘潛能。學(xué)校這種遵循教育規(guī)律，發(fā)揮自身優(yōu)勢，實(shí)行整體優(yōu)化的教學(xué)方法，逐步深化形成了我校鮮明的辦學(xué)特色。其中特色的一是全員育人的德育特色；二是“低進(jìn)高出”的高考特色；三是“培優(yōu)育特”的體藝教育特色。
全員育人的德育特色
　　該校德育工作的目標(biāo)是：讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。德育工作制度化、系列化，構(gòu)建全員育人觀，積極發(fā)揮五支隊(duì)伍的作用。一是思政育人隊(duì)伍（黨支部——工會、團(tuán)委）。二是法紀(jì)育人隊(duì)伍（政教處——級組、保安隊(duì)）。三是滲透育人隊(duì)伍（教導(dǎo)處——科組、科學(xué)館）。四是服務(wù)育人隊(duì)伍（總務(wù)處——后勤組、生理、心理保健）。五是自律育人隊(duì)伍（學(xué)生會——班務(wù)評比、校園文化）。使學(xué)校教育系統(tǒng)中各個(gè)子系統(tǒng)及各要素之間協(xié)同作用，產(chǎn)生教育合力，做到全員育人、全程育人，共同實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)。
“低進(jìn)高出”的高考特色
　　該校針對學(xué)校生源素質(zhì)差，中上層學(xué)生少，落后面大，學(xué)生基礎(chǔ)參差不一，上課訓(xùn)練難以照顧各學(xué)生層面的情況，學(xué)校推行畢業(yè)班“分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)”的教學(xué)管理模式，把成績相對較好的集中一起，分層教學(xué)，強(qiáng)化管理，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓他們在良性競爭中不斷進(jìn)步，有利冒尖；對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，也便于管理和輔導(dǎo)，這也是因材施教、尊重個(gè)性的表現(xiàn)。每年高考，上本科線、重點(diǎn)線的人數(shù)逐年增加，大學(xué)升學(xué)率達(dá)90%以上，形成了“低出高出”的高考特色。
“培優(yōu)育特”的體藝教育特色
　　該校歷來重視體育、美術(shù)教育工作，特別是將體藝教育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口之一，充分發(fā)揮體藝教育的特殊育人功能，體現(xiàn)特色教育。學(xué)校因此被評為“廣東省乒乓球運(yùn)動特色學(xué)校”，學(xué)校文藝演出隊(duì)蜚聲市內(nèi)外，學(xué)生活力動感啦啦隊(duì)文藝表演獲省一等獎(jiǎng)。近年來，學(xué)校根據(jù)自身的資源優(yōu)勢，找準(zhǔn)定位，努力培育高考新的增長點(diǎn)，大力實(shí)施“培優(yōu)育特”計(jì)劃，成立高考體育藝術(shù)特色教學(xué)班，讓具有美術(shù)、體育等興趣和特長的學(xué)生得到超常的發(fā)展，目前，學(xué)校體育美術(shù)高考特色班已有一點(diǎn)規(guī)模，上重點(diǎn)院校、本科院校人數(shù)逐年增多，成為每年高考的一大亮色。

該校有一支結(jié)構(gòu)合理、銳意創(chuàng)新、學(xué)術(shù)精湛的教師隊(duì)伍，他們或者是從招聘考試中遴選出來的佼佼者，或者是重點(diǎn)師范大學(xué)的畢業(yè)生，學(xué)校為教師制定了終身發(fā)展的培訓(xùn)戰(zhàn)略，促使教師向科研型、型轉(zhuǎn)化。

學(xué)校有高級教師17人，一級教師47人，獲省級以上榮譽(yù)稱號的8人，市級以上榮譽(yù)稱號26人。精良的師資和先進(jìn)的教育理念為培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

招生情況
　　隨著省教育強(qiáng)市的創(chuàng)建，“學(xué)在東莞”牌子的打響，莞城名校紛紛擴(kuò)招，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生源質(zhì)量嚴(yán)重下降，加上長安鎮(zhèn)戶籍人口少，作為只招長安鎮(zhèn)籍考生的長安中學(xué)學(xué)生成績更是偏低，每年都比市教育局規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線下降二、三十分才能完成招生計(jì)劃，給日后的學(xué)校管理及教學(xué)造成較大的困難。為了生存和發(fā)展，學(xué)校根據(jù)自身的資源優(yōu)勢，深挖潛力，眾志成城，堅(jiān)定不移地走體藝特色教學(xué)之路。

2009年起高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)長安中學(xué)新校區(qū)，堅(jiān)持發(fā)展教育理念，以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力將學(xué)校的師資優(yōu)勢，設(shè)施優(yōu)勢，環(huán)境優(yōu)勢，管理優(yōu)勢變成教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勢，把學(xué)校辦成適應(yīng)二十一世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的現(xiàn)代化示范性高中。

教育孩子　　現(xiàn)代學(xué)校要成為具有時(shí)代特色的優(yōu)質(zhì)教育資源，必須改變傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念，我們的辦學(xué)理念是：為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)。學(xué)校的發(fā)展教育理念是以人本理論、可持續(xù)發(fā)展理論、終身教育理論、成功教育理論和教育社會化理論為理論支撐，它決定了學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：一切為了人的發(fā)展，一切為了人的全面發(fā)展，一切為了人的可持續(xù)發(fā)展。

在為了學(xué)生發(fā)展理念的主導(dǎo)下，全面改革和創(chuàng)新學(xué)校的管理體制、運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)的教師隊(duì)伍和適應(yīng)社會發(fā)展的人才。

教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的能量之源，教師發(fā)展的根本途徑是學(xué)而不厭。廣大教師必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于、善于向他人學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，要大量閱讀相關(guān)理論著作，從而更新知識，更新觀念，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的終目標(biāo)，學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵是養(yǎng)成良好習(xí)慣，只有培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)踐證明：教師和學(xué)生的共同發(fā)展，就能促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展，而學(xué)校的發(fā)展也是教師和學(xué)生發(fā)展的平臺，從而形成學(xué)生、教師、學(xué)校協(xié)調(diào)互動與共同發(fā)展的新格局。