直接促使鞍山大宮小學(xué)成立的原因,是昭和制鋼所的成立。公元1933年四月昭和制鋼所成立,此后,人口急劇地增加,出現(xiàn)了一所學(xué)校無法滿足就學(xué)的狀況,必須建立第二所學(xué)校。地方當(dāng)局看到這種趨勢,在得到許可后,于當(dāng)年七月開工,校址選在鞍山神社山腳下,校名為大宮小學(xué)。建校工程分1933年、1934年兩期完成。1934年1月10日,大宮小學(xué)舉行開學(xué)典禮,而在前一日即1月9日,以制鋼所總裁的名義向社會宣告:鞍山附屬地,開辦大宮小學(xué),從1934年1月10日開學(xué)。
1946年,抗站勝利后,大宮小學(xué)改為鐵東中心學(xué)校,在國民黨統(tǒng)治時(shí)期的1948年,又改為實(shí)驗(yàn)小學(xué),同年,2月19日鞍山解放,新生的鞍山市人民政府克服重重困難,在慘遭日寇和國民黨破壞的原校址廢墟上,重新修繕成一幢嶄新的二層校舍樓,并從原新華中學(xué)調(diào)撥教職員工二百人,首期招收九個(gè)班級的學(xué)生,并將校名改為鞍山市第二中學(xué)。
鞍山二中成立半個(gè)多世紀(jì)以來,對鞍山的教育事業(yè)作出了很大的貢獻(xiàn),得到了社會各界的一致好評,不但為鞍山教育屆培養(yǎng)了一批教育骨干,也給國家輸送了大量的人才。
時(shí)間進(jìn)入21世紀(jì),在學(xué)校原址上,一座座高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓拔地而起,鞍山二中這所具有悠久歷史的名校再一次煥發(fā)了青春活力……
鞍山二中是一所擁有近80年建校歷史的公立初中,80年來,以它豐厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)良的師資隊(duì)伍、優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)美的校園環(huán)境而享譽(yù)省內(nèi)外。現(xiàn)在的二中,占地面積45992平方米,建筑面積24366平方米。現(xiàn)擁有58個(gè)教學(xué)班,2206名學(xué)生和295名教師,專任教師235人。其中特級教師1人,省學(xué)科帶頭人1人,省級骨干教師5人,有碩士研究生19人,本科生264人。一代代二中人在“不甘守成,敢為人先”的二中精神感召下,確立了“仁愛、知行、平等”的辦學(xué)思想,形成以科研為先導(dǎo),以過程為依托,以信息技術(shù)為手段,以育人為目的,構(gòu)建和諧校園的辦學(xué)目標(biāo),力爭把二中打造成以信息技術(shù)為特色的現(xiàn)代化名校。多年來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和社會各界的大力支持下,學(xué)校獲得了全國檔案工作先進(jìn)單位、全國青少年體育工作先進(jìn)集體、全國信息技術(shù)示范校、全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國心理教育研究示范學(xué)校、全國科研興校先進(jìn)單位、遼寧省實(shí)施國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)單位、鞍山市文明單位、鞍山市模范學(xué)校、鞍山市名校等殊榮。
鞍山第二初級中學(xué)位于鞍山市鐵東區(qū)工農(nóng)街23號,鞍山第二初級中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過硬,研究能力、對策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè):重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過硬的教師隊(duì)伍。爭創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)是對教育工作的又一次檢驗(yàn),它體現(xiàn)了政府對教育的高度重視,體現(xiàn)了各級領(lǐng)導(dǎo)的親民政策和平民意識,尤其是在新的《義務(wù)教育法》進(jìn)一步實(shí)施的今天,我們更感受到了教育的
重要性。
多年來,一代代二中人抱著一顆感恩的心,努力拼搏,負(fù)重奮進(jìn),完善了高點(diǎn)定位,文化浸潤,共繪學(xué)校教育共同愿景的長遠(yuǎn)構(gòu)想,體現(xiàn)了細(xì)化管理,措施跟進(jìn),共同打造強(qiáng)勢教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展策略,體現(xiàn)了搭建平臺,創(chuàng)設(shè)載體,共同提升校園生活質(zhì)量的教育理想,使老師們“文人相欽”,學(xué)生們快樂自信,校園生活一片朝陽。
近年來,市政府和教育局為我校投資?余萬元,翻建了綜合教學(xué)樓,投資?余萬元翻修了塑膠操場,學(xué)校又自籌資金?余萬元,改善辦學(xué)條件和校園面貌,學(xué)校配有功能齊全的理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、電子備課室、電子閱覽室、多功能報(bào)告廳,擁有較完善的局域網(wǎng)信息平臺,互聯(lián)網(wǎng)信息平臺,擁有衛(wèi)星接收系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)、電話交換系統(tǒng),建有校園網(wǎng)站、校園電視臺、數(shù)字化圖書館、閱覽室、藝體館、形體訓(xùn)練室、健身室、校醫(yī)室、心理咨詢室、美術(shù)教室、音樂教室、科技活動室等,學(xué)校的教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、行政管理、學(xué)籍管理、財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理、圖書管理、黨團(tuán)工作、工會工作等全部實(shí)現(xiàn)了電子化管理,方便快捷,提高了工作效率。
鞍山第二初級中學(xué)位于鞍山市鐵東區(qū)工農(nóng)街23號,鞍山第二初級中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過硬,研究能力、對策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè):重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過硬的教師隊(duì)伍。作為教育工作者,我們深深地懂得“化民成俗,其必由學(xué)”,“建國君民,教學(xué)為先”的道理,國家的發(fā)展,民族的振興,重在教育。學(xué)校工作的根本任務(wù)是教書育人,而一支修養(yǎng)全面、業(yè)務(wù)過硬、敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍是立校之本,決定著學(xué)校教育教學(xué)工作的品位。因此,我校特別注重建立教師發(fā)展性多元評價(jià)體系,培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)過硬的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
鞍山第二初級中學(xué)位于鞍山市鐵東區(qū)工農(nóng)街23號,鞍山第二初級中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過硬,研究能力、對策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè):重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過硬的教師隊(duì)伍。學(xué)校鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)和教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,達(dá)到學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化,工作學(xué)習(xí)相結(jié)合,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種新的生活方式,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,做終身學(xué)習(xí)的帶頭人和踐行者,在校內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
去年,學(xué)校啟動了學(xué)習(xí)行動計(jì)劃,學(xué)校除了安排常規(guī)的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,鼓勵(lì)教師自學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際,樹立“學(xué)習(xí)是福利,進(jìn)修是待遇”的思想,把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種精神享受。通過內(nèi)研外訓(xùn)等形式,走出去、請進(jìn)來,從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面充實(shí)和提高。曾聘請全國家教景敏做專場報(bào)告,聘請東北師范大學(xué)劉曉中教授培訓(xùn)信息技術(shù)、請市進(jìn)修學(xué)院科研部趙煒主任做課改專題報(bào)告。我們還多次派教師到上海、天津、無錫、南京、長春、沈陽、大連、丹東等地參加學(xué)術(shù)研討、教學(xué)競賽、觀摩培訓(xùn)等,副校長帶隊(duì)去長春、沈陽、盤錦參加教學(xué)研討活動。“十一五”期間學(xué)校用于培訓(xùn)的費(fèi)用20多萬元。學(xué)校還購置了大量的教育教學(xué)理論書籍,供教師閱讀,并向教師征集和推薦了閱讀書目,對干部教師提出自學(xué)要求、練筆要求和藏書要求,組織備課組長去沈陽圖書城購書,為黨員和教師贈書,學(xué)校還建有藏書室、師生閱覽室、班級圖書角等,力求創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,為師生的成長發(fā)展儲備力量。
鞍山第二初級中學(xué)位于鞍山市鐵東區(qū)工農(nóng)街23號,鞍山第二初級中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過硬,研究能力、對策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè):重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過硬的教師隊(duì)伍。“新基礎(chǔ)教育”推廣性發(fā)展性實(shí)驗(yàn)一直在努力讀懂教師。葉瀾老師曾經(jīng)說:她一直在努力理解教師,讀懂教師教學(xué)行為背后的東西。
在管理中我們感到,教師缺乏的就是快樂和健康,教師需要更多的尊重理解、關(guān)注和體諒。我們讀懂教師的目的是為了喚醒教師、幫助教師,讓教師讀懂學(xué)生,讓教師讀懂家長。因此,我們能夠站在教師的角度換位思考管理問題,體察教師的疾苦,分析教師的需要,通過這種智慧的管理,努力成就教師奮斗的人生、成功的人生、健康的人生和快樂的人生。
我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),教師對領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課”有想法,認(rèn)為這種行為是用不信任的眼光來監(jiān)督和檢查教師,是對教師的不尊重,也會對教師的心理造成負(fù)面影響。通過及時(shí)解讀教師的這一心理,我們分層次采取了“推門聽課”、“行政預(yù)約”和“教師邀請”相結(jié)合的聽課辦法,有目的、有主題地解決教師教育教學(xué)過程中遇到的困惑和問題,把聽課的目的直接指向改進(jìn)教育教學(xué),提高課堂教學(xué)效率上,得到了教師的支持和理解,每位教學(xué)校長每學(xué)期少聽課90節(jié),參加教研活動12次。
鞍山第二初級中學(xué)位于鞍山市鐵東區(qū)工農(nóng)街23號,鞍山第二初級中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過硬,研究能力、對策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè):重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過硬的教師隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和關(guān)注學(xué)生個(gè)性成長當(dāng)作自己的重要任務(wù),教師發(fā)展了學(xué)生才能發(fā)展,學(xué)校才能發(fā)展。
為此,學(xué)校建立了校本教研制度,開展校本培訓(xùn),實(shí)施了“學(xué)校發(fā)展自我診斷”,重新審視了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃、學(xué)校組織與常規(guī)管理行為、教師現(xiàn)狀與管理、學(xué)生現(xiàn)狀與管理、校園環(huán)境與校園文化等內(nèi)容,切實(shí)開展師生的發(fā)展需要研究,為學(xué)生提供多元化的校本課程,通過行動研究、問題研究、合作學(xué)習(xí)等方式,在平等、對話、交流與賞識中為師生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的心理和物質(zhì)環(huán)境。關(guān)注教師的實(shí)踐性智慧,借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段,采用微格教研的形式,通過主題式校本教研活動,初步實(shí)現(xiàn)了教師個(gè)人自主的實(shí)踐反思及與教研組同行的診斷、指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)共享。本學(xué)年學(xué)校啟動了班主任培訓(xùn)工程,成立了進(jìn)華班主任工作室,以案例為載體,通過案例描述,細(xì)節(jié)分析,反思改進(jìn),跟蹤反饋,等環(huán)節(jié),切實(shí)解決班主任工作管理中的實(shí)際問題。學(xué)校開展了“名師工程”和“青藍(lán)工程”,創(chuàng)設(shè)了“名師講壇”和“教師專業(yè)成長論壇”,樹立師德和教改典型,與特級教師、骨干教師同行,評選出學(xué)校特色教師,創(chuàng)設(shè)研究情境和氛圍,以課例為載體,創(chuàng)新教案形式,注重“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的達(dá)成度,強(qiáng)調(diào)課程資源的生成和利用。實(shí)施校內(nèi)課題招標(biāo),實(shí)行開放辦學(xué)和授課,鼓勵(lì)教師開展教學(xué)敘事研究,真誠地聆聽發(fā)生在師生之間動人的故事和心聲,下移管理重心,走進(jìn)師生的學(xué)習(xí)與生活中,實(shí)施“走動式”管理,讓感動和幸福充盈校園,構(gòu)建愉悅、和諧、詩意、創(chuàng)新的環(huán)境藝術(shù)化校園。
鞍山第二初級中學(xué)位于鞍山市鐵東區(qū)工農(nóng)街23號,鞍山第二初級中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過硬,研究能力、對策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè):重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過硬的教師隊(duì)伍。我校是一所擁有2200余學(xué)生的學(xué)校,在校領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“讓每一個(gè)學(xué)生都成才,讓每一位家長都滿意”的育人理念的引領(lǐng)下,我校更為注重對學(xué)生的發(fā)展性評價(jià),多層次、多維度、多方面培養(yǎng)學(xué)生多元智能,對學(xué)生的學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)。個(gè)性化、科學(xué)化記錄學(xué)生的成長軌跡,使學(xué)生多渠道吸取和處理信息的能力,與他人交往合作的能力都有明顯提高。
學(xué)校改進(jìn)學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),每學(xué)期在評選三好學(xué)生、班干部、團(tuán)干部的基礎(chǔ)上,增評特色學(xué)生,進(jìn)行星級評選,包括誠信之星、學(xué)習(xí)之星、體育之星、環(huán)保之星、藝術(shù)之星、禮儀之星、智慧之星、友愛之星、創(chuàng)造之星、勞動之星、幽默之星、上進(jìn)之星、勤奮之星等等,給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造成功的機(jī)會,在鼓勵(lì)和賞識中,促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。
學(xué)校不斷拓展教育空間,在認(rèn)真抓好學(xué)校、家庭和社會三個(gè)重要環(huán)節(jié)的同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)校的龍頭作用,家庭的基礎(chǔ)作用和社區(qū)的平臺作用,構(gòu)建三位一體的多元評價(jià)教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校經(jīng)常到山南辦事處、勝利辦事處、鐵東區(qū)青少年活動中心、鞍山市規(guī)劃展示廳等單位參加社會實(shí)踐活動,給學(xué)生創(chuàng)造參與社會、增長見識的機(jī)會。學(xué)校經(jīng)常開展豐富多彩的校園活動,如班團(tuán)隊(duì)會、升旗儀式、節(jié)日紀(jì)念、法制宣傳、心理講座、軍事訓(xùn)練、匯操表演、趣味游戲、知識競賽、古詩文誦讀、課本劇、演講會、辯論會、謎語競猜、書畫作品展、電腦創(chuàng)意展、現(xiàn)場會、參觀走訪、手拉手、校園廣播站、校園電視臺、小記者站等,學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)把這些活動推向了高潮。
鞍山第二初級中學(xué)位于鞍山市鐵東區(qū)工農(nóng)街23號,鞍山第二初級中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過硬,研究能力、對策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè):重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過硬的教師隊(duì)伍。我校作為全國電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)校,早在1999年就有政府出資120萬元,修建了校園網(wǎng)和微機(jī)室,2002年市政府又為學(xué)校修建了一個(gè)微機(jī)室,今年上半年,區(qū)教育局為學(xué)校翻建了兩個(gè)微機(jī)室,加上學(xué)校自籌資金購置的微機(jī),使我校微機(jī)總數(shù)達(dá)到252臺,其中教師用機(jī)115臺,學(xué)生用機(jī)137臺,達(dá)到了生機(jī)比7:1的比例,學(xué)校現(xiàn)在建有2個(gè)微機(jī)室,1個(gè)電子備課室,1個(gè)電子閱覽室,2個(gè)多媒體報(bào)告廳,37個(gè)多媒體教室,有較完善的局域網(wǎng)信息平臺、互聯(lián)網(wǎng)信息平臺,是區(qū)教育局“校校通”工程實(shí)驗(yàn)校。學(xué)校按照購置一部分,制作一部分,創(chuàng)建一部分,下載一部分的原則,籌建了二中網(wǎng)絡(luò)資源庫,包括網(wǎng)絡(luò)素材庫、網(wǎng)絡(luò)教案庫、教師課件庫、教師試題庫、圖書庫、光盤庫、人才資源庫等,使我校的教育網(wǎng)絡(luò)資源庫逐步完善、充實(shí)、豐富和提高。我校非常重視信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用,注重與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,我校現(xiàn)有專職計(jì)算機(jī)教師8人,全校45周歲以下專任教師全部通過省二級計(jì)算機(jī)等級考試。“十一五”期間,我校開放了校級多媒體整合課230多節(jié),對家長開放的研討課170多節(jié),省市區(qū)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課340多節(jié)。我校參與的6項(xiàng)課題都已順利通過驗(yàn)收。
學(xué)校根據(jù)全國中小學(xué)課外文體活動驗(yàn)收工程評估標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)生中實(shí)施陽光體育工程,堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí),使學(xué)生在活動中磨煉意志、升華思想、陶冶情操、凈化心靈,在傳承文明和接續(xù)歷史的進(jìn)程中展現(xiàn)出生命之愛、民主思想和人文關(guān)懷。
鞍山第二初級中學(xué)位于鞍山市鐵東區(qū)工農(nóng)街23號,鞍山第二初級中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過硬,研究能力、對策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè):重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過硬的教師隊(duì)伍。我校1934年建校。近八十載的歲月更迭,一代代二中人的不懈努力,形成了“不甘守成,敢為人先”的二中精神,在創(chuàng)造一個(gè)個(gè)歷史輝煌的今天,借著“爭創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)”的東風(fēng),又迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。對此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以發(fā)展的視角,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的品牌資源、師資資源、生源資源、家長資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等,與全校師生共同研究學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃,鑄就了獨(dú)特的學(xué)校文化。
學(xué)校是個(gè)育人的地方,傳承文明、播撒希望、創(chuàng)造未來,是學(xué)校的首要任務(wù)。因此我們倡導(dǎo)道德領(lǐng)導(dǎo),以師生的快樂發(fā)展為本,樹立“理解、寬容、協(xié)作、共存”的良好校風(fēng),創(chuàng)設(shè)活動載體,注重環(huán)境與人的潛移默化作用,從大處著眼,從細(xì)處入手,力求以清新淡雅的風(fēng)格,達(dá)到“以美促德”“以美益智”的效果,學(xué)校啟動校園環(huán)境藝術(shù)化工程,從整體到局部統(tǒng)籌規(guī)劃,從學(xué)校、班級、辦公室三個(gè)層面,個(gè)性化的體現(xiàn)校園特點(diǎn),使師生在民主和諧的氛圍中工作和學(xué)習(xí)。
學(xué)校優(yōu)化資源配置,不等不靠,積極自籌資金,改善辦學(xué)環(huán)境和條件。三年來,從市財(cái)政局爭取到專項(xiàng)資金?萬元,從區(qū)財(cái)政局爭取到資金?萬元,鋪設(shè)了塑膠操場,裝飾了二樓多功能報(bào)告廳、五樓多功能報(bào)告廳,修建了食堂,改建了37個(gè)多媒體教室等。
我們深知,我們的工作雖取得了一些成績,但離“教育強(qiáng)區(qū)”的標(biāo)準(zhǔn)要求,個(gè)別指標(biāo)還有差距,例如:領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)歷、生均占地面積、生均建筑面積、生均圖書冊數(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)室數(shù)量、操場面積等指標(biāo)都有待于政策的調(diào)控和資金的投入。
其次,教師的專業(yè)成長是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程,需要長期不懈的艱辛努力。
第三,學(xué)生全面發(fā)展的空間有待拓展。培養(yǎng)綜合性人才是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要有與之相適應(yīng)的社會環(huán)境,學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境缺一**。從學(xué)校的角度看,急需從根本上改變學(xué)生的評價(jià)制度,尤其是中考制度的改革勢在必行,從定性和定量的角度還教育的公正,促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。
上善若水,厚德方能載物;真愛如雨,潤物本是無聲。老子說“大音希聲,大象無形”,自然質(zhì)樸,平靜和諧,這種充滿審美情趣的人生態(tài)度,正是我們永遠(yuǎn)的教育追求。