濃郁的育人氛圍:實驗中學文化的厚度
校區(qū)分教學區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)、運動區(qū),運動場上建有400米標準塑膠跑道。整體規(guī)劃清楚、設(shè)計新穎,按國家示范性高中標準設(shè)計建設(shè),高規(guī)格、高標準、高起點。校園內(nèi)芳草鋪地,秀木參天,有多種人文景觀——長廊文化、學部文化、班級文化、櫥窗文化,文化氛圍濃郁;建筑布局合理,校園平闊,道路寬敞,實屬優(yōu)美的育人環(huán)境。
安陽縣實驗中學教學設(shè)施現(xiàn)代化,功能齊全,教學設(shè)備主要配備有化學、物理、生物、地理等實驗設(shè)備,配備有天文臺設(shè)備、校園廣播系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、多媒體課堂輔助教學系統(tǒng)、暖氣系統(tǒng)?! ∠冗M的育人理念:實驗中學文化的廣度 安陽縣實驗中學全面推進素質(zhì)教育,學校確立了"以人為本,全面發(fā)展"的辦學思想,以"舉科學發(fā)展大旗,走內(nèi)涵發(fā)展道路,攜全體師生之力,創(chuàng)特色名校"為辦學目標,以"為學生一生幸福奠基"為育人理念,確立了學校的工作思路:"樹立一種理念(一切為了師生的終身發(fā)展),搞好兩個全面(全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量),樹立三種意識(服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識),實現(xiàn)四大戰(zhàn)略(依法治校、以德治校,文化立校,科研興校,名師強校),推進五項工程(德育網(wǎng)絡(luò)工程,教學改革工程,教育信息化工程,名師、名牌戰(zhàn)略工程,安全文明校園工程),采取六大措施(德育工作經(jīng)?;n程改革制度化,教研工作常態(tài)化,學校管理規(guī)范化,師生工作人文化,教育工作信息化),形成了"博學廣才,厚德載物"的校風,形成了"愛生育人,善誘漸進"的教風,形成了"多思善問,溫故知新"的學風,實施了"先成人,后成才"兩步育人戰(zhàn)略。"先成人,后成才"育人目標引起了社會的廣泛贊譽?! 】茖W的育人管理:實驗中學文化的深度 創(chuàng)建了"集體領(lǐng)導,分工負責,民主管理"的三級(校級—學部—班級)管理體制,實行校長負責制。搭建了三個平臺——校長信箱、校長學生對話會、學校家長交流對話會,加強溝通,實現(xiàn)情感管理;組建校園廣播站、學生記者團等,實行學生自治、自理,使學生的主體性和主動性在自我管理中得到充分發(fā)揮。 落實科學發(fā)展觀,構(gòu)建特色校園。構(gòu)建和諧校園,具有正確的育人思想和育人觀念;構(gòu)建文化校園,具有良好的育人文化;構(gòu)建人文校園,開設(shè)分校講壇;構(gòu)建文明校園,加大班主任培訓力度,提高全校管理水平;構(gòu)建生態(tài)校園,讓學校充滿生機;構(gòu)建德育校園,讓學生全面發(fā)展?! 》e極進行教學改革。始終把教學作為學校的中心工作,課程開設(shè)齊全。學校利用本地資源,開發(fā)校本課程,出版了《解讀安陽文史》、《歷覽安陽古今》、《詩話安陽廿景》、《經(jīng)典誦讀》等校本教材,一報(《洹畔》)一刊(《洹泉》)交相輝映。實施"科研興校,科技興校"戰(zhàn)略,運用現(xiàn)代化的教學手段,使學生成為"愿求知,善學習,會思維,有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力"的一代新人?! W校注重教師隊伍建設(shè),積極鼓勵并支持教師進修,大力推行校本培訓、外出學習、以老帶新等活動,建立起一支具有專長、學科配套、結(jié)構(gòu)合理、能力強、素質(zhì)高的教師隊伍?! ≥x煌的育人成就:實驗中學文化的高度 安陽縣二中分校被社會各界譽為"大學生的搖籃,中學生的樂土",取得了良好的社會聲譽,先后獲得:全國青少年"五好"小公民主題教育讀書征文活動集體三等獎、全國重點科研課題·21世紀中國學校體育發(fā)展研究·實驗學校、全國中語會導讀導寫研究實驗基地、省級AAAA級伙房、省青少年科技教育示范學校、省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、省中小學實驗室建設(shè)和教學先進集體、省電化教育達標學校、省五愛教育先進單位、省綠色學校、省防震救災(zāi)示范學校、市教育教學質(zhì)量獎、市"五好"事業(yè)黨組織、市思想政治工作先進單位、市依法治市工作先進單位、市關(guān)心下一代先進單位、市安全文明校園、市青少年法制教育基地、市語文教育科研先進單位、市數(shù)學教育科研先進單位、市英語教育科研先進單位、市"晨光杯"**名、市夏令營先進單位、市中小學繼續(xù)教育工作先進集體、市總工會"慶祖國六十華誕勞動者之聲"歌詠比賽二等獎、全國青少年"英雄中國"讀書教育活動組織獎。 高考成績連年攀升,特別2007年以來,一步一個輝煌,一年一個臺階,本科上線人數(shù)由2007年的1361人上升到2010年的2133人,季雙敏、劉向宇、王丁等同學被清華大學、北京大學錄取,劉曉寧、常震等上百名同學被復旦大學、上海交通大學、中國科技大學、西安交通大學、武漢大學、南開大學、吉林大學、北京師范大學等全國幾十所名牌院校錄取。(北校單獨高考成績) ?。ǜ呖汲煽冞B年攀升,2007年高考,一本上線人數(shù)181名,本科上線人數(shù)1361名,季雙敏等同學分別被北京大學、西安交大、吉林大學等名牌大學錄取;2008年高考,一本上線人數(shù)187名,本科上線人數(shù)1855名,劉向宇等同學分別被北京大學、武漢大學、西安交大等名牌大學錄取;2009年一本上線人數(shù)178人,二本上線人數(shù)761人,本科上線人數(shù)1807人。2010年高考,一本文化課考生上線人數(shù)196人,;二本文化課考生上線人數(shù)892人;本科上線人數(shù)(含體育藝術(shù))2133人;王丁被清華大學錄取,楊振、張志濤被中國空軍飛行學院錄取)。(注:高考成績南北校在一起) **、省、市新聞媒體紛紛發(fā)表文章和專題報道,充分肯定和贊揚學校在實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、依法治校、教書育人等方面取得了輝煌成績。
安陽縣實驗中學全面推進素質(zhì)教育,學校確立了"以人為本,全面發(fā)展"的辦學思想,以"舉科學發(fā)展大旗,走內(nèi)涵發(fā)展道路,攜全體師生之力,創(chuàng)特色名校"為辦學目標,以"為學生一生幸福奠基"為育人理念,確立了學校的工作思路:"樹立一種理念(一切為了師生的終身發(fā)展),搞好兩個全面(全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量),樹立三種意識(服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識),實現(xiàn)四大戰(zhàn)略(依法治校、以德治校,文化立校,科研興校,名師強校),推進五項工程(德育網(wǎng)絡(luò)工程,教學改革工程,教育信息化工程,名師、名牌戰(zhàn)略工程,安全文明校園工程),采取六大措施(德育工作經(jīng)常化,課程改革制度化,教研工作常態(tài)化,學校管理規(guī)范化,師生工作人文化,教育工作信息化),形成了"博學廣才,厚德載物"的校風,形成了"愛生育人,善誘漸進"的教風,形成了"多思善問,溫故知新"的學風,實施了"先成人,后成才"兩步育人戰(zhàn)略。"先成人,后成才"育人目標引起了社會的廣泛贊譽。
創(chuàng)建了"集體領(lǐng)導,分工負責,民主管理"的三級(校級—學部—班級)管理體制,實行校長負責制。搭建了三個平臺——校長信箱、校長學生對話會、學校家長交流對話會,加強溝通,實現(xiàn)情感管理;組建校園廣播站、學生記者團等,實行學生自治、自理,使學生的主體性和主動性在自我管理中得到充分發(fā)揮。
落實科學發(fā)展觀,構(gòu)建特色校園。構(gòu)建和諧校園,具有正確的育人思想和育人觀念;構(gòu)建文化校園,具有良好的育人文化;構(gòu)建人文校園,開設(shè)分校講壇;構(gòu)建文明校園,加大班主任培訓力度,提高全校管理水平;構(gòu)建生態(tài)校園,讓學校充滿生機;構(gòu)建德育校園,讓學生全面發(fā)展。
積極進行教學改革。始終把教學作為學校的中心工作,課程開設(shè)齊全。學校利用本地資源,開發(fā)校本課程,出版了《解讀安陽文史》、《歷覽安陽古今》、《詩話安陽廿景》、《經(jīng)典誦讀》等校本教材,一報(《洹畔》)一刊(《洹泉》)交相輝映。實施"科研興校,科技興校"戰(zhàn)略,運用現(xiàn)代化的教學手段,使學生成為"愿求知,善學習,會思維,有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力"的一代新人。
學校注重教師隊伍建設(shè),積極鼓勵并支持教師進修,大力推行校本培訓、外出學習、以老帶新等活動,建立起一支具有專長、學科配套、結(jié)構(gòu)合理、能力強、素質(zhì)高的教師隊伍。
張斌:校長、黨支部副書記
主持學校全面工作
1、主持學校全面工作,規(guī)劃學校發(fā)展,決策學校重大問題,制定學校工作計劃。領(lǐng)導學校人事、財經(jīng)、教育、教學等工作。
2、負責校內(nèi)機構(gòu)設(shè)置。
3、主持召開校長辦公會、校務(wù)會議及必要的校務(wù)擴大會議,協(xié)調(diào)部門工作
許書軍
副校長
負責年級教學、教務(wù)處、科研處、信息處、黨務(wù)、工會、團委、婦委會、校報
1、負責教學及教輔人員的教育、分工與調(diào)配。
2、落實教學計劃,抓好常規(guī)教學、課程的改革與實驗工作。
3、協(xié)助校長確定招生計劃與政策,做好招生工作。
4、加強管理,把握信息,保證高三畢業(yè)生質(zhì)量。
5、領(lǐng)導信息技術(shù)教育、教育科研及師資培訓工作。
段太平
副校長
負責年級教學、督導室
1、負責學校工作的督導。
2、負責制定學??己朔e分方案和管理方案。
3、負責津貼發(fā)放工作。
4、負責全員值班工作。
5、負責督導迎驗工作。
楊運平
副校長
負責年級教學、政務(wù)處
1、制定并落實德育工作計劃,抓好學生常規(guī)管理。
2、負責醫(yī)務(wù)室、師生衛(wèi)生防疫工作,超市管理、宿舍管理。
3、負責學校體育、衛(wèi)生管理、兩操管理工作。
4、負責學校校園文化建設(shè),綜合治理法制建設(shè)與教育工作。
5、負責省文明單位迎驗工作、未成年人道德建設(shè)迎驗工作
張保軍
副校長
負責年級教學、后勤
1、完成學?;窘ㄔO(shè)、校舍維修與管理。
2、做好校園美化綠化,食堂管理,備品購置與管理,冬季采暖工作。
3、負責學校后勤人員的教育、調(diào)配及管理。
4、負責學校飲食安全、防火防盜、招商引資工作。
5、負責學校財務(wù)工作,年度報表、基建報表工作。
校級建筑
明德樓---辦公樓
出處:《大學》“大學之道:在明明德,在親民,在止于至善?!?/p>
釋義:德育為先,著力激發(fā)求學者完善自身品格的自覺性,健全學生人格,先做人,后成才。
明智樓---1號教學樓
1號教學樓命名:出處:老子《道德經(jīng)》“知人者智,自知者明?!?/p>
釋義:智,是自我之智。明,是心靈之明。“知人者”,知于外;“自知者”,明于道。智者,知人不知己,知外不知內(nèi);明者,知己知人,內(nèi)外皆明
德智樓---2號教學樓
2號教學樓命名
出處:《易?乾卦》曰:“君子進德修業(yè);忠信,所以進德也?!?/p>
釋義:進德修業(yè)從一個選定側(cè)面,表現(xiàn)了自強不息的不斷追求;喻莘莘學子以德智體全面發(fā)展。
博智樓---三號教學樓
3號教學樓命名
出處:《荀子·勸學》“君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。”
釋義:強調(diào)“學”的重要性,只有“博學”才能“知明而行無過”。只有博采眾長,才能有所成就
學智樓---四號教學樓
4號教學樓命名
出處:《中庸》“好學近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇,知斯三者,則知所以修身
釋義:喜歡學習就接近于智,努力追求仁行,勇于改正引以為恥者,是人修身的憑借
至善廳---西階梯教室
西階梯教室命名為
出處:《道德經(jīng)》中說:“上善若水。水善利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾于道……”
釋義:德育為主,修身善為先。高境界的善行就像水的品性一樣,澤被萬物而不爭名利
至美廳---西西階梯教室
西西階梯教室命名
出處:“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同”——費孝通。
釋義:漢代許慎《說文解字》“美,甘也,從羊從大,羊在六畜給主膳也。”美是人追求的高境
格物樓---北實驗樓
北實驗樓命名
出處:《大學》“欲誠其意者,先致其知;致知在格物?!?/p>
釋義:格物,即窮究事物原理,從而獲得知識。
致知樓---南實驗樓
南實驗樓命名
出處:《大學》“欲誠其意者,先致其知;致知在格物?!?/p>
釋義:在窮究事物原理的基礎(chǔ)上,從而獲得知識,是為致知。
儉德廳---學生餐廳
學生餐廳命名
出處:“靜以修身,儉以養(yǎng)德?!保ǔ鲎灾T葛亮《誡子書》);“由儉入奢易,由奢入儉難。”(出自司光《訓儉示康》。)
釋義:憑借內(nèi)心的安靜,集中精力來修養(yǎng)身心;憑借儉樸的作風,來培養(yǎng)自己高尚的品德。司馬光告誡兒子司馬康:一個人由節(jié)儉型變?yōu)樯萑A型是極其容易的,而從奢華型轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)儉型是極其困難的
其他建筑
包括400米塑膠操場,和文廣場,中心花園等
校園文化
1實驗中學為了豐富學校校園文化,先后建設(shè)了宿舍文化,班級文化版面,??蟮葘W校在2013年**次為學生舉行了成人禮。
2實驗中學毗鄰安楚路,為交通事故多發(fā)路段為了學生放假安全和皮面造成堵車學校實行公交進校,公交先行原則
3每年清明前后學校都要舉行遠足活動,
鍛煉同學們的意志,緬懷先烈。
經(jīng)市編辦批復同意,并經(jīng)縣編委會專題研究決定,調(diào)整組建安陽縣實驗中學。安陽縣實驗中學前身為安陽縣二中北校。安陽縣二中在校生7000余名,教職工600多人,原轄南北兩個校區(qū),師生眾多,管理不便。調(diào)整后,縣實驗中學依托縣二中北校調(diào)整組建為安陽縣實驗中學;同時,縣二中南校更名為安陽縣第二高級中學,兩校均為正科級規(guī)格,調(diào)整組建后,將有利于全縣高中階段教育教學質(zhì)量的進一步提高。(縣編辦)