濃郁的育人氛圍：實驗中學文化的厚度

校區(qū)分教學區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)、運動區(qū)，運動場上建有400米標準塑膠跑道。整體規(guī)劃清楚、設(shè)計新穎，按國家示范性高中標準設(shè)計建設(shè)，高規(guī)格、高標準、高起點。校園內(nèi)芳草鋪地，秀木參天，有多種人文景觀——長廊文化、學部文化、班級文化、櫥窗文化，文化氛圍濃郁；建筑布局合理，校園平闊，道路寬敞，實屬優(yōu)美的育人環(huán)境。

安陽縣實驗中學教學設(shè)施現(xiàn)代化，功能齊全，教學設(shè)備主要配備有化學、物理、生物、地理等實驗設(shè)備，配備有天文臺設(shè)備、校園廣播系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、多媒體課堂輔助教學系統(tǒng)、暖氣系統(tǒng)?！　∠冗M的育人理念：實驗中學文化的廣度　　　安陽縣實驗中學全面推進素質(zhì)教育，學校確立了"以人為本，全面發(fā)展"的辦學思想，以"舉科學發(fā)展大旗，走內(nèi)涵發(fā)展道路，攜全體師生之力，創(chuàng)特色名校"為辦學目標，以"為學生一生幸福奠基"為育人理念，確立了學校的工作思路："樹立一種理念（一切為了師生的終身發(fā)展），搞好兩個全面（全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量），樹立三種意識（服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識），實現(xiàn)四大戰(zhàn)略（依法治校、以德治校，文化立校，科研興校，名師強校），推進五項工程（德育網(wǎng)絡(luò)工程，教學改革工程，教育信息化工程，名師、名牌戰(zhàn)略工程，安全文明校園工程），采取六大措施（德育工作經(jīng)?；n程改革制度化，教研工作常態(tài)化，學校管理規(guī)范化，師生工作人文化，教育工作信息化），形成了"博學廣才，厚德載物"的校風，形成了"愛生育人，善誘漸進"的教風，形成了"多思善問，溫故知新"的學風，實施了"先成人，后成才"兩步育人戰(zhàn)略。"先成人，后成才"育人目標引起了社會的廣泛贊譽?！　】茖W的育人管理：實驗中學文化的深度　　　創(chuàng)建了"集體領(lǐng)導，分工負責，民主管理"的三級（校級—學部—班級）管理體制，實行校長負責制。搭建了三個平臺——校長信箱、校長學生對話會、學校家長交流對話會，加強溝通，實現(xiàn)情感管理；組建校園廣播站、學生記者團等，實行學生自治、自理，使學生的主體性和主動性在自我管理中得到充分發(fā)揮。　　落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建特色校園。構(gòu)建和諧校園，具有正確的育人思想和育人觀念；構(gòu)建文化校園，具有良好的育人文化；構(gòu)建人文校園，開設(shè)分校講壇；構(gòu)建文明校園，加大班主任培訓力度，提高全校管理水平；構(gòu)建生態(tài)校園，讓學校充滿生機；構(gòu)建德育校園，讓學生全面發(fā)展?！　》e極進行教學改革。始終把教學作為學校的中心工作，課程開設(shè)齊全。學校利用本地資源，開發(fā)校本課程，出版了《解讀安陽文史》、《歷覽安陽古今》、《詩話安陽廿景》、《經(jīng)典誦讀》等校本教材，一報（《洹畔》）一刊（《洹泉》）交相輝映。實施"科研興校，科技興校"戰(zhàn)略，運用現(xiàn)代化的教學手段，使學生成為"愿求知，善學習，會思維，有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力"的一代新人?！　W校注重教師隊伍建設(shè)，積極鼓勵并支持教師進修，大力推行校本培訓、外出學習、以老帶新等活動，建立起一支具有專長、學科配套、結(jié)構(gòu)合理、能力強、素質(zhì)高的教師隊伍?！　≥x煌的育人成就：實驗中學文化的高度　　　安陽縣二中分校被社會各界譽為"大學生的搖籃，中學生的樂土"，取得了良好的社會聲譽，先后獲得：全國青少年"五好"小公民主題教育讀書征文活動集體三等獎、全國重點科研課題·21世紀中國學校體育發(fā)展研究·實驗學校、全國中語會導讀導寫研究實驗基地、省級AAAA級伙房、省青少年科技教育示范學校、省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、省中小學實驗室建設(shè)和教學先進集體、省電化教育達標學校、省五愛教育先進單位、省綠色學校、省防震救災(zāi)示范學校、市教育教學質(zhì)量獎、市"五好"事業(yè)黨組織、市思想政治工作先進單位、市依法治市工作先進單位、市關(guān)心下一代先進單位、市安全文明校園、市青少年法制教育基地、市語文教育科研先進單位、市數(shù)學教育科研先進單位、市英語教育科研先進單位、市"晨光杯"**名、市夏令營先進單位、市中小學繼續(xù)教育工作先進集體、市總工會"慶祖國六十華誕勞動者之聲"歌詠比賽二等獎、全國青少年"英雄中國"讀書教育活動組織獎。　　高考成績連年攀升，特別2007年以來，一步一個輝煌，一年一個臺階，本科上線人數(shù)由2007年的1361人上升到2010年的2133人，季雙敏、劉向宇、王丁等同學被清華大學、北京大學錄取，劉曉寧、常震等上百名同學被復旦大學、上海交通大學、中國科技大學、西安交通大學、武漢大學、南開大學、吉林大學、北京師范大學等全國幾十所名牌院校錄取。（北校單獨高考成績）　?。ǜ呖汲煽冞B年攀升，2007年高考，一本上線人數(shù)181名，本科上線人數(shù)1361名，季雙敏等同學分別被北京大學、西安交大、吉林大學等名牌大學錄取；2008年高考，一本上線人數(shù)187名，本科上線人數(shù)1855名，劉向宇等同學分別被北京大學、武漢大學、西安交大等名牌大學錄取；2009年一本上線人數(shù)178人，二本上線人數(shù)761人，本科上線人數(shù)1807人。2010年高考，一本文化課考生上線人數(shù)196人，；二本文化課考生上線人數(shù)892人；本科上線人數(shù)（含體育藝術(shù)）2133人；王丁被清華大學錄取，楊振、張志濤被中國空軍飛行學院錄取）。（注：高考成績南北校在一起）　　**、省、市新聞媒體紛紛發(fā)表文章和專題報道，充分肯定和贊揚學校在實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、依法治校、教書育人等方面取得了輝煌成績。

安陽縣實驗中學全面推進素質(zhì)教育，學校確立了"以人為本，全面發(fā)展"的辦學思想，以"舉科學發(fā)展大旗，走內(nèi)涵發(fā)展道路，攜全體師生之力，創(chuàng)特色名校"為辦學目標，以"為學生一生幸福奠基"為育人理念，確立了學校的工作思路："樹立一種理念（一切為了師生的終身發(fā)展），搞好兩個全面（全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量），樹立三種意識（服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識），實現(xiàn)四大戰(zhàn)略（依法治校、以德治校，文化立校，科研興校，名師強校），推進五項工程（德育網(wǎng)絡(luò)工程，教學改革工程，教育信息化工程，名師、名牌戰(zhàn)略工程，安全文明校園工程），采取六大措施（德育工作經(jīng)常化，課程改革制度化，教研工作常態(tài)化，學校管理規(guī)范化，師生工作人文化，教育工作信息化），形成了"博學廣才，厚德載物"的校風，形成了"愛生育人，善誘漸進"的教風，形成了"多思善問，溫故知新"的學風，實施了"先成人，后成才"兩步育人戰(zhàn)略。"先成人，后成才"育人目標引起了社會的廣泛贊譽。

創(chuàng)建了"集體領(lǐng)導，分工負責，民主管理"的三級（校級—學部—班級）管理體制，實行校長負責制。搭建了三個平臺——校長信箱、校長學生對話會、學校家長交流對話會，加強溝通，實現(xiàn)情感管理；組建校園廣播站、學生記者團等，實行學生自治、自理，使學生的主體性和主動性在自我管理中得到充分發(fā)揮。

落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建特色校園。構(gòu)建和諧校園，具有正確的育人思想和育人觀念；構(gòu)建文化校園，具有良好的育人文化；構(gòu)建人文校園，開設(shè)分校講壇；構(gòu)建文明校園，加大班主任培訓力度，提高全校管理水平；構(gòu)建生態(tài)校園，讓學校充滿生機；構(gòu)建德育校園，讓學生全面發(fā)展。

積極進行教學改革。始終把教學作為學校的中心工作，課程開設(shè)齊全。學校利用本地資源，開發(fā)校本課程，出版了《解讀安陽文史》、《歷覽安陽古今》、《詩話安陽廿景》、《經(jīng)典誦讀》等校本教材，一報（《洹畔》）一刊（《洹泉》）交相輝映。實施"科研興校，科技興校"戰(zhàn)略，運用現(xiàn)代化的教學手段，使學生成為"愿求知，善學習，會思維，有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力"的一代新人。

學校注重教師隊伍建設(shè)，積極鼓勵并支持教師進修，大力推行校本培訓、外出學習、以老帶新等活動，建立起一支具有專長、學科配套、結(jié)構(gòu)合理、能力強、素質(zhì)高的教師隊伍。

張斌：校長、黨支部副書記

主持學校全面工作

1、主持學校全面工作，規(guī)劃學校發(fā)展，決策學校重大問題，制定學校工作計劃。領(lǐng)導學校人事、財經(jīng)、教育、教學等工作。

2、負責校內(nèi)機構(gòu)設(shè)置。

3、主持召開校長辦公會、校務(wù)會議及必要的校務(wù)擴大會議，協(xié)調(diào)部門工作

許書軍

副校長

負責年級教學、教務(wù)處、科研處、信息處、黨務(wù)、工會、團委、婦委會、校報

1、負責教學及教輔人員的教育、分工與調(diào)配。

2、落實教學計劃，抓好常規(guī)教學、課程的改革與實驗工作。

3、協(xié)助校長確定招生計劃與政策，做好招生工作。

4、加強管理，把握信息，保證高三畢業(yè)生質(zhì)量。

5、領(lǐng)導信息技術(shù)教育、教育科研及師資培訓工作。

段太平

副校長

負責年級教學、督導室

1、負責學校工作的督導。

2、負責制定學?？己朔e分方案和管理方案。

3、負責津貼發(fā)放工作。

4、負責全員值班工作。

5、負責督導迎驗工作。

楊運平

副校長

負責年級教學、政務(wù)處

1、制定并落實德育工作計劃，抓好學生常規(guī)管理。

2、負責醫(yī)務(wù)室、師生衛(wèi)生防疫工作，超市管理、宿舍管理。

3、負責學校體育、衛(wèi)生管理、兩操管理工作。

4、負責學校校園文化建設(shè)，綜合治理法制建設(shè)與教育工作。

5、負責省文明單位迎驗工作、未成年人道德建設(shè)迎驗工作

張保軍

副校長

負責年級教學、后勤

1、完成學?；窘ㄔO(shè)、校舍維修與管理。

2、做好校園美化綠化，食堂管理，備品購置與管理，冬季采暖工作。

3、負責學校后勤人員的教育、調(diào)配及管理。

4、負責學校飲食安全、防火防盜、招商引資工作。

5、負責學校財務(wù)工作，年度報表、基建報表工作。

校級建筑

明德樓---辦公樓

出處：《大學》“大學之道：在明明德，在親民，在止于至善?！?/p>

釋義：德育為先，著力激發(fā)求學者完善自身品格的自覺性，健全學生人格，先做人，后成才。

明智樓---1號教學樓

1號教學樓命名：出處：老子《道德經(jīng)》“知人者智，自知者明?！?/p>

釋義：智，是自我之智。明，是心靈之明。“知人者”，知于外；“自知者”，明于道。智者，知人不知己，知外不知內(nèi)；明者，知己知人，內(nèi)外皆明

德智樓---2號教學樓

2號教學樓命名

出處：《易?乾卦》曰：“君子進德修業(yè)；忠信，所以進德也?！?/p>

釋義：進德修業(yè)從一個選定側(cè)面，表現(xiàn)了自強不息的不斷追求；喻莘莘學子以德智體全面發(fā)展。

博智樓---三號教學樓

3號教學樓命名

出處：《荀子·勸學》“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”

釋義：強調(diào)“學”的重要性，只有“博學”才能“知明而行無過”。只有博采眾長，才能有所成就

學智樓---四號教學樓

4號教學樓命名

出處：《中庸》“好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇，知斯三者，則知所以修身

釋義：喜歡學習就接近于智，努力追求仁行，勇于改正引以為恥者，是人修身的憑借

至善廳---西階梯教室

西階梯教室命名為

出處：《道德經(jīng)》中說：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道……”

釋義：德育為主，修身善為先。高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利

至美廳---西西階梯教室

西西階梯教室命名

出處：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”——費孝通。

釋義：漢代許慎《說文解字》“美，甘也，從羊從大，羊在六畜給主膳也。”美是人追求的高境

格物樓---北實驗樓

北實驗樓命名

出處：《大學》“欲誠其意者，先致其知；致知在格物?！?/p>

釋義：格物，即窮究事物原理，從而獲得知識。

致知樓---南實驗樓

南實驗樓命名

出處：《大學》“欲誠其意者，先致其知；致知在格物?！?/p>

釋義：在窮究事物原理的基礎(chǔ)上，從而獲得知識，是為致知。

儉德廳---學生餐廳

學生餐廳命名

出處：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！保ǔ鲎灾T葛亮《誡子書》）；“由儉入奢易，由奢入儉難。”（出自司光《訓儉示康》。）

釋義：憑借內(nèi)心的安靜，集中精力來修養(yǎng)身心；憑借儉樸的作風，來培養(yǎng)自己高尚的品德。司馬光告誡兒子司馬康：一個人由節(jié)儉型變?yōu)樯萑A型是極其容易的，而從奢華型轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)儉型是極其困難的

其他建筑

包括400米塑膠操場，和文廣場，中心花園等

校園文化

1實驗中學為了豐富學校校園文化，先后建設(shè)了宿舍文化，班級文化版面，?？蟮葘W校在2013年**次為學生舉行了成人禮。

2實驗中學毗鄰安楚路，為交通事故多發(fā)路段為了學生放假安全和皮面造成堵車學校實行公交進校，公交先行原則

3每年清明前后學校都要舉行遠足活動，

鍛煉同學們的意志，緬懷先烈。

經(jīng)市編辦批復同意，并經(jīng)縣編委會專題研究決定，調(diào)整組建安陽縣實驗中學。安陽縣實驗中學前身為安陽縣二中北校。安陽縣二中在校生7000余名，教職工600多人，原轄南北兩個校區(qū)，師生眾多，管理不便。調(diào)整后，縣實驗中學依托縣二中北校調(diào)整組建為安陽縣實驗中學；同時，縣二中南校更名為安陽縣第二高級中學，兩校均為正科級規(guī)格，調(diào)整組建后，將有利于全縣高中階段教育教學質(zhì)量的進一步提高。（縣編辦）