姚村鎮一中創建于1987年，初位于姚村鎮區北部，2012年整體遷入原林州市第四中學所在校區。學校現有樓房10棟，建筑面積18000平方米，其中教學樓3500平方米，辦公樓1000平方米，科技館3500平方米，學生公寓5000平方米，學生食堂1000平方米，教師公寓4000平方米，擁有4個學生閱覽室，1個教師閱覽室，有兩個物理實驗室，兩個化學實驗室，一個生物實驗室，兩個多媒體電教室。
學校內部設施建設齊全，物理、化學、生物儀器配備達到《河南省中小學教育技術裝備標準》所規定的初級中學理科教學儀器設備配備標準第二種配備方案。音樂、美術器材的配備達到教育部Ⅱ類標準。體育器材配備符合《國家學校體育衛生條件試行基本標準》規定的要求，圖書29600冊，生均22冊。儀器室、實驗室、圖書室、電教室、微機室、檔案室、勞動器材室、音體美器材室、課件制作室等教學設施基本符合國頒標準。學校現有教學班24個（8軌制），在校學生1343人，其中寄宿生603人，在編職工80人，專任教師69人，專任教師學歷合格率達100%，其中本科人數38人，高層次學歷合格率55%，省級骨干教師2人，安陽市級骨干教師及學科帶頭人6人，中學高級教師11人。校長2人，均取得崗位培訓合格證書。
奮發進取的教師隊伍，日臻完善的教學設施，充滿活力的人文氣息，清新優雅的育人環境，鑄就了該校濃厚的校園文化底蘊。多年來，學校始終認真貫徹《義務教育法》，堅持“以人為本，全面發展”的辦學理念，為國家為社會經濟建設輸送了大批人才，贏得了社會各界的一致好評。
辦學理念凸顯“人文化”
學校以“辦人民滿意教育，創農村品牌學校”為辦學宗旨，堅持“品德高尚、基礎扎實、全面發展，特長明顯”的培養目標，崇尚“在工作和奉獻中成就自我”的職業理念，積極創建和諧校園、人文校園、平安校園、書香校園，打造農村初中特色學校。
1、堅持立德樹人，創建和諧校園。一是繼續深入開展以《學規范，做師德高尚的人民教師》為主題的師德教育活動，倡導“學為人師、行為示范”的高尚精神，始終堅持教師職業道德規范教育，要求廣大教職員工認真學習并自覺遵循《中小學教師職業道德規范》和《姚村鎮中小學教師職業道德規范60條》。通過學英模、講規范師德教育等活動，提高了廣大教職員工的師德水平，使廣大教師養成了敬業奉獻，勤業愛崗，樂業愛生，精業鉆研，創業開拓的良好習慣。同時，還以社會主義榮辱觀，《姚村一中教師隊伍管理二十條》，《教師忌事忌語》為主要教育內容，進一步加強教師隊伍建設。每學期，學校都要開展行風評議活動，即通過多種形式對教師師德水平進行評定，以全面掌握教師的師德信息，評議結果將納入教師教育綜合評價考核體系。落實教職工目標管理責任制、責任追究制，學期末與教師年度考核、業務考核、評模表先，職務晉升掛鉤。通過學習、開展系列活動以及評估考核在教師中樹標兵、立典范，發揮模范教師、骨干教師的典型引路、示范帶頭作用，使學校建立了一支受學生愛戴，讓家長放心，讓人民滿意的教師群體；二是堅持立德樹人理念，讓德育的雨露滋潤每個學生心田。我們深知：在實施素質教育中，學校薄弱而又難做的工作是德育，但在提高學生綜合素質、推動學校發展上，有效的手段依然是德育。因此，長期以來，我們一直遵循“提升地位，降低起點，創新形式，注重實效”的德育原則，把立德樹人落到實處。首先樹立全校領導干部、教職員工的服務意識。做到了“領導圍著教師轉，教師圍著學生轉”。無論是管理育人，教書育人，服務育人，均采取了正面激勵原則，遵循學生的年齡特點和身心發展規律，有計劃、分層次的落實教育工作，尊重學生，相信學生，幫助學生不斷提高進步。重視了學生的品行、心理、性格、情感、興趣、愛好、理想、情操等，真正做到了自覺貫徹“以學生為本”的思想，學會溝通、學會寬容、學會理解、學會尊重。在思想上愛護學生，在情感上貼近學生，行動上深入學生，工作上為了學生，努力構筑了和諧的教育生態環境。其次加強學生行為規范養成教育，每學期的開學初，學校都要組織召開學生日常行為規范教育和學生在校一日常規教育專題會議，遵循他律到自律的教育規律，狠抓學生良好行為習慣的養成。建章立制、規范言行，對學生進行細化管理。利用重大節日以多種形式的主題教育活動為載體，扎實加強對學生行為習慣的養成教育。還利用重大節日邀請老公安、老英模、勞模到校為學生做法制教育報告、紅旗渠精神報告，對學生進行了遵紀守法、艱苦奮斗、無私奉獻的革命傳統教育，特別是今年在慶祝新中國成立60周年活動中，我們深入開展了以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神系列教育活動，更是激發了學生的民族自豪感。通過開展系列活動要求全體學生人人書寫心得體會，有效地提高了廣大學生的思想水平，使校園呈現了師生關系融洽無間的和諧景象。
2、倡導師生讀書活動，營造書香校園氛圍。一代偉人毛澤東曾經說過“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書**以一日不讀”，這足以說明人的一身應把讀書作為自身修養的要務，也只有廣泛的讀書才能“腹有詩書氣自華”。一年來該校充分利用現有的圖書資源，始終堅持開展全校讀書活動，讓師生在讀書活動中和諧發展。圖書室定期向師生開放，班級建立了圖書角，以營造讀書氛圍，激發學生讀書興趣，讓師生盡情暢游書海，拓寬視野，豐富知識，陶冶情操，限度地發揮圖書的價值。還充分發揮宣傳櫥窗、廣播電視、板報畫展、校報通訊的宣傳作用，使校園每一處都散發書香。團支部定期組織開展愛國主義讀書活動，豐富學生的校園生活，拓展學生的知識視野，增進學生的社會閱歷。每學期學校還要舉辦一次讀書交流會，為師生提供展示讀書心得的活動平臺。
3、加強校園文化建設，提升校園文化品位。首先繼續開展校園美化、凈化、綠化活動，投資1.2萬元更換了中院的綠化帶，在師生的共同努力下使校園全天候保持干凈、整潔。其次該校一直以校訓為核心內容，堅持強化校風、教風和學風的“三風”建設。還投資1萬余元購置了電子文字滾動屏。通過校園文化設施建設和學校人文環境建設，使校園處處體現了環境熏陶的育人作用。用優美的校園環境，塑造了師生的文明形象。
4、切實抓好班主任專題培訓工作。
班主任是班級管理的核心，近年來，我們有計劃地組織教師認真學習教育魏書生及全國模范班主任任小艾等名家的先進經驗，采取走出去的辦法派校級班主任到外地學習先進的班級管理經驗。并利用校本教研平臺，定期舉辦校級班主任專題講座，進行班主任經驗交流會，切實提高班主任的管理水平。
常規管理追求“精細化”
1、堅持“三線四組”的管理格局。三線即政教線、教學線、總務線；四組即三個年級組和一個后勤組。目標量化，責任到人，每個組都有學校領導具體分工，形成了以組自主運作，協調負責的格局。同時，學校黨團、工會、教代會等群團組織健全，充分發揮了民主監督作用。
2、落實“一一二三四”常規管理體系。即突出一個德育建設永恒主題；抓好一個責任制落實基點；搞好校級領導和教職工兩項崗位培訓；嚴格教職工工作量、工作實績及津貼兌現三項考核；細化班級評比、教學常規、后勤服務、領導值班四項管理。使學校教育教學分工具體化、責任明確化、評價精細化、運行規范化。
3、落實細化教學常規。一是以上級教育主管部門制定的《教學工作常規》為準則，嚴格按常規基本要求從事教學工作；二是通過開展“常規教學活動月”活動，對備課、上課、自習輔導及學生作業提出具體要求，強化常規教學管理，優化教學環節，提高常規教學質量。
教學改革體現“雙高化”
1、積極創建適合該校學科實際的**課堂教學模式。課堂教學改革不是簡單的外部經驗的移植與套用，而是要靠我們全體教師在自我覺醒、自我努力、自我提升的基礎上融化與吸收、嘗試與創新。該校各業務組在原來創建的大班額課堂教學模式的基礎上，繼續借鑒外地的先進經驗，通過大膽的探索和嘗試，創建了新的“雙精雙多”的**課堂教學模式，即精彩導課，精心導學，多形式訓練，多角度反饋。08年，我們首先邀請安陽市二十五中趙校長、蘇校長帶隊、教師代表李鴻林、胡礦賓等一行15人到該校送教下鄉，進行學術交流，先是由他們為該校的學生現場作課，該校大部分教師進行了聽課評課活動，使該校教師探究的教學模式進一步達到完善，然后我們又請市教研室郭成林老師到校作高水平指導，后結合學科實際，形成了該校更具特色和**性的語文組“五步目標教學法”、數學組“問題——構建教學法”、英語組“六步教學法”、理化組“目標探究教學法”、政史地生組“復導探練教學法”。我們的目標是用近一年的時間力爭使每一位教師都形成自己的教學風格，使課堂教學水平再上新的臺階。
2、積極籌資20.4萬元，引進電子白板等高技術電教設備。目前在該校九年級教室，利用電子白板把實物展臺技術、課件播放技術、觸摸屏技術、傳統板書功能進行了有機整合，操作方便、實用**、綠色環保，使該校課堂教學變得生動有趣、**省時、容量倍增。
3、注重教師專業成長，提高教師專業水平。首先切實加強校本教研。校本教研是解決課堂教學中存在問題的有效途徑。每學期開學初，各業務組都要把課改中遇到的亟待解決的熱點、難點問題整理歸類，確立微型課題，組織教師集體攻關，通過教師討論發言，集思廣益，真正解決日常發生在教師身邊的困惑問題；要求每一位教師都要結合學科特點與學生實際確立自己的一個微型課題進行自我研修；要求全體教師注重學習先進的教育理論和方法，創新教學方法，努力成為教學改革的實踐者，年內，全體教師人人撰寫了一篇論文和優質教案，部分教師制作了課件，其中獲獎作品有50人次。還充分利用《教師成長記錄冊》，寫好教學反思。通過反思使教師正確分析教學中的得失，揚長避短，不斷改進和提高課堂教學水平。其次抓好教師崗位大練兵活動。近一年來，我們堅持把崗位練兵活動作為提高教師素質的重要舉措，一是抓教師的教學基本功訓練，二抓教師的學科知識和教育理論學習，使每位教師的素質都有新的提高，力爭在今年市局組織的教師崗位大練兵活動中取得優異的成績。
4、切實抓好省級課題研究。長期以來，該校始終重視課題研究工作，各業務組確立的校級、市級、省級教研課題研究均取得了可喜的成績，08年該校申報的《中學思品活動課教學》省級教研課題，通過全體課題組成員的努力工作，獲2008年度河南省基礎教育教學研究課題成果一等獎。09年春，該校又申報了省級教研課題《物理問題探究，分層互助教學方法的研究》，有望獲得立項批準。校、市級課題研究也有力地促進了學校教學工作。
另外，我們還廣泛的開展了陽光體育運動和文娛活動。同時采取切實有效的措施進行了甲流防控工作，讓廣大師生的身心健康都達到了基本保證。
在學校領導一班人的帶領下，在全校師生的共同努力下，該校以嚴謹的校風、規范的管理，取得了一定的成績，贏得了上級領導和社會各界的好評。曾先后榮獲“農村地區校園網建設實驗校”、“河南省中學管理先進學校”、“千秋杯管理學校”、“安陽市校園網建設示范校”、“安陽市體育傳統項目學校”、“安陽市校本研修實驗校”、“安陽市教育教學質量先進學校”、“教研教改先進單位”、“文明單位”、“校園文化先進單位”、“電化教育先進學校”、“中學綜合評估先進學校”等一系列殊榮，特別是近年來，高中階段學生入學率及中考成績位居林州市前列。今年10月底該校又被市教體局推薦為的農村初中打造“河南教育名片”申報單位，我們有心信早日打造為“河南教育名片”，為林州市的大教育做出應有的貢獻。應該說，成績是肯定的，但是我們也深知，我們的工作與先進的學校相比還存在著很大差距，我們深信，靠先進的辦學理念，優美的育人環境，團結務實的領導班子，德才兼備的師資隊伍，**優質科學管理，姚村一中的每一個學生一定會在這里提升生命的質量，享受成長的快樂。
姚村鎮一中與美國耶魯大學建立交流、合作關系已近十年。在中國醫學科學院北京醫療隊的聯系下，2000年，美籍華人劉炳云女士曾為姚村鎮一中捐贈價值500美元的圖書。2006年10月21日，美國耶魯大學校友會再次為該校捐書。在這次讀書聯誼活動中，美國耶魯大學讀書俱樂部的4名志愿者又為該校捐贈了價值2000元的圖書。
