編輯本段學校簡介坐落在芳星園三區的芳星園二小是一所環境優美，辦有特色的豐臺區全面育人學校，學校建于1990年，現有17個教學班，500余名學生，43位教職人員，其中小學高級教師32人，占全體教師人數的74%；本科以上學歷教師30人，占全體教師人數的69%，有豐臺區先進工作者10余人、市區級班主任5人。豐臺區十佳體育教師1人，區級骨干教師3人，區級兼職教研員、學科中心組成員5人。培養學生全面發展，爭創教育教學質量是學校的辦學方向，學校有高素質的領導班子和較高水平的教師隊伍；有嚴謹規范的管理制度和先進的教學設備，各班配備多媒體，為教師、學生上課，制作課件、上網提供了方便。學校開展豐富多彩的課外活動，英語、繪畫、書法、計算機、健美操、科技、編織等興趣小組為學生的全面發展創造了較好的條件。辦學理念多年的辦學實踐學校逐漸形成了“星小無礙閃光芒”的辦學理念。讓學生從小懂得星星再小也能發出閃閃光芒，小小的星光再微弱，也能照亮前進的方向，也能給他人帶來光明。每一個孩子身上都有許多閃光的東西，教師要給與孩子更多的愛心，更多的幫助，要善于發現，幫助學生找準自身特點，個人發展方向，為學生搭設平臺，引導幫助學生實現自我發展，真正做到讓每一位學生得到充分發展。在這個辦學理念的引領下，學校堅持以科學發展觀為統領，以辦人民滿意的學校為目標，以提高辦學水平為宗旨，營造優美的校園環境，構建和諧的師生關系，彰顯獨特的人文情懷，創造優良的教育質量。建校二十年來，學校歷年均有學生升入較好中學，近年還有考入清華、北大的學子及畢業后出國深造的學生。芳星園二小以她特有的辦學風格和較高的教學質量贏得了小區學生和家長的好評。師資隊伍為適應推進教育現代化工程，全面實施素質教育的需要，建設一支觀念先進、素質優良、業務精湛、結構合理的名師、骨干教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質的提高，為教育事業的持續發展提供人才智力支持，特制定“芳星園二小骨干青年教師培養計劃”。一、培養目標加強骨干教師網絡建設，構建由學科帶頭人——市、區、校骨干教師——課堂教學者組成的骨干教師隊伍，造就一批具有先進的教育思想，科學的教育理念，道德素質高尚，業務精湛，教學成績，開拓創新，科研成果聞名的特色名師。到2012年，培養出2-3名左右的區級骨干教師，10名左右的學校骨干教師，力爭有1-2名市級骨干教師。二、選拔方法制定和完善骨干教師培養、選拔及考核方法，建立骨干教師檔案。繼續實施骨干教師認定和考評制度，給教師創造提高和發展自己的機會。通過推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環節，認定校級骨干教師，做到成熟一個，發展一個，培養一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍，通過樹立先進典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進取。三、培養方法1、開辦“骨干教師讀書班”學習內容：《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等學習形式：以自學為主，輔以集體輔導。采取“請進來”和“走出去”等辦法。“請進來”—學校邀請到校講座。“走出去”——派骨干教師外出學習觀摩。①學校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學習，堅持走前分管領導談話，學習歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內或全校的經驗交流。②鼓勵骨干教師積極參加優質課評比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學校聽課。骨干教師在聽課中學習領悟，并對照教學實踐寫出心得體會，加強理論聯系實際的能力。3、開展骨干教師獻課活動。為了給骨干教師提供施展才能的機會，發揮她們的輻射作用每學期骨干教師上好一節公開課，上交兩個課件，區級骨干教師還要指導年輕教師上好一節展示課。四、培養措施1、建立學習制度，加強對理論的學習，確保學習效果和學習質量。2、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。3、學校對骨干教師所需要的參考資料，學習經費等提供必要的保障。4、骨干教師參與的各項活動均與教師年底考核掛鉤。5、每月發放骨干教師津貼。五、管理與考核1、制定骨干教師培養計劃。2、每兩年對骨干教師進行一次全面系統的考查，并進行重新認定對考查情況進行總結和通報。