對于每一個走進匯佳幼兒園的孩子來說，他們是幸運的、快樂的。因為匯佳幼兒園給他們的不僅是知識，更多的是體驗、是機會，是一段溫馨和諧而又不平凡的成長過程。 轉(zhuǎn)眼間三年過去了，匯佳幼兒園在匯佳教育機構(gòu)全體成員的努力與精心呵護下，以其鮮明的特色和先進的辦學(xué)理念而茁壯地成長著。琴房、電腦房、形體教室、陽光平臺、健康小路、全木制的大型玩具等設(shè)施，為孩子們提供了全面健康的成長基礎(chǔ)。在具有40余年幼教經(jīng)驗的老園長的帶領(lǐng)下，由大學(xué)學(xué)歷、幼教專業(yè)教師、外籍教師組成的師資力量，又為孩子們的完善教育提供了堅實的保證。 現(xiàn)在，為了給孩子們創(chuàng)造一份更快樂的童年、更幸福的人生經(jīng)驗，并在快樂中培養(yǎng)孩子樂觀、自信、積極向上的個性品質(zhì)，匯佳幼兒園與北京師范大學(xué)國際與比較教育研究所的霍力巖教授合作，進行了“多元智能發(fā)展”課題的實驗研究，匯佳幼兒園也已于去年分別在“國際園”和“世紀(jì)園”設(shè)立了實驗班，使更多的家長認(rèn)同了我們的教育理念，也帶給孩子們更多的來自對自己、對同伴的驚喜！ 匯佳幼兒園多元化的課程體系包括基礎(chǔ)課程、特色課程、特色附加課程。它涵蓋了人的智能發(fā)展的多種因素，為“培養(yǎng)正常的孩子”提供了一個順應(yīng)人的天性的自然空間。就基礎(chǔ)課程本身而言，以“多元智能”理論為理念，在了解不同孩子關(guān)注點的基礎(chǔ)上，按每月一個主題的形式架構(gòu)活動內(nèi)容。活動形式有以主題為內(nèi)容的集體活動，也有以主題的延伸為內(nèi)容的小組或區(qū)域活動，由教師針對每一個孩子的興趣點進行指導(dǎo)。例如，在每個主題活動的單項活動設(shè)計中，都基本融合了八大多元智能的相關(guān)內(nèi)容；而在具體操作中，既有集體的活動，又有分組的區(qū)域性指導(dǎo)活動。由于每一個孩子的興趣點不同，活動的設(shè)計就更多地考慮了孩子們的要求，并且更加注重多方面能力的熟練。匯佳幼兒園的這一課程體系，不但順應(yīng)了孩子們的發(fā)展空間，而且將學(xué)與玩有機地進行整合，使孩子各方面的能力得到潛移默化的熟練和提高。 二十一世紀(jì)是一個講求合作的時代。隨著社會分工的日益明確化、細(xì)微化，豁達樂觀、興趣廣泛、善于交往、注重合作，同時掌握某項專業(yè)技能的人才將成為新世紀(jì)各個領(lǐng)域的棟梁，而從幼兒階段開始就注重對孩子進行這些方面能力的培養(yǎng)，就顯得尤為重要。匯佳幼兒園認(rèn)為他們有責(zé)任培養(yǎng)孩子們對知識和技能的興趣，誘發(fā)他們對求知世界的好奇心和探索欲望，初步培養(yǎng)孩子的探索能力和自我學(xué)習(xí)能力，使其在脫離了正規(guī)教育后仍然可以依靠自己的能力探索未知領(lǐng)