校訓：誠信開拓**創優
百色祈福中學位于廣西百色祈福高中，百色祈福中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。教風：敬業博學求精奉獻
百色祈福中學位于廣西百色祈福高中，百色祈福中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。學風：自強自律勤學奮進
一、學校辦學情況
百色祈福高中創辦于2000年2月，是百色市委、市政府創辦的公辦重點高中。在創辦過程中得到香港祈福國際投資集團董事長彭磷基先生的鼎力支持，七年來彭磷基先生已先后捐助2000萬元資金支持學校建設。建校以來，各級黨委、政府和社會各界十分關心支持學校的發展，廣大師生員工齊心協力，克服重重困難，取得了優異的辦學成績。2004、2005、2006年連續三年榮獲百色市教學質量一等獎，年年奪得百色市高考理科狀元，其中，2005年周永祿同學奪得高考廣西理科狀元，黃斯旋同學獲得高考廣西英語科狀元，雙雙被清華大學錄取。2007年高考，各項指標都名列百色市前茅。
近期我們的主要工作有：
1、安全辦學
時任國家副總理李嵐清同志說：“如果師生的生命安全都無法保障，就談不上什么教育。”因此，我們始終把安全工作放在**位。通過經常性的安全教育，強化同學們的安全防范能力。一年來，學校沒有發生重大安全事故。
2、依法辦學
學校堅持依法辦學的指導思想，尊重每個學生的特有個性，在不影響他人正常學習、生活的前提下，創造條件讓每一位學生有自由發展的空間，杜絕體罰學生等違法行為；在收費等廣大家長及社會各界群眾特別關注的問題上，陽光操作，照證收費，學費、雜費、優質文化補習培訓費等所有收費項目都有物價部門審定的文件為依據。
3、德育為本，倡導“先學做人，再做學問”
教學生做人是學校教育的首要任務。我們要求同學們從遵守學校紀律入手，通過豐富多彩的集體活動，寓教于樂，強化學生遵規守紀、助人為樂的意識。
4、以教學為中心，狠抓教學質量
當今社會強調合作共贏，其實合作是手段，競爭是本質，發展自己是目的。學生之間有競爭，班級之間有競爭，學校與學校之間也有競爭。學校之間的競爭具體體現在辦學質量上，因此，我們堅持以教學為中心，狠抓教學質量。重點抓以下三方面工作：
一是抓教師隊伍建設
提高教學質量，關鍵在教師。除了加強對教師的師德教育，我們還下大力氣強化教師的崗位責任意識，要求班主任、科任教師要象對待自己的孩子一樣關愛每一個學生。同時，我們大幅度增加教師專業培訓的經費投入，請進來走出去，為老師們創造學習條件。上半年，我們組織高一、高二年級全體班主任專程到柳州、桂林等地考察，學習先進兄弟學校的教育教學經驗；高考前，我們組織畢業班全體教師到南寧二中取經，并在南寧鉆研《考試大綱》；前幾天，我們又組織近三十位教師到云南師大附中和玉溪一中等區外名校參觀學習。此外，我們還邀請廣西師院的、廣西教育廳和南寧二中的教師到校講學、交流。之后，我們還將以學科為單位，到單科高考成績好的兄弟學校學習他們的教學絕招。
二是抓教學常規管理
俗話說“一個蘿卜一個坑”，學校教學工作是一個系統工程，光有好的思路還不行，關鍵在于落實。在落實教學崗位責任的前提下，利用目標管理機制，創設教師之間合作、競爭的氛圍，從而實現向管理要質量的目標。期中，我們開展學生民主測評科任教師教學工作；期末，我們對教師的教學質量進行量化評定；高考成績成為畢業班教師教學工作成效的重要指標。
三是針對不同年級學生實際，確定教育工作重點
高一年級的同學剛從初中走進高中校園，面臨著許多問題。我們對高一年級的同學以“養成教育”為重點，也就是幫助學生盡快養成適應高中要求的學習習慣，養成有利于學習的健康、**的生活習慣，養成不畏艱難、能承受一定挫折的心理素養。
高二年級的同學基本適應了高中的生活，但在學習成效、時間緊迫感、紀律意識方面發展不平衡。為此，學校提出對高二年級要以“強化教育”為重點，也就在高一養成教育的基礎上，進一步強化以上幾方面的意識，在鞏固中提高。
樹榜樣，共享經驗，合作競爭，實現整體提高、共同進步。
5、改善辦學條件，提高服務質量
學校的中心工作是教育教學工作，學校一直在努力改善辦學條件，提高后勤服務質量。本學期新增學生電腦140臺，圖書5萬冊。此外，電視機將全部安裝進教室；明年起分期分批給教學樓安裝空調；學生宿舍熱水系統正在加緊調試完善，盡快解決水量不足、水溫不高的問題。食堂產品質量要進一步提高，提高服務水平。
6、幫困助學，讓每一位想讀書的貧困生能完成學業
我校4300名學生主要來自全市各縣區，絕大部分家住農村，相當多的同學家庭經濟條件十分困難。為了幫助貧困生渡過難關，學校做了很大的努力。
一是開學初學校減免特困生各種費用達11萬多元；
二是市民政局安排貧困生低保生活補助14萬多元；
三是建行百色分行將從今年起，連續六年資助我校貧困生240人次，資助金額36萬元；
四是不少社會熱心人士通過民間渠道資助一部分困難學生的生活費。
同學們，托爾斯泰說，“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”如果我們生在困難家庭里，這不是你的錯，更不是父母的錯！我們要把對現實的不滿化為動力，發奮讀書。因為，知識可以改變命運。因為貧困而**不接受社會的資助，不必自責更**自卑，只要我們懷著感恩的心，勤奮學習，學好本領，總有一天我們就有能力回報社會，還感恩之愿。
二、幾個需要與家長商榷的問題
1、關于孩子的儀容儀表問題
學校是育人圣地。學校無小事，事事皆育人。教師要有教師的形象，學生要有學生的樣子。所以，注重儀表，塑造孩子心靈。學生儀容儀表規范工作，單靠學校來做不行，家長要正確引導孩子，樹立正確的人生觀，規范儀容儀表。學校杜絕穿奇裝異服、佩戴首飾、燙染發、拉頭發和男生留過耳長發，穿拖鞋進教室等。我們倡導，學生是身心發展關鍵時期，應追求健康、樸素、自然之美。
2、關于學生使用手機問題
手機作為一種現代通訊工具，給人們帶來工作、生活上的方便。然而，學生使用手機不當，會帶來一系列負面影響。學校已經在學生宿舍安裝電話，在公共區安裝公共電話，學生完全可以主動使用這些設備與親友聯系。但是，學生使用手機，避免不了被動受外界干擾，甚至有個別同學將手機用于考試作弊。學校反對學生在校園里使用手機。
3、關于孩子伙食費定額及個人理財問題
學生離開父母，實際上就是面臨個人理財問題。引導孩子樹立健康、節儉的生活觀念是十分必要的，并非給了大量的費用就可以解決孩子所有的問題。家長有必要在這方面對孩子進行引導和控制。
總之，孩子的成長，需要學校、家庭和社會的共同努力
