通江縣新場鄉(xiāng)中心小學(xué)位于美麗的諾水河畔，創(chuàng)辦于1950年，前身是通江縣第二高級小學(xué)。我校是一所有著60年辦學(xué)歷史的鄉(xiāng)村小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有1所中心校，9所村級小學(xué)，教學(xué)班40余個，學(xué)生1500余人，教職工58人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。校園總占地面積約30000余平方米。
近年來，學(xué)校在“重細(xì)節(jié)、抓管理、強規(guī)范、創(chuàng)和諧”的工作思路指導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以“以人為本，一切為了師生的可持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)宗旨。匯集了一支充滿愛心、高素質(zhì)的教師隊伍；鍛造出了一支求真務(wù)實、樂于開拓的班子隊伍。
在上級部門的關(guān)心支持下，在全校教師的共同努力下，學(xué)校先后被巴中市確定為“德育管理先進(jìn)學(xué)校”。市公安局確定為“交通管理文明學(xué)校”。縣委、縣政府確定為“一級辦學(xué)單位”，“平安單位”。縣教育局確定為“常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校”，“實施素質(zhì)教育先進(jìn)單位”，獲得“體育道德風(fēng)尚獎”等多項表彰。
一、教學(xué)教研特色發(fā)展
新場小學(xué)承載著深厚的歷史文化積淀，沐浴著新一輪課程改革的春風(fēng)，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為宗旨，以素質(zhì)教育為主線，全面凸現(xiàn)辦學(xué)特色，力爭成為市區(qū)教育改革和推進(jìn)素質(zhì)教育的窗口，名校效應(yīng)與日俱增。
(一）抓常規(guī)、重細(xì)節(jié)、促質(zhì)量
我校秉承“以人為本，德育優(yōu)先，管理規(guī)范、質(zhì)量”優(yōu)良傳統(tǒng)，強化“四種意識”（即：質(zhì)量意識、效率意識、學(xué)生意識、規(guī)范意識），嚴(yán)格過程管理，落實教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師備課求透、上課求活、考試求嚴(yán)、作業(yè)求實，每月通過常規(guī)量化、學(xué)生問卷等形式檢查教師教學(xué)工作并及時評價；推行畢業(yè)班月考制，拉開距離，逗硬考試；以“抓兩頭、促中間、抓提升，重獎勵，勤總結(jié)，多談心”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。把時間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生。實施“從起點看變化，從入口看出口”的發(fā)展性評價機制，開展教育質(zhì)量“四評”活動：每學(xué)期學(xué)生兩次評價教師，每學(xué)年寒假一次教師評班子，每學(xué)期一次家長評學(xué)校，一次社會評教育。
（二）深化課程改革，凸顯學(xué)科特色
立足校本課程的特點，以鄉(xiāng)情教育、親情教育、生活教育體現(xiàn)班隊日常教育“人文教育活動系列化”；以每日一故事、每周一美文、每月一名畫、每期一名曲體現(xiàn)校園日常活動“人文教育活動系列化”。每個學(xué)生“閱讀一本科技書，了解一條科技信息，繪制一張科幻畫”……學(xué)校兩線出擊，強化科技活動：科技輔導(dǎo)員以年級組為單元備課，精心備教材、備制作、備實驗、備學(xué)生、備延伸；嘗試開放性教學(xué)，按“學(xué)、思、創(chuàng)、展、評”五環(huán)節(jié)落實教學(xué)內(nèi)容，力求“一訂一得”；課內(nèi)普及與課外擴展結(jié)合，科技興趣小組常年開展科技制作、科技發(fā)明、科技實驗、科幻畫創(chuàng)作和比賽活動，在實踐活動中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造發(fā)明能力；科技教育向德育整合滲透，開展參觀考察、調(diào)查實踐活動。
開發(fā)欣賞課、視聽課、律動課、手工坊等藝術(shù)課型，開展多種形式的藝術(shù)教育活動，推進(jìn)藝術(shù)教育地方化和向?qū)W科整合滲透……人文素養(yǎng)教育、科技教育、藝術(shù)教育突顯的學(xué)校教育特色，張揚的是師生想象飛翔和活力盎然的翅膀。
（三）“研訓(xùn)互動”，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量雙提高
2005年以來，校本培訓(xùn)和校本教研有機結(jié)合，“訓(xùn)中有研、研中有訓(xùn)”的校本研訓(xùn)模式，成為我校提升教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的主導(dǎo)力量。充分發(fā)揮中心校管理、指導(dǎo)村小的職能，“以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動力，以質(zhì)量效益為中心，整體提升鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量。”趟出了一條整體提升全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的路子。注重鄉(xiāng)村老師流動性均衡配置，在穩(wěn)定隊伍、培養(yǎng)骨干的基礎(chǔ)上，中心校通過教師支教、緊缺學(xué)校教師走教、鍛煉在崗教師下派任教等形式，強化村小師資力量，使村小開齊了英語、藝體和計算機學(xué)科，縮小了全鄉(xiāng)校際之產(chǎn)師資配置和教學(xué)質(zhì)量差距。植根實踐，回歸課堂，服務(wù)教學(xué)。”遵循這樣的教研思路，我校首先強化常規(guī)性教研：促進(jìn)學(xué)校按個人準(zhǔn)備、集中討論、個人微調(diào)、課后反思的思路，把整體謀劃性備課、集體框架性備課、個人針對性備課有機結(jié)合起來，提高備課質(zhì)量；組織多種形式的公開課、示范課、研究課、達(dá)標(biāo)課、匯報課，開展課堂教學(xué)研究，探索新形勢下的課堂教學(xué)模式，努力形成學(xué)校教學(xué)特色。同時注重展開微型課題研究，要求學(xué)校針對教學(xué)中突出案例開展有針對性的研究，不斷解決教學(xué)中遇到的各種問題，形成解決同類問題的一般方法。再是推廣反思性教學(xué)，促進(jìn)教師將反思貫穿于教學(xué)全過程，通過回顧性、信息提示性反思、同行診斷性反思、榜樣對比性反思提升教學(xué)水平。
注重發(fā)揮教學(xué)研究、管理、指導(dǎo)和服務(wù)職能，利用周末有討巧、有目的、分片區(qū)對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科進(jìn)行針對性強的跟蹤指導(dǎo)，構(gòu)成了我校教師培訓(xùn)的一道獨特風(fēng)景。“育人先育己”、“為師先鑄魂”。我校以進(jìn)修校、自學(xué)考試和遠(yuǎn)程教育為依托，構(gòu)建開放式教師教育體系，建設(shè)一支“政治堅定，業(yè)務(wù)精通，作風(fēng)優(yōu)良，充滿活力與生機的老師隊伍”，努力培養(yǎng)一批國家、省市級骨干教師和一批能夠擔(dān)當(dāng)教育改革創(chuàng)新重任的中青年教師。學(xué)校努力深化教育改革，積極開展教學(xué)科研，所承擔(dān)的課題《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)中觀察方法的實踐研究》已成功揭題，組給予較高評價。教師所撰寫的經(jīng)驗性文章有60多人次，分別獲得國家、省、市級獎；學(xué)校教師有40余人次參加市縣賽課，分獲一、二等獎。
歷代新場教育人銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為，以“尊重生命”的理念、“懂得感恩”的情懷、“教人求真”的境界，培養(yǎng)著一代又一代新人。
二、安全穩(wěn)定和諧發(fā)展
和諧產(chǎn)生美，和諧是組合，和諧是狀態(tài)，和諧是是安全的不懈追求。在安全管理上，我們做到了：
意識步步到位。多年來，學(xué)校始終強化“責(zé)任重于泰山”的管理意識，逐步完善校長負(fù)總責(zé)和“誰在崗、誰負(fù)責(zé)”的安全管理模式，努力形成一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、班子成員帶頭抓、教職員工人人抓的運行機制，從而保證了安全工作能夠抓到底、抓落實、抓到位。
管理不留盲區(qū)。制度先行是落實職責(zé)、抓出成效的前提。學(xué)校陸續(xù)出臺了切實可行的安全制度45個，安全預(yù)案30套，崗位職責(zé)20種，管理重點是落實責(zé)任，管理核心是責(zé)任追究，管理宗旨是事故為零，管理方法一是層層簽訂綜治目標(biāo)管理責(zé)任書，實行了一級抓一級，一級管一級的責(zé)任包干制；二是將安全管理與分管人員、教師評估考核緊密掛鉤；三是堅決執(zhí)行“安全事故一票否決制”。這樣，讓人人都增強了“一崗雙責(zé)”的意識，構(gòu)建了點面結(jié)合、上下齊抓、整體聯(lián)動的長效工作機制。
防范細(xì)節(jié)著手。未雨綢繆，防患未然。一是搶占先機，將安全隱患消滅在萌芽之中：不管是隱患排查整改、校園周邊環(huán)境整治、青少年安全普法教育，還是突發(fā)事件調(diào)處，乃至平常值班巡查，都做到早打預(yù)防針、不吃后悔藥；二是開展活動，增強安保意識：堅持每月開展“尋找身邊的安全隱患”活動，定期排查校舍、交通、治安、飲食、課間活動、師生大型集體活動、冬春季傳染病等可能出現(xiàn)的問題，堅持每月一計劃、每周一小結(jié)，定期開展了安全演練、安全衛(wèi)生知識競賽、安全衛(wèi)生月、文明衛(wèi)生寢室評比等專題活動；三是預(yù)案先行，確保平安：在特殊群體學(xué)生的教育管理上，我們建立了心理咨詢處，形成專檔，扎實做好留守兒童結(jié)對幫扶工作，堅持有活動先有預(yù)案，建立了應(yīng)急工作機制和校園救助系統(tǒng)。
三、德育為主健康發(fā)展
學(xué)校是貫徹國家教育方針政策的陣地，不僅要注重教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，而且要強化德育工作，提高育人效果。近年來，我校少總部根據(jù)學(xué)校工作思路，把德育工作放在首位，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，從“立人”的角度開展工作。
（一）目標(biāo)明確，突出主題，思想教育逐步深化
少先隊堅持以育人為本，圍繞上級團、隊組織的中心工作，圍繞有利少年兒童的健康成長和全面發(fā)展，不斷在實踐中探索，在探索中前進(jìn)，成為全校全局工作中**或缺的重要組成部分。
為了使少先隊員朝著“積極向上，健康活潑”的方向發(fā)展，少總部提出了“學(xué)校是我家，人人熱愛她”的宣傳口號，并號召全體隊員付諸到實際行動中。為了使隊員在實際行動中有所遵循，少總部又為他們制定了細(xì)致的行為準(zhǔn)則，即“熱愛祖國熱愛黨，文明禮貌尊師長；勤奮學(xué)習(xí)守紀(jì)律，誠實團結(jié)愛集體；勤儉節(jié)約愛公物，鍛煉身體愛勞動，講究衛(wèi)生防疾病，全面發(fā)展勇攀登。”
（二）整體推進(jìn)，突出重點，少先隊活動日趨活躍
1、主題活動系列化
（1）“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”演講活動，激發(fā)情感
為了深入持久的開展愛國主義教育，我們每學(xué)期都開展了“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的演講比賽，比賽前各年級組組織學(xué)生訪問老紅軍、采訪知名人士等，寫感受，談感想，激發(fā)學(xué)生愛國愛家的熱情。活動中同學(xué)們興致勃勃，人人進(jìn)入角色，用不同形式進(jìn)行了成果匯報，受到位了很好的愛國主義教育。
（2）讀書活動促進(jìn)了人文氛圍
新場小學(xué)有圖書室兩個，共計圖書13萬余冊。少總部利用這一資源在課外活動等時間組織學(xué)生有序的開展讀書活動。少總部每周一總評，使圖書室成了少先隊員的第二課堂。去年全國青少年讀書活動中，我校學(xué)生獲得了三等獎。
（3）開展“我是五好小公民活動”，增強孩子道德實踐體會
每學(xué)期少總部都開展“我是五好小公民”的評選活動，這是我校少先隊活動的重要內(nèi)容。全校通過召開大隊會、中隊會、演講比賽、征文大賽、故事大賽等豐富多彩的形式，使“五好小公民”內(nèi)容深入每一個隊員的心中，大大提高了孩子們公民道德意識，人人爭當(dāng)五好小公民的教育氛圍異常濃厚。
（4）開展豐富多彩的文體活動
每學(xué)期舉行師生田徑、籃球、乒乓球等體育比賽，“六一”、“元旦”文藝演出。通過這些活動的開展，既豐富了學(xué)校師生課外活動，又鍛煉了學(xué)生的身體，提升了學(xué)生文體水平。
2、養(yǎng)成教育制度化
學(xué)校每周一精心組織升國旗儀式，成立了國旗班。升旗儀式上除了奏唱國歌，還安排了宣講上周少先隊員事跡，為全校隊員，樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。值周領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行國旗下講話，安排本周值周工作，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，同時頒發(fā)流動紅旗。
少總部把“學(xué)習(xí)態(tài)度”、“行為習(xí)慣”、“集體活動”、“清潔衛(wèi)生”、“就寢紀(jì)律”確定為養(yǎng)成教育的五個方面，每周由少總部把考核表發(fā)到相關(guān)人員，對每一個班每天的情況進(jìn)行單項考核，行政值周、值周教師進(jìn)行綜合評比，然后評選一個“和諧班級”、一個“綠色班級”，并將相關(guān)情況上墻公示，使學(xué)校面貌大為改觀。
3、特色活動人文化
“留守之家”是我校少先隊的特色活動。我校以關(guān)愛留守學(xué)生為中心，為留守孩子建立了“留守之家”，有陣地、有圖書、有電視、有電話、有電腦，有活動，并建立了相關(guān)制度，在特殊的日子為他們過生日，開周末晚會，讓留守學(xué)生不再孤獨。
4、環(huán)境育人潛移默化
學(xué)校少總部提出了“學(xué)校是我家，人人熱愛她”的口號，因此，“紅領(lǐng)巾文明小使者活動”就從美化校園環(huán)境做起。利用課余和假日時間，隊員們以班級為單位，組成了綠化、美化小組，精心呵護(hù)校園內(nèi)的花草樹木。做到任何時候校園干凈整潔。長期以來，我校以“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治”為契機，以班級為單位，讓隊員自由組成小分隊，自主找活動崗位，定期清掃公區(qū)死角；清洗亂貼的廣告、標(biāo)語；拾校園周邊白色垃圾等。同時開展“一生帶一家，一家?guī)簟北Ｗo(hù)環(huán)境的活動。通過這一系列的活動，文明意識更強、道德新風(fēng)更深、班風(fēng)班貌尤為可佳。
（三）面向中隊、重心下移，少先隊各項建設(shè)不斷發(fā)展。
1、機構(gòu)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)
由于學(xué)校對少先隊工作的高度重視，為少總部設(shè)置了陣地，辦公室、活動室等一應(yīng)俱全，添置了15000元的專用設(shè)施。少先隊基礎(chǔ)建設(shè)正向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展。
2、組織建設(shè)日趨完善
每年初由學(xué)校牽頭少總部負(fù)責(zé)召開中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，中隊會觀摩，新生入隊宣誓儀式，少先隊小干部培訓(xùn)班（推行小干部輪換制，競選上崗），建立隊報、隊刊訂立制度，少先隊表彰制度，使少先隊組織建設(shè)日趨完善。
3、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)常抓不懈
各中隊輔導(dǎo)員要與隊員息息相通，成為他們的知心朋友。因此，平時我們多找機會，加大力度對各中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)現(xiàn)代孩子智能普遍提高的特點，我們對各中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、自然科學(xué)的培訓(xùn)，使他們不斷充實自己，不斷提高說、寫、唱、跳、畫等多種能力，更好的勝任本職工作。
多年來，我校少先隊工作在不斷的探索與實踐中，摸索出了一條屬于自己的阡陌小路。我深知，這項工作在小學(xué)教育中的重要性，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。今后，我們將繼續(xù)深化學(xué)校少先隊工作，各級探索新時期少先隊工作的特點和規(guī)律，遵循繼承、發(fā)展、改革、創(chuàng)新的原則，把我校少先隊工作推向一個嶄新的階段。
新場小學(xué)的昨天是立足根本、艱苦奮斗的昨天；新場小學(xué)的今天是改革創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的今天。在當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T和黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，新場小學(xué)人必定會為規(guī)范管理、精心育人添上濃墨重彩，為開拓創(chuàng)新、打造譜寫更為壯麗的篇章。
