成都市實驗中學(xué)是經(jīng)四川省教育廳批準，于2001年5月在成都外國語學(xué)校原址上新建的完全中學(xué)，同年九月經(jīng)四川省教育廳批準為公辦民助的改制學(xué)校。

學(xué)校位于成都市二仙橋北二路3號，占地28667平方米，學(xué)校有成都市的、現(xiàn)代化的教學(xué)、實驗、辦公綜合大樓，有全新的學(xué)生公寓和餐廳，有全塑膠體育運動場、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、語言室、美術(shù)室、音樂室、練功房、圖書室、閱覽室、校園電視臺、廣播室。

學(xué)校有36個教學(xué)班的辦學(xué)規(guī)模，有一個開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，匯集了一批朝氣蓬勃，并且學(xué)歷高、職稱高和教育教學(xué)水平高的教師隊伍?，F(xiàn)有師資中，有中學(xué)特級教師3人，中、高級教師占教師總數(shù)的68％，所有教師均達大學(xué)本科學(xué)歷（其中28％以上接受過研究生教育）。

學(xué)校堅持開放辦學(xué)，努力與國際教育接軌，英語教學(xué)除使用部頒教材外，還增加了當(dāng)今國際上受歡迎的教材，聘請了外籍教師到校任教，近期學(xué)校先后接待了加拿大駐重慶領(lǐng)事館文化參贊、加拿大華皇集團總裁及加拿大英皇學(xué)院等一批國外訪問團。

學(xué)校以“改革、實驗、示范、高質(zhì)量、**益、有特色、現(xiàn)代化”作為辦學(xué)總體思路，堅持全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，全面推進素質(zhì)教育。在傳承和創(chuàng)新中促進學(xué)校的跨越式、追趕型發(fā)展，辦出學(xué)校特色。根據(jù)新時期基礎(chǔ)教育的特點，學(xué)校制定了一整套管理科學(xué)、要求明確、簡便易行、考核嚴格的常規(guī)管理制度。開展了“小班化教育”、“主體性教育小學(xué)初中銜接研究”、“封閉式校園管理”、“利用現(xiàn)代信息技術(shù)條件優(yōu)化外語教學(xué)”、“研究性學(xué)習(xí)”等一系列教育教學(xué)改革實驗，取得了明顯的近期效果，教學(xué)質(zhì)量高居成華區(qū)，得到了學(xué)生、家長和社會的高度評價。學(xué)校先后被命名為“成華區(qū)精神文明單位”、“成華區(qū)校風(fēng)示范學(xué)?！薄ⅰ俺扇A區(qū)園林式單位”、“成華區(qū)安全生產(chǎn)先進單位”，并順利通過了“四川省合格高完中”的檢查驗收。一所高起點、高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的新學(xué)校已經(jīng)凸現(xiàn)！

素質(zhì)教育應(yīng)該是尊重學(xué)生個性、以人為本即以學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、終生發(fā)展為本的教育。社會的建設(shè)“舞臺”是立體的而不是平面的，更不是直線型的，它需要各種條件、各種素質(zhì)、各種特長的建設(shè)者。他們中應(yīng)該有造原的、上天“奔月”的，有建造高樓大廈的、修橋鋪路的，也應(yīng)該有耕田種地的，他們沒有高低貴賤之分，只是分工不同。無論何人，只要你具備了社會公民的基本品質(zhì)和從事社會主義建設(shè)的基本素質(zhì)，哪怕只具有一技之長，你都能為社會做出貢獻，成為合格的建設(shè)者。社會需要“數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”，同時也需要“數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者”。每個學(xué)生都有潛在的發(fā)展能力，人人都能成才。所以，我們的教育就是要尊重學(xué)生的個性發(fā)展、發(fā)掘?qū)W生的個性潛能，為每個學(xué)生的成長、成才創(chuàng)造適合的、和諧的環(huán)境，培養(yǎng)和教會他們會做人、會學(xué)習(xí)、會交往、會創(chuàng)造，為學(xué)生的自主發(fā)展、終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件。教育要著眼長遠發(fā)展不要只顧當(dāng)前，我們反對把學(xué)生當(dāng)容器任其填裝，也不贊成把教師當(dāng)蠟燭任其毀滅。學(xué)校發(fā)展的根本標志不是升學(xué)率的提高而是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和長遠。成都市實驗中學(xué)將致力為師生的共同發(fā)展提供條件、搭建平臺、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、引領(lǐng)激勵。