作為普通高中的鄲城三高從1995年建校至今,師生們走出了一條艱苦　　漫長的求索之路,走出了一條柳暗花明的希望之路,走出了一條香花滿地的　　繽紛之路。在這條成材路上，鄲城三高恪守“人人都能成功”的辦學(xué)理　　念，本著“以人為本，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)”的思想，貫徹執(zhí)行“先學(xué)后　　教、當(dāng)堂訓(xùn)練、抓綱扣本、夯實(shí)基礎(chǔ)”的十六字教學(xué)方針，負(fù)重拼搏，不　　斷創(chuàng)新。學(xué)校形成了以德育為本，以教學(xué)為中心，以教研教改為突破口，　　教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，管理與教學(xué)相融合，文化生教育和特長生培　　養(yǎng)全面推進(jìn)的教育教學(xué)新格局，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線上升，學(xué)校的知　　名度和社會(huì)影響力顯著提高。目前，學(xué)校共有57個(gè)教學(xué)班，在校生4680　　人，是周口市示范型高中、周口市文明單位、河南省文明學(xué)校。學(xué)校先后　　獲得河南省四五普法先進(jìn)單位、河南省衛(wèi)生先進(jìn)單位、河南省百家慈善功　　勛單位、河南省學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)示范學(xué)校、河南省“五四”紅旗團(tuán)委、　　河南省書法教育先進(jìn)單位、周口市思想政治工作先進(jìn)單位、周口市管理規(guī)　　范化學(xué)校、周口市“晨光”運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體**名等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。榮譽(yù)是鄲　　城三高奮斗歷程的寫照，映照出三高人負(fù)重拼搏的精神。縣教體局黨組書　　記、局長張耀坤動(dòng)情地說：人要有一種精神，學(xué)校同樣要有一種精神，精　　神是學(xué)校的支柱，沒有銳意進(jìn)取的精神，就沒有三高的現(xiàn)在和未來！　　二　　鄲城三高一班人深深懂得，作為學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量是決定學(xué)校興衰成敗　　的關(guān)鍵，學(xué)生的綜合素質(zhì)是關(guān)鍵的關(guān)鍵。而每年進(jìn)入三高求學(xué)的學(xué)生絕大　　多數(shù)是不能進(jìn)入重點(diǎn)高中或者被其他高中拒之門外的學(xué)生。面對現(xiàn)實(shí)，他　　們從學(xué)生高一入校開始狠抓養(yǎng)成教育，全面改革教學(xué)方法，努力提高教學(xué)　　質(zhì)量，全校一心，堅(jiān)定不移的樹立以教學(xué)為中心的思想。　　從養(yǎng)成教育入手，實(shí)行先管住后教育的方法。從軍訓(xùn)開始，對高一新生貫　　徹《學(xué)生一日常規(guī)》和《中學(xué)生守則》，要求學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和衣、　　食、住、行等方面必須遵照執(zhí)行，徹底改掉在初中時(shí)形成的不良習(xí)氣。針　　對學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱的情況，高一開學(xué)時(shí)用兩個(gè)月的時(shí)間把初中的知識　　全部進(jìn)行系統(tǒng)鞏固和復(fù)習(xí)，為學(xué)生順利接受高中知識奠定了良好的基礎(chǔ)。　　改革教法，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)。學(xué)校以提高教學(xué)質(zhì)量為　　中心，但是三高人認(rèn)為起始年級教學(xué)質(zhì)量的高低，不能只看幾個(gè)尖子生，　　只有全班學(xué)生都得到了應(yīng)有的進(jìn)步才是真正的高質(zhì)量教學(xué)。在學(xué)習(xí)借鑒兄　　弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，三高提出了適合自己的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)　　練、抓綱扣本、夯實(shí)基礎(chǔ)”的十六字教學(xué)方針。要求教師在教學(xué)中必須做　　到①明確教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)生自學(xué)中暴露出來的普遍性疑難問題，凡學(xué)生自　　己已經(jīng)掌握的內(nèi)容一律不教。②明確教學(xué)方式。即教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，學(xué)生　　成為學(xué)的主體。③明確教學(xué)要求。教學(xué)必須讓學(xué)生不折不扣的掌握大綱規(guī)　　定的要求，引導(dǎo)學(xué)生從具體問題中找出解題規(guī)律，觸類旁通。同時(shí)教師必　　須提醒學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，避免走彎路。變教師滿堂灌為每　　節(jié)課教師授課不能超過20分鐘，學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練不能少于15分鐘，并且當(dāng)堂　　反饋練習(xí)效果，練習(xí)重點(diǎn)就是書本上的基礎(chǔ)知識內(nèi)容，這樣做是為了抓綱　　扣本、夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生萬丈高樓平地起。并在全體教師中大力推廣五步　　教學(xué)法：提示課堂教學(xué)目標(biāo)—提倡學(xué)生自學(xué)—檢查自學(xué)效果—引導(dǎo)學(xué)生更　　正、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用—當(dāng)堂訓(xùn)練。這樣學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，教師成為　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，教師的壓力增大了。老師在把握　　教學(xué)總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的知識實(shí)際出發(fā)，確定每節(jié)課的具體目標(biāo)，　　根據(jù)教材上的知識點(diǎn)，制定不同層次的目標(biāo)要求，確定授課的內(nèi)容，選擇　　不同教法，既保證中等生學(xué)好，又保證學(xué)困生學(xué)會(huì)，更要使尖子生學(xué)活。　　這樣一來，每個(gè)學(xué)生天天都有進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性提高了，不良習(xí)慣沒有　　了，整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也提高了。　　狠抓教學(xué)過程管理，把各環(huán)節(jié)落到實(shí)處。高三開學(xué)伊始，在校長劉現(xiàn)　　營的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組成了業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)水平高的高三年紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)組，即　　副校長李西鋒任組長，年級主任謝守堂、張洪明任副組長，教研組長和班　　主任為成員，他們?nèi)蝿谌卧梗\團(tuán)結(jié)，對學(xué)生的起床、早操、早讀、備　　課、上課、作業(yè)批改、試卷評比、晚輔、晚休查寢等諸項(xiàng)管理工作狠抓落　　實(shí)，對推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高起了很大作用。　　因勢利導(dǎo)，適時(shí)變革高三教學(xué)的方法和模式，促進(jìn)高三學(xué)生全面提高　　成績。一是每兩周舉辦一次“兩語”（語文、英語）作文競賽，注重提高　　學(xué)生的語言表達(dá)能力和書寫能力，提高卷面質(zhì)量。二是，每周二晚舉行一　　次尖子生對抗賽，賽數(shù)學(xué)和綜合科，由老師全面批改，指正不足，交流體　　會(huì)。三是每周六晚和周日舉行周考，根據(jù)考綱和教學(xué)大綱組織各科備課組　　長認(rèn)真研究外地信息，采用小刀加漿糊的方法組合成適合三高學(xué)生實(shí)際的　　試題，定時(shí)考試，做到改卷不過夜，講評不過天，信息反饋及時(shí)，成效明　　顯。四是每次考試結(jié)束后，強(qiáng)調(diào)學(xué)生做滿分卷，把自己有能力做對卻做錯(cuò)　　的題重新做到專用滿分卷上，同時(shí)寫出心得體會(huì)，同學(xué)之間相互交流。五　　是高三下學(xué)期開始舉行名師專題講座，每周二由教研組長講述本學(xué)科綜合　　知識及近年高考命題的特點(diǎn)、趨勢。六是以全縣高考百日沖刺運(yùn)動(dòng)會(huì)為契　　機(jī)，及時(shí)調(diào)整課時(shí)，銷減語文、英語課時(shí)，增加政史地和理科數(shù)學(xué)課時(shí)。　　七是注重非智力因素開發(fā)，學(xué)校邀請心理作考前指導(dǎo)，由校長劉現(xiàn)營　　牽頭分別召開了尖子生、希望生、學(xué)困生座談會(huì)，從不同角度加強(qiáng)心理輔　　導(dǎo)，不斷調(diào)整學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生始終處于昂揚(yáng)向上的狀態(tài)。八是堅(jiān)持上好　　早操、課間操，每天各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生到操場跑步，一直堅(jiān)持到6月5　　日，從不間斷，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，學(xué)習(xí)精力充沛，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困　　難的勇氣和斗志。　　由精英教師組成的高三教師團(tuán)隊(duì)，牢記危機(jī)意識、金牌意識、效率意　　識、創(chuàng)新意識、主人意識，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，兢兢業(yè)業(yè)，愛崗敬　　業(yè)，確保了教學(xué)攻關(guān)任務(wù)的完成。在副校長李西鋒和年級主任謝守堂、張　　洪明的帶領(lǐng)下18位高三班主任不分節(jié)假日，常年如一日，明爭暗賽，視學(xué)　　生如生命，悉心關(guān)懷，無微不至，深受學(xué)生的愛戴。他們既有**次任班　　主任的王慧、趙付陽、劉東曉、陳天尚、王佩偉、韓振宇、謝言防、李　　杰、何其東、趙新民、趙海山、劉志邦等，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的韓坤、趙旭、　　張洪明、朱學(xué)東、趙瑞、劉樵、左紹權(quán)等。為了提高教學(xué)質(zhì)量，許多教師　　超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，超常規(guī)工作。他們白天上課，早晚自習(xí)輔導(dǎo)，一天到晚守在　　教室里。有的喉嚨講啞了，有的累病了，掛了針服了藥繼續(xù)上課。副校長　　李西鋒全身心的投入到高三階段的繁忙工作中并任一個(gè)美術(shù)班的班主任。　　教研組長劉現(xiàn)杰、徐曠、左紹仲、李登軍等充分發(fā)揮教研骨干帶頭作用；　　女教師劉延紅、趙靖、韓艷、胡敏、趙衛(wèi)華等撇下年幼的孩子和家務(wù)，沒　　有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。　　遵循教育規(guī)律，注重因材施教，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，學(xué)校組建了一個(gè)實(shí)驗(yàn)　　班，對他們開放學(xué)校圖書室、實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和自我調(diào)節(jié)能　　力。經(jīng)過一年的實(shí)踐，這個(gè)班今年參加高考50人，600分以上11人，全縣　　理科前10名占2人，二本上線35人，上線率70%，創(chuàng)造了普通高中前所未有　　的奇跡！　　三　　自任校長之日起，劉現(xiàn)營和他的團(tuán)隊(duì)血脈中就不斷涌動(dòng)著創(chuàng)新的激　　情、新的靈感，三高人的言行中始終肩負(fù)著創(chuàng)新的責(zé)任、創(chuàng)新的使命。在　　實(shí)施素質(zhì)教育的大環(huán)境中，在“人人有才、人無全才、揚(yáng)長避短、皆能成　　才”的思想指導(dǎo)下，針對三高一部分學(xué)生文化課基礎(chǔ)相對薄弱，而個(gè)人有　　天賦，有進(jìn)入高校深造的迫切愿望的現(xiàn)實(shí)，他們審時(shí)度勢，大膽創(chuàng)新，挑　　選一部分有特長的學(xué)生組建成體、音、美、舞蹈、書法特長生班。決心探　　索出普通高中文化基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生成才的新途徑。特長生班的教學(xué)實(shí)行文　　化課與專業(yè)課并舉，緊緊把握體、音、美、舞蹈、書法各專業(yè)高考發(fā)展趨　　勢，研究體、音、美、舞蹈、書法重點(diǎn)院校的錄取機(jī)制。從高等院校和社　　會(huì)知名專業(yè)人士中聘請教授到校任專業(yè)課教學(xué)，抽調(diào)各課骨干教師任　　文化課。使這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生文化課得到提高，專業(yè)課長足發(fā)展，找到　　了升入大學(xué)深造的新途徑，受到了家長和社會(huì)的贊揚(yáng)。　　升學(xué)成績提高的同時(shí)，三高學(xué)生在社會(huì)文化活動(dòng)和社會(huì)公益事業(yè)等方　　面所取得的成績令社會(huì)刮目相看。三高學(xué)生在全縣文藝匯演中包攬?zhí)氐泉?jiǎng)　　和一等獎(jiǎng)；三高籃球隊(duì)連續(xù)六年獲得全縣籃球比賽**名，三次獲得全市　　籃球比賽**名；三高書法班的學(xué)生獲全省書法比賽一等獎(jiǎng)，受到了國家　　書協(xié)副主席的贊揚(yáng)。　　九年來，已經(jīng)有1230多名特長班考生考入本科大學(xué)深造，僅考入國家　　“211工程”大學(xué)的學(xué)生就達(dá)156人。　　豐收的成果，使每一個(gè)鄲城三高人感到驕傲和自豪。面對成績，他們　　沒有沾沾自喜，沒有止步不前，校領(lǐng)導(dǎo)一班人帶領(lǐng)全體教職工乘著鄲城教　　育改革的快車，正在繪制三高發(fā)展的新藍(lán)圖，為學(xué)生搭起成才的階梯，在　　新起點(diǎn)上向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)！　　昨天的三高，底蘊(yùn)漸深；今天的三高，生機(jī)盎然；明天的三高，魅力　　無限！　　參考：新鄲城網(wǎng)站http://www.xindc.cn/gsjs_view.asp?id=103