濱江小學　　上虞市濱江小學位于上虞經濟開發區，創辦于2002年，原為上虞市開發區中小學小學部，2003年4月正式定名為上虞市濱江小學。學校現有學生1209人，教職員工79名（正式在編66名）。學校占地面積26680平方米，建筑面積10409平方米，綠化面積8004平方米，教學器材按省級Ι類標準配備。短短兩年多時間，學校緊緊圍繞“領風氣之先，固質量之本，奠發展之基”的辦學目標，在“辦人民滿意學校，為學生可持續發展奠基”的辦學理念引領下，辦學特色初現，社會聲譽日隆，取得了“超常規，跨越式”的發展。學校先后被授予全國心理健康教育示范學校、上虞市文明單位、上虞市文明學校、上虞市課改先進集體、上虞市校本教研示范學校、紹興市紅旗大隊，并被確定為中國少年先鋒隊工作學會教科研實踐基地、中國少年兒童信息研究基地、浙江省青少年航海模型網絡化信息競賽定點單位，反映其學校辦學成果的專題片《濱江小學，為學生可持續發展奠基》于2004年1月在上虞電視臺播映。濱江小學，以其全新的教學理念，高標準的辦學定位，嚴謹務實的教育教學贏得了社會各界的一致贊譽。回顧兩年多來的辦學歷程，濱江小學引領風氣之先，凸現辦學特色，取得了顯著的辦學成果。一、隊伍建設勝一籌。學校擁有一支以特級教師為龍頭，以省市級教壇新秀、學科帶頭人為骨干的市內的師資隊伍。現有專任教師60名，其中特級教師1名，紹興市級及以上教壇新秀、學科帶頭人6人，上虞市級教壇新秀、學科帶頭人、名優教師5人，有20多人次榮獲省市級優質課。專任教師中本、專科以上學歷達91.7%，50周歲以下專任教師計算機、普通話達標率分別為96.7%、98.3%。二、課程改革優一等。學校積極做好接軌新課程，架構新課標理念下的“充滿生命活力”的“新課堂”。濱江人提出以生本教育理念為架構“新課堂”的基石，提倡以學生的學習取向為教學的起點，使課堂從教師表演的舞臺變為師生互動的平臺；從知識傳授的場所變為學生自主探索的空間；從訓練的工廠變為個性發展的天地，逐步實現由“教室”向“學室”、由“教師”向“先生”、由“教案”向“學案”、由“教學”向“學教”、由“教本”向“文本”、由“講臺”向“展臺”的轉變。濱江小學，壘實了課堂教學質量之本，打響了課堂教學質量品牌。兩年多來，先后有30多人次參加上虞市級以上課堂教學比武并榮獲一、二等獎，有近30多人次應邀赴省內外作示范教學、專題講座，把“新課堂”理念撒播萬里。三、教育科研創。學校努力倡導教師“在研究狀態中成長”的理念，高規格地做好以省級重點課題《小學生發展性評價研究》為龍頭的課題實驗工作，建立“發展性評價課題研究室”，亮出了新形勢下教科研“扎根于課堂，拓展、服務于教學”的嶄新特色。學校先后有18個課題被列為市級以上規劃研究課題，其中國家級子課題2個、省級重點課題1個，省級規劃課題2個，紹興市級課題7個。有5個課題在市級以上課題成果評比中獲獎。四、評價改革先一步。學校以“為學生可持續發展奠基”為辦學目標，推行“發展性評價報告單”、“快樂成長袋”，倡導用賞識性、藝術性的評語來激勵人、教育人，真正實現“發展性評語似學生的努力加油站，又似學生的特長發展瞭望臺，讓學生充滿自信地走過校園生活中的每一天”。在省級規劃課題紹興市級評比中，《小學生發展性評價研究》榮獲一等獎。反映濱江小學評價改革核心成果的文章——《濱江小學，為學生可持續發展奠基》入選浙江省新課改巡禮評價專題研討。五、校園文化成一體。學校是德育的主渠道，德育教育需要從學校文化的角度去考慮。包括教師教育格言和班級口號上墻、校園溫馨提示語的全面征集和匠心布置、體現主體發展的學生書畫、攝影作品的展示、綜合樓大廳中古色古香的鏡子、反映學校辦學歷程和辦學成果的照片及題詞等內容在內的校園文化建設正是基于濱江人對校園文化功能的認識——校園文化雖無聲無息，但它時時處處能給人以熏陶，無時無刻都在發揮其積極的教育作用