濱江小學(xué)　　上虞市濱江小學(xué)位于上虞經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，創(chuàng)辦于2002年，原為上虞市開發(fā)區(qū)中小學(xué)小學(xué)部，2003年4月正式定名為上虞市濱江小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1209人，教職員工79名（正式在編66名）。學(xué)校占地面積26680平方米，建筑面積10409平方米，綠化面積8004平方米，教學(xué)器材按省級Ι類標(biāo)準(zhǔn)配備。短短兩年多時間，學(xué)校緊緊圍繞“領(lǐng)風(fēng)氣之先，固質(zhì)量之本，奠發(fā)展之基”的辦學(xué)目標(biāo)，在“辦人民滿意學(xué)校，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，辦學(xué)特色初現(xiàn)，社會聲譽(yù)日隆，取得了“超常規(guī)，跨越式”的發(fā)展。學(xué)校先后被授予全國心理健康教育示范學(xué)校、上虞市文明單位、上虞市文明學(xué)校、上虞市課改先進(jìn)集體、上虞市校本教研示范學(xué)校、紹興市紅旗大隊，并被確定為中國少年先鋒隊工作學(xué)會教科研實踐基地、中國少年兒童信息研究基地、浙江省青少年航海模型網(wǎng)絡(luò)化信息競賽定點(diǎn)單位，反映其學(xué)校辦學(xué)成果的專題片《濱江小學(xué)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基》于2004年1月在上虞電視臺播映。濱江小學(xué)，以其全新的教學(xué)理念，高標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)定位，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教育教學(xué)贏得了社會各界的一致贊譽(yù)。回顧兩年多來的辦學(xué)歷程，濱江小學(xué)引領(lǐng)風(fēng)氣之先，凸現(xiàn)辦學(xué)特色，取得了顯著的辦學(xué)成果。一、隊伍建設(shè)勝一籌。學(xué)校擁有一支以特級教師為龍頭，以省市級教壇新秀、學(xué)科帶頭人為骨干的市內(nèi)的師資隊伍。現(xiàn)有專任教師60名，其中特級教師1名，紹興市級及以上教壇新秀、學(xué)科帶頭人6人，上虞市級教壇新秀、學(xué)科帶頭人、名優(yōu)教師5人，有20多人次榮獲省市級優(yōu)質(zhì)課。專任教師中本、專科以上學(xué)歷達(dá)91.7%，50周歲以下專任教師計算機(jī)、普通話達(dá)標(biāo)率分別為96.7%、98.3%。二、課程改革優(yōu)一等。學(xué)校積極做好接軌新課程，架構(gòu)新課標(biāo)理念下的“充滿生命活力”的“新課堂”。濱江人提出以生本教育理念為架構(gòu)“新課堂”的基石，提倡以學(xué)生的學(xué)習(xí)取向為教學(xué)的起點(diǎn)，使課堂從教師表演的舞臺變?yōu)閹熒拥钠脚_；從知識傳授的場所變?yōu)閷W(xué)生自主探索的空間；從訓(xùn)練的工廠變?yōu)閭€性發(fā)展的天地，逐步實現(xiàn)由“教室”向“學(xué)室”、由“教師”向“先生”、由“教案”向“學(xué)案”、由“教學(xué)”向“學(xué)教”、由“教本”向“文本”、由“講臺”向“展臺”的轉(zhuǎn)變。濱江小學(xué)，壘實了課堂教學(xué)質(zhì)量之本，打響了課堂教學(xué)質(zhì)量品牌。兩年多來，先后有30多人次參加上虞市級以上課堂教學(xué)比武并榮獲一、二等獎，有近30多人次應(yīng)邀赴省內(nèi)外作示范教學(xué)、專題講座，把“新課堂”理念撒播萬里。三、教育科研創(chuàng)。學(xué)校努力倡導(dǎo)教師“在研究狀態(tài)中成長”的理念，高規(guī)格地做好以省級重點(diǎn)課題《小學(xué)生發(fā)展性評價研究》為龍頭的課題實驗工作，建立“發(fā)展性評價課題研究室”，亮出了新形勢下教科研“扎根于課堂，拓展、服務(wù)于教學(xué)”的嶄新特色。學(xué)校先后有18個課題被列為市級以上規(guī)劃研究課題，其中國家級子課題2個、省級重點(diǎn)課題1個，省級規(guī)劃課題2個，紹興市級課題7個。有5個課題在市級以上課題成果評比中獲獎。四、評價改革先一步。學(xué)校以“為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，推行“發(fā)展性評價報告單”、“快樂成長袋”，倡導(dǎo)用賞識性、藝術(shù)性的評語來激勵人、教育人，真正實現(xiàn)“發(fā)展性評語似學(xué)生的努力加油站，又似學(xué)生的特長發(fā)展瞭望臺，讓學(xué)生充滿自信地走過校園生活中的每一天”。在省級規(guī)劃課題紹興市級評比中，《小學(xué)生發(fā)展性評價研究》榮獲一等獎。反映濱江小學(xué)評價改革核心成果的文章——《濱江小學(xué)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基》入選浙江省新課改巡禮評價專題研討。五、校園文化成一體。學(xué)校是德育的主渠道，德育教育需要從學(xué)校文化的角度去考慮。包括教師教育格言和班級口號上墻、校園溫馨提示語的全面征集和匠心布置、體現(xiàn)主體發(fā)展的學(xué)生書畫、攝影作品的展示、綜合樓大廳中古色古香的鏡子、反映學(xué)校辦學(xué)歷程和辦學(xué)成果的照片及題詞等內(nèi)容在內(nèi)的校園文化建設(shè)正是基于濱江人對校園文化功能的認(rèn)識——校園文化雖無聲無息，但它時時處處能給人以熏陶，無時無刻都在發(fā)揮其積極的教育作用