直接促使鞍山大宮小學(xué)成立的原因，是昭和制鋼所的成立。公元1933年四月昭和制鋼所成立，此后，人口急劇地增加，出現(xiàn)了一所學(xué)校無(wú)法滿足就學(xué)的狀況，必須建立第二所學(xué)校。地方當(dāng)局看到這種趨勢(shì)，在得到許可后，于當(dāng)年七月開(kāi)工，校址選在鞍山神社山腳下，校名為大宮小學(xué)。建校工程分1933年、1934年兩期完成。1934年1月10日，大宮小學(xué)舉行開(kāi)學(xué)典禮，而在前一日即1月9日，以制鋼所總裁的名義向社會(huì)宣告：鞍山附屬地，開(kāi)辦大宮小學(xué)，從1934年1月10日開(kāi)學(xué)。
1946年，抗站勝利后，大宮小學(xué)改為鐵東中心學(xué)校，在國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的1948年，又改為實(shí)驗(yàn)小學(xué)，同年，2月19日鞍山解放，新生的鞍山市人民政府克服重重困難，在慘遭日寇和國(guó)民黨破壞的原校址廢墟上，重新修繕成一幢嶄新的二層校舍樓，并從原新華中學(xué)調(diào)撥教職員工二百人，首期招收九個(gè)班級(jí)的學(xué)生，并將校名改為鞍山市第二中學(xué)。
鞍山二中成立半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，對(duì)鞍山的教育事業(yè)作出了很大的貢獻(xiàn)，得到了社會(huì)各界的一致好評(píng)，不但為鞍山教育屆培養(yǎng)了一批教育骨干，也給國(guó)家輸送了大量的人才。
時(shí)間進(jìn)入21世紀(jì)，在學(xué)校原址上，一座座高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓拔地而起，鞍山二中這所具有悠久歷史的名校再一次煥發(fā)了青春活力……
鞍山二中是一所擁有近80年建校歷史的公立初中，80年來(lái)，以它豐厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)良的師資隊(duì)伍、優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)美的校園環(huán)境而享譽(yù)省內(nèi)外。現(xiàn)在的二中，占地面積45992平方米，建筑面積24366平方米。現(xiàn)擁有58個(gè)教學(xué)班，2206名學(xué)生和295名教師，專任教師235人。其中特級(jí)教師1人，省學(xué)科帶頭人1人，省級(jí)骨干教師5人，有碩士研究生19人，本科生264人。一代代二中人在“不甘守成，敢為人先”的二中精神感召下，確立了“仁愛(ài)、知行、平等”的辦學(xué)思想，形成以科研為先導(dǎo)，以過(guò)程為依托，以信息技術(shù)為手段，以育人為目的，構(gòu)建和諧校園的辦學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)把二中打造成以信息技術(shù)為特色的現(xiàn)代化名校。多年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校獲得了全國(guó)檔案工作先進(jìn)單位、全國(guó)青少年體育工作先進(jìn)集體、全國(guó)信息技術(shù)示范校、全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)心理教育研究示范學(xué)校、全國(guó)科研興校先進(jìn)單位、遼寧省實(shí)施國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)單位、鞍山市文明單位、鞍山市模范學(xué)校、鞍山市名校等殊榮。
大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)位于，大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬，研究能力、對(duì)策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè)：重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過(guò)硬的教師隊(duì)伍。爭(zhēng)創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)是對(duì)教育工作的又一次檢驗(yàn)，它體現(xiàn)了政府對(duì)教育的高度重視，體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親民政策和平民意識(shí)，尤其是在新的《義務(wù)教育法》進(jìn)一步實(shí)施的今天，我們更感受到了教育的
重要性。
多年來(lái)，一代代二中人抱著一顆感恩的心，努力拼搏，負(fù)重奮進(jìn)，完善了高點(diǎn)定位，文化浸潤(rùn)，共繪學(xué)校教育共同愿景的長(zhǎng)遠(yuǎn)構(gòu)想，體現(xiàn)了細(xì)化管理，措施跟進(jìn)，共同打造強(qiáng)勢(shì)教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展策略，體現(xiàn)了搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)載體，共同提升校園生活質(zhì)量的教育理想，使老師們“文人相欽”，學(xué)生們快樂(lè)自信，校園生活一片朝陽(yáng)。
近年來(lái)，市政府和教育局為我校投資？余萬(wàn)元，翻建了綜合教學(xué)樓，投資？余萬(wàn)元翻修了塑膠操場(chǎng)，學(xué)校又自籌資金？余萬(wàn)元，改善辦學(xué)條件和校園面貌，學(xué)校配有功能齊全的理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、電子備課室、電子閱覽室、多功能報(bào)告廳，擁有較完善的局域網(wǎng)信息平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)，擁有衛(wèi)星接收系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)、電話交換系統(tǒng)，建有校園網(wǎng)站、校園電視臺(tái)、數(shù)字化圖書(shū)館、閱覽室、藝體館、形體訓(xùn)練室、健身室、校醫(yī)室、心理咨詢室、美術(shù)教室、音樂(lè)教室、科技活動(dòng)室等，學(xué)校的教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、行政管理、學(xué)籍管理、財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理、圖書(shū)管理、黨團(tuán)工作、工會(huì)工作等全部實(shí)現(xiàn)了電子化管理，方便快捷，提高了工作效率。
大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)位于，大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬，研究能力、對(duì)策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè)：重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過(guò)硬的教師隊(duì)伍。作為教育工作者，我們深深地懂得“化民成俗，其必由學(xué)”，“建國(guó)君民，教學(xué)為先”的道理，國(guó)家的發(fā)展，民族的振興，重在教育。學(xué)校工作的根本任務(wù)是教書(shū)育人，而一支修養(yǎng)全面、業(yè)務(wù)過(guò)硬、敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍是立校之本，決定著學(xué)校教育教學(xué)工作的品位。因此，我校特別注重建立教師發(fā)展性多元評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)過(guò)硬的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)位于，大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬，研究能力、對(duì)策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè)：重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過(guò)硬的教師隊(duì)伍。學(xué)校鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)和教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，達(dá)到學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，工作學(xué)習(xí)相結(jié)合，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種新的生活方式，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，做終身學(xué)習(xí)的帶頭人和踐行者，在校內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
去年，學(xué)校啟動(dòng)了學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校除了安排常規(guī)的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，鼓勵(lì)教師自學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立“學(xué)習(xí)是福利，進(jìn)修是待遇”的思想，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種精神享受。通過(guò)內(nèi)研外訓(xùn)等形式，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面充實(shí)和提高。曾聘請(qǐng)全國(guó)家教景敏做專場(chǎng)報(bào)告，聘請(qǐng)東北師范大學(xué)劉曉中教授培訓(xùn)信息技術(shù)、請(qǐng)市進(jìn)修學(xué)院科研部趙煒主任做課改專題報(bào)告。我們還多次派教師到上海、天津、無(wú)錫、南京、長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、大連、丹東等地參加學(xué)術(shù)研討、教學(xué)競(jìng)賽、觀摩培訓(xùn)等，副校長(zhǎng)帶隊(duì)去長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、盤(pán)錦參加教學(xué)研討活動(dòng)。“十一五”期間學(xué)校用于培訓(xùn)的費(fèi)用20多萬(wàn)元。學(xué)校還購(gòu)置了大量新的教育教學(xué)理論書(shū)籍，供教師閱讀，并向教師征集和推薦了閱讀書(shū)目，對(duì)干部教師提出自學(xué)要求、練筆要求和藏書(shū)要求，組織備課組長(zhǎng)去沈陽(yáng)圖書(shū)城購(gòu)書(shū)，為黨員和教師贈(zèng)書(shū)，學(xué)校還建有藏書(shū)室、師生閱覽室、班級(jí)圖書(shū)角等，力求創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，為師生的成長(zhǎng)發(fā)展儲(chǔ)備力量。
大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)位于，大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬，研究能力、對(duì)策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè)：重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過(guò)硬的教師隊(duì)伍。“新基礎(chǔ)教育”推廣性發(fā)展性實(shí)驗(yàn)一直在努力讀懂教師。葉瀾老師曾經(jīng)說(shuō)：她一直在努力理解教師，讀懂教師教學(xué)行為背后的東西。
在管理中我們感到，教師缺乏的就是快樂(lè)和健康，教師需要更多的尊重理解、關(guān)注和體諒。我們讀懂教師的目的是為了喚醒教師、幫助教師，讓教師讀懂學(xué)生，讓教師讀懂家長(zhǎng)。因此，我們能夠站在教師的角度換位思考管理問(wèn)題，體察教師的疾苦，分析教師的需要，通過(guò)這種智慧的管理，努力成就教師奮斗的人生、成功的人生、健康的人生和快樂(lè)的人生。
我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)“推門聽(tīng)課”有想法，認(rèn)為這種行為是用不信任的眼光來(lái)監(jiān)督和檢查教師，是對(duì)教師的不尊重，也會(huì)對(duì)教師的心理造成負(fù)面影響。通過(guò)及時(shí)解讀教師的這一心理，我們分層次采取了“推門聽(tīng)課”、“行政預(yù)約”和“教師邀請(qǐng)”相結(jié)合的聽(tīng)課辦法，有目的、有主題地解決教師教育教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑和問(wèn)題，把聽(tīng)課的目的直接指向改進(jìn)教育教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率上，得到了教師的支持和理解，每位教學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期少聽(tīng)課90節(jié)，參加教研活動(dòng)12次。
大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)位于，大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬，研究能力、對(duì)策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè)：重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過(guò)硬的教師隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和關(guān)注學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)當(dāng)作自己的重要任務(wù)，教師發(fā)展了學(xué)生才能發(fā)展，學(xué)校才能發(fā)展。
為此，學(xué)校建立了校本教研制度，開(kāi)展校本培訓(xùn)，實(shí)施了“學(xué)校發(fā)展自我診斷”，重新審視了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃、學(xué)校組織與常規(guī)管理行為、教師現(xiàn)狀與管理、學(xué)生現(xiàn)狀與管理、校園環(huán)境與校園文化等內(nèi)容，切實(shí)開(kāi)展師生的發(fā)展需要研究，為學(xué)生提供多元化的校本課程，通過(guò)行動(dòng)研究、問(wèn)題研究、合作學(xué)習(xí)等方式，在平等、對(duì)話、交流與賞識(shí)中為師生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的心理和物質(zhì)環(huán)境。關(guān)注教師的實(shí)踐性智慧，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，采用微格教研的形式，通過(guò)主題式校本教研活動(dòng)，初步實(shí)現(xiàn)了教師個(gè)人自主的實(shí)踐反思及與教研組同行的診斷、指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)共享。本學(xué)年學(xué)校啟動(dòng)了班主任培訓(xùn)工程，成立了進(jìn)華班主任工作室，以案例為載體，通過(guò)案例描述，細(xì)節(jié)分析，反思改進(jìn)，跟蹤反饋，等環(huán)節(jié)，切實(shí)解決班主任工作管理中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校開(kāi)展了“名師工程”和“青藍(lán)工程”，創(chuàng)設(shè)了“名師講壇”和“教師專業(yè)成長(zhǎng)論壇”，樹(shù)立師德和教改典型，與特級(jí)教師、骨干教師同行，評(píng)選出學(xué)校特色教師，創(chuàng)設(shè)研究情境和氛圍，以課例為載體，創(chuàng)新教案形式，注重“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的達(dá)成度，強(qiáng)調(diào)課程資源的生成和利用。實(shí)施校內(nèi)課題招標(biāo)，實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)和授課，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)敘事研究，真誠(chéng)地聆聽(tīng)發(fā)生在師生之間動(dòng)人的故事和心聲，下移管理重心，走進(jìn)師生的學(xué)習(xí)與生活中，實(shí)施“走動(dòng)式”管理，讓感動(dòng)和幸福充盈校園，構(gòu)建愉悅、和諧、詩(shī)意、創(chuàng)新的環(huán)境藝術(shù)化校園。
大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)位于，大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬，研究能力、對(duì)策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè)：重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過(guò)硬的教師隊(duì)伍。我校是一所擁有2200余學(xué)生的學(xué)校，在校領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“讓每一個(gè)學(xué)生都成才，讓每一位家長(zhǎng)都滿意”的育人理念的引領(lǐng)下，我校更為注重對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，多層次、多維度、多方面培養(yǎng)學(xué)生多元智能，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。個(gè)性化、科學(xué)化記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，使學(xué)生多渠道吸取和處理信息的能力，與他人交往合作的能力都有明顯提高。
學(xué)校改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期在評(píng)選三好學(xué)生、班干部、團(tuán)干部的基礎(chǔ)上，增評(píng)特色學(xué)生，進(jìn)行星級(jí)評(píng)選，包括誠(chéng)信之星、學(xué)習(xí)之星、體育之星、環(huán)保之星、藝術(shù)之星、禮儀之星、智慧之星、友愛(ài)之星、創(chuàng)造之星、勞動(dòng)之星、幽默之星、上進(jìn)之星、勤奮之星等等，給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，在鼓勵(lì)和賞識(shí)中，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
學(xué)校不斷拓展教育空間，在認(rèn)真抓好學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)重要環(huán)節(jié)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校的龍頭作用，家庭的基礎(chǔ)作用和社區(qū)的平臺(tái)作用，構(gòu)建三位一體的多元評(píng)價(jià)教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校經(jīng)常到山南辦事處、勝利辦事處、鐵東區(qū)青少年活動(dòng)中心、鞍山市規(guī)劃展示廳等單位參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，如班團(tuán)隊(duì)會(huì)、升旗儀式、節(jié)日紀(jì)念、法制宣傳、心理講座、軍事訓(xùn)練、匯操表演、趣味游戲、知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)文誦讀、課本劇、演講會(huì)、辯論會(huì)、謎語(yǔ)競(jìng)猜、書(shū)畫(huà)作品展、電腦創(chuàng)意展、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、參觀走訪、手拉手、校園廣播站、校園電視臺(tái)、小記者站等，學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)把這些活動(dòng)推向了高潮。
大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)位于，大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬，研究能力、對(duì)策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè)：重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過(guò)硬的教師隊(duì)伍。我校作為全國(guó)電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)校，早在1999年就有政府出資120萬(wàn)元，修建了校園網(wǎng)和微機(jī)室，2002年市政府又為學(xué)校修建了一個(gè)微機(jī)室，今年上半年，區(qū)教育局為學(xué)校翻建了兩個(gè)微機(jī)室，加上學(xué)校自籌資金購(gòu)置的微機(jī)，使我校微機(jī)總數(shù)達(dá)到252臺(tái)，其中教師用機(jī)115臺(tái)，學(xué)生用機(jī)137臺(tái)，達(dá)到了生機(jī)比7：1的比例，學(xué)校現(xiàn)在建有2個(gè)微機(jī)室，1個(gè)電子備課室，1個(gè)電子閱覽室，2個(gè)多媒體報(bào)告廳，37個(gè)多媒體教室，有較完善的局域網(wǎng)信息平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)，是區(qū)教育局“校校通”工程實(shí)驗(yàn)校。學(xué)校按照購(gòu)置一部分，制作一部分，創(chuàng)建一部分，下載一部分的原則，籌建了二中網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包括網(wǎng)絡(luò)素材庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教案庫(kù)、教師課件庫(kù)、教師試題庫(kù)、圖書(shū)庫(kù)、光盤(pán)庫(kù)、人才資源庫(kù)等，使我校的教育網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)逐步完善、充實(shí)、豐富和提高。我校非常重視信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，注重與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，我校現(xiàn)有專職計(jì)算機(jī)教師8人，全校45周歲以下專任教師全部通過(guò)省二級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。“十一五”期間，我校開(kāi)放了校級(jí)多媒體整合課230多節(jié)，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的研討課170多節(jié)，省市區(qū)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課340多節(jié)。我校參與的6項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題都已順利通過(guò)驗(yàn)收。
學(xué)校根據(jù)全國(guó)中小學(xué)課外文體活動(dòng)驗(yàn)收工程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生中實(shí)施陽(yáng)光體育工程，堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中磨煉意志、升華思想、陶冶情操、凈化心靈，在傳承文明和接續(xù)歷史的進(jìn)程中展現(xiàn)出生命之愛(ài)、民主思想和人文關(guān)懷。
大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)位于，大連鞍山第二初級(jí)中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬，研究能力、對(duì)策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè)：重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過(guò)硬的教師隊(duì)伍。我校1934年建校。近八十載的歲月更迭，一代代二中人的不懈努力，形成了“不甘守成，敢為人先”的二中精神，在創(chuàng)造一個(gè)個(gè)歷史輝煌的今天，借著“爭(zhēng)創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)”的東風(fēng)，又迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。對(duì)此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以發(fā)展的視角，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的品牌資源、師資資源、生源資源、家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等，與全校師生共同研究學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃，鑄就了獨(dú)特的學(xué)校文化。
學(xué)校是個(gè)育人的地方，傳承文明、播撒希望、創(chuàng)造未來(lái)，是學(xué)校的首要任務(wù)。因此我們倡導(dǎo)道德領(lǐng)導(dǎo)，以師生的快樂(lè)發(fā)展為本，樹(shù)立“理解、寬容、協(xié)作、共存”的良好校風(fēng)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，注重環(huán)境與人的潛移默化作用，從大處著眼，從細(xì)處入手，力求以清新淡雅的風(fēng)格，達(dá)到“以美促德”“以美益智”的效果，學(xué)校啟動(dòng)校園環(huán)境藝術(shù)化工程，從整體到局部統(tǒng)籌規(guī)劃，從學(xué)校、班級(jí)、辦公室三個(gè)層面，個(gè)性化的體現(xiàn)校園特點(diǎn)，使師生在民主和諧的氛圍中工作和學(xué)習(xí)。
學(xué)校優(yōu)化資源配置，不等不靠，積極自籌資金，改善辦學(xué)環(huán)境和條件。三年來(lái)，從市財(cái)政局爭(zhēng)取到專項(xiàng)資金？萬(wàn)元，從區(qū)財(cái)政局爭(zhēng)取到資金？萬(wàn)元，鋪設(shè)了塑膠操場(chǎng)，裝飾了二樓多功能報(bào)告廳、五樓多功能報(bào)告廳，修建了食堂，改建了37個(gè)多媒體教室等。
我們深知，我們的工作雖取得了一些成績(jī)，但離“教育強(qiáng)區(qū)”的標(biāo)準(zhǔn)要求，個(gè)別指標(biāo)還有差距，例如：領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)歷、生均占地面積、生均建筑面積、生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)室數(shù)量、操場(chǎng)面積等指標(biāo)都有待于政策的調(diào)控和資金的投入。
其次，教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，需要長(zhǎng)期不懈的艱辛努力。
第三，學(xué)生全面發(fā)展的空間有待拓展。培養(yǎng)綜合性人才是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要有與之相適應(yīng)的社會(huì)環(huán)境，學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境缺一**。從學(xué)校的角度看，急需從根本上改變學(xué)生的評(píng)價(jià)制度，尤其是中考制度的改革勢(shì)在必行，從定性和定量的角度還教育的公正，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。
上善若水，厚德方能載物；真愛(ài)如雨，潤(rùn)物本是無(wú)聲。老子說(shuō)“大音希聲，大象無(wú)形”，自然質(zhì)樸，平靜和諧，這種充滿審美情趣的人生態(tài)度，正是我們永遠(yuǎn)的教育追求。
