學(xué)校在不斷繼承、吸收和創(chuàng)新中,形成了嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng);刻苦鉆研,甘于奉獻(xiàn),追求卓越的教風(fēng)和全心服務(wù)教學(xué),作風(fēng)民主,務(wù)實公正、廉潔、自律的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
集50年的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)校制訂了全面打好基礎(chǔ),發(fā)展個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能,鼓勵奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)目標(biāo),確立了實驗性、示范性、高優(yōu)質(zhì)、有特色的辦學(xué)思想。
阜新實驗中學(xué)位于阜新市海州區(qū)中華路95號,阜新實驗中學(xué)提倡“對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念,樹立“勤奮、求實、文明、創(chuàng)新”的校風(fēng)。阜新市實驗中學(xué)有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍,學(xué)校有教職員工289人,其中特級教師4人,全國教育系統(tǒng)勞動模范2人,全國教師2人,遼寧省模范校長1人,省功勛教師1人,省勞動模范2人,省共產(chǎn)黨員1人,省職業(yè)道德標(biāo)兵1人。教師結(jié)構(gòu)合理,有國家級、省級骨干教師15人,市級骨干教師93人;高級教師172人,高級教師占教職工總數(shù)的百分之六十;碩士3人,在職碩士研究生29人,這只隊伍為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供了源源不斷的動力。
阜新市實驗中學(xué)的校訓(xùn)是“愛國、立志、崇學(xué)、尚美”;教學(xué)理念是“給我一個學(xué)生,還你一個英才”;學(xué)校在不斷繼承、吸收和創(chuàng)新中,逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng);刻苦鉆研,追求卓越,甘于奉獻(xiàn)的教風(fēng)和全心服務(wù)教學(xué),作風(fēng)民主,務(wù)實公正,廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
在歷年的高考中,阜新市實驗中學(xué)的成績在全地區(qū)獨占鰲頭,1983年以來已有64名學(xué)生考入清華、北大,多年來從阜新考入這兩所高等學(xué)府的學(xué)子三分之二出自該校,2003年以來有17名學(xué)子被公派到新加坡國立大學(xué)和南洋理工大學(xué)留學(xué),2006以來有5名學(xué)生被香港大學(xué),在2006年高考中,學(xué)校的王磊同學(xué)以總分687分的成績勇奪遼寧省理科狀元,2007年張思培同學(xué)以總分685分,名列全省理科第二名,阜新市實驗中學(xué)已譽(yù)滿全省并為全國所矚目。
奧林匹克學(xué)科競賽是阜新市實驗中學(xué)的王牌,通過學(xué)校安排的數(shù)、理、化、生、信息技術(shù)等課外活動,一批學(xué)有專長的學(xué)生脫穎而出,在歷年的奧賽中碩果累累,數(shù)、理、化、信息科學(xué)、英語能力競賽,國家一、二、三等獎比比皆是;充分顯示了學(xué)校的教育教學(xué)實力。學(xué)校十分重視學(xué)生思想道德的培養(yǎng),通過一年一度的校園體育節(jié)和藝術(shù)節(jié),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,為他們提供展示特長的舞臺。由高中生中共發(fā)展學(xué)生黨員66名。
阜新市實驗中學(xué)成為國家在遼寧省確立的向新加坡國立大學(xué)輸送畢業(yè)生的五所定點學(xué)校之一,2005年被中國社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查所評為遼寧社會信賴名校,2006年被遼寧省委評為先進(jìn)黨委,2005年和2007年被中國校長論壇組委會評為**屆、第二屆中國百強(qiáng)中學(xué),三次被省委、省政府評為精神文明先進(jìn)單位。
阜新市實驗中學(xué)的辦學(xué)思路、辦學(xué)模式、教育觀念、教學(xué)方法都具有鮮明的時代特征,培養(yǎng)具有自主教育能力、思考能力、終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生已成為二十四中人的共識。教師們在抓好教學(xué)的同時,都很注重科學(xué)研究,自覺地用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,這種良好的作風(fēng)也深深影響著學(xué)生。學(xué)生自己創(chuàng)辦了許多社團(tuán),如《藍(lán)帆》文學(xué)社、《星空》雜志社,在大連市中學(xué)生中頗具影響力,學(xué)生自己撰寫的科技小論文在省市比賽中多人次獲獎。阜新市實驗中學(xué)又在學(xué)生社會實踐方面設(shè)計了很多活動,如寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐調(diào)查,《博物館蕭條之謎》、《大連市IT產(chǎn)業(yè)調(diào)查》等多篇調(diào)查報告被《大連日報》選用。
阜新市實驗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對新一輪課程計劃尤其是研究性學(xué)習(xí)課程十分重視,并采取了積極措施落實教育部的要求。首先,組織教師學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)有關(guān)的資料,聘請華東師范大學(xué)王健研究員來校講座,澄清了許多的模糊認(rèn)識,意識到研究性學(xué)習(xí)課程作為教育要求的必修課,它的意義和作用是深遠(yuǎn)的。其次,讓骨干教師帶頭引路,梁立冬、于向東兩位老師在高一年級中率先開始了研究性學(xué)習(xí)方面的探索。他們共同組織學(xué)生對“水的世界”開展研究,分組就水的家族、水的污染與凈化、海水淡化、海洋開發(fā)與利用、節(jié)約用水的方法、二十一世紀(jì)海洋城市構(gòu)想、流體力學(xué)與造船等問題進(jìn)行專題研究。學(xué)生們通過各種渠道查找資料,結(jié)合已有知識進(jìn)行研究,撰寫了精彩的研究報告,并把自己的研究成果做成軟件展示出來,得到領(lǐng)導(dǎo)、教師及同學(xué)們一致好評。在此基礎(chǔ)上,阜新市實驗中學(xué)又在寒假作業(yè)中針對高一年級布置了研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。這次研究的范圍更廣,涉及的領(lǐng)域更多,有天文地理、物理化學(xué)、歷史政治、數(shù)學(xué)文學(xué)等與課本密切相關(guān)的內(nèi)容,也有戲曲文藝、環(huán)境保護(hù)、航空航天、宇宙探索、中國入世等與課堂學(xué)習(xí)關(guān)系不大的方面,學(xué)生還利用假期撰寫了大量有價值的研究報告。
阜新實驗中學(xué)位于阜新市海州區(qū)中華路95號,阜新實驗中學(xué)提倡“對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念,樹立“勤奮、求實、文明、創(chuàng)新”的校風(fēng)。選問題
選問題是開展研究性學(xué)習(xí)的前提。課前教師布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材,一方面初步了解所學(xué)知識,另一方面在學(xué)習(xí)的過程中能對其中某個或某些知識點質(zhì)疑并提出問題。二是是否具有趣味性,有趣味才能激起學(xué)生研究的欲望,調(diào)動學(xué)生研究的積極性。因此,阜新市實驗中學(xué)教師應(yīng)以教材為載體,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特性及時把握學(xué)生心理,將趣味性挖掘出來以點燃學(xué)生研究的熱情,使學(xué)生盡快進(jìn)入好奇、渴盼的情境和急**耐探究新知的狀態(tài)。
引方法
引方法是開展研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在引方法的過程中,教師要進(jìn)行必要的、指導(dǎo)性的講解,還要在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時提供方法、引導(dǎo)研究。教師應(yīng)把握好三個重點環(huán)節(jié):**、教會學(xué)生運用正確的分析方法。學(xué)生在討論中往往會各抒己見,從不同角度,運用各種方法對問題進(jìn)行論證。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分析、比較和歸納,使學(xué)生逐步認(rèn)識到問題的本質(zhì)。第二、突出學(xué)生研究過程的參與性。全員參與是研究性學(xué)習(xí)的重要特征。在學(xué)生分組研究的過程中,教師要有意識地把不同類型的學(xué)生搭配在一起,便于互相影響、互相學(xué)習(xí)。這樣,性格內(nèi)向、膽怯的學(xué)生在交流中也能逐步獲得自信、體驗成功。第三、教學(xué)生在討論中學(xué)會交流、合作、吸納和寬容。學(xué)生在討論中發(fā)表不同意見時必然會產(chǎn)生碰撞、沖突,甚至激烈的爭吵。教師要引導(dǎo)學(xué)生平等發(fā)表意見。學(xué)會對不同觀點的尊重和寬容,學(xué)會吸納別人的不同意見,來補(bǔ)充、完善自己的看法,學(xué)會與他人達(dá)成一致,共同分享成果等等。
弱評價
學(xué)生在探究過程中對已有知識的理解、掌握、拓展和運用程度;學(xué)生探究方法的科學(xué)性和合理性;全體學(xué)生在探究過程中的參與程度;學(xué)生對社會和科技發(fā)展的關(guān)注程度等等,都可以作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。著力培養(yǎng)學(xué)生對未知探索的興趣、習(xí)慣和科學(xué)的思維方法。課堂教學(xué)結(jié)束,不代表研究性學(xué)習(xí)的結(jié)束,為了把課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸,教師還要布置有彈性、能引發(fā)思考的作業(yè)。歸納起來體現(xiàn)為四性:一是層次性,即思考題不是簡單地重復(fù)學(xué)生在課堂上已經(jīng)討論過的問題,而是比其深一步的問題,或是課堂討論中尚未解決的帶有典型意義的問題。二是開放性,即學(xué)生對布置的思考題,可以通過各種途徑(如查書籍、網(wǎng)上閱覽、請教他人等)、各種形式(如寫成文字、制作多媒體課件、講演、個別交流等)完成。三是實踐性,布置的問題盡可能通過學(xué)生動手或參加社會實踐來解決。四是創(chuàng)新性,鼓勵學(xué)生提其他同學(xué)沒有想到的問題,或老師所留問題以外的問題。
阜新實驗中學(xué)位于阜新市海州區(qū)中華路95號,阜新實驗中學(xué)提倡“對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念,樹立“勤奮、求實、文明、創(chuàng)新”的校風(fēng)。始建于一九五七年,并于一九八一年被省政府確定為首批辦好的重點中學(xué)。近五十年來,學(xué)校始終貫徹黨的教育方針,堅持教書育人的辦學(xué)宗旨,開拓進(jìn)取,奮發(fā)向上,學(xué)校各級工作均取得了輝煌成績。 學(xué)校位于阜新鎮(zhèn)西關(guān)。寬闊的柏油路和明亮的路燈從縣城西門直通校園,學(xué)校占地面積69537.2平方米,擁有一座4500平方米的教學(xué)樓和一座5500平方米的綜合樓,設(shè)有為教育教學(xué)服務(wù)的校園監(jiān)控系統(tǒng)、多媒體教室、物理實驗室、化學(xué)實驗室、生物實驗室、語音室、微機(jī)室、階梯教室。并有一個藏書萬余冊、百余種報刊雜志的圖書室,可供全校師生查閱資料和閱讀。擁有一座3500平方米的宿舍樓,舍務(wù)管理秩序井然。擁有一個面積1390平方米的學(xué)生食堂,每餐至少兩種主食,10余種菜肴,學(xué)生可根據(jù)自己口味選用。校園內(nèi)的柏油甬路環(huán)繞教學(xué)樓、宿舍樓、延伸到食堂和操場。路兩側(cè)松柏挺拔、柳枝飄舞,交相掩映,綠地面積占校園40%。花壇春、夏、秋三季鮮花盛開,錯落有致煞是喜人。在阜新地區(qū)高級中學(xué)中,唯有蒙古高中擁有400米跑道的標(biāo)準(zhǔn)操場,是師生課余活動、鍛煉身體、陶冶情操的良好場所?! ∶晒抛甯呒壷袑W(xué)現(xiàn)有30個教學(xué)班,在校生共1800名,學(xué)校有教職工147人,其中省級骨干教師3人,中學(xué)高級教師43人,中學(xué)一級教師52人,中學(xué)二級教師24人,85%以上教師具有本科學(xué)歷,在這支隊伍中,有省、市級命名的教師6人,市級骨干教師16人,市級教學(xué)標(biāo)兵8人,省、市級師德標(biāo)兵4人和拔尖人才1人。這是一支以中青年教師為核心、政治思想堅定、業(yè)務(wù)能力精湛、師德師風(fēng)高尚的教師隊伍。其中:石淑蘭被省教育廳命名為“師德標(biāo)兵”,被縣政府評為縣“十杰教師”;丁振邦被評為省級教師,張寶成被市政府命名為“阜新市拔尖人才”。2004年縣委公選的10名副科級領(lǐng)導(dǎo)干部中,徐宏華和白云娥入選并已上任。春華秋實,辛勤園丁育人才。自1977年全國恢復(fù)高考以來,畢業(yè)生的升學(xué)率始終保持在60%以上。2001年升學(xué)率達(dá)85%,蒙古高中向包括清華大學(xué)、北京大學(xué)在內(nèi)的國內(nèi)各級各類院校輸送了4500余名學(xué)生,有的還在國外著名大學(xué)留學(xué)深造。這些畢業(yè)生走向社會,大部分成為各行各業(yè)的骨干力量,也有許多人成為很有名氣的企業(yè)家金顯賀,1973年考入清華大學(xué),1984年考取清華大學(xué)碩士研究生,此后留校任教,1991年榮獲清華大學(xué)教師獎,1993年,在美國加州大學(xué)攻讀博士學(xué)位,現(xiàn)為美國加州大學(xué)博士生導(dǎo)師、李政道課題組成員; 吳海航,1983年考入阜新師專歷史系,1992年考取北京大學(xué)碩士研究生,1995年考取北京大學(xué)博士研究生,1996年被推薦到日本新瀉大學(xué)攻讀博士學(xué)位,現(xiàn)任北京師范大學(xué)副教授,**電視臺12演播室欄目曾為他作過專題報道“中華奇人——吳海航”; 齊巖鵬,1989年考入北京大學(xué),后攻讀中國科技大學(xué)碩士學(xué)位,現(xiàn)在加拿大做研究工作; 張國林,1994年遼寧大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)后攻讀碩士學(xué)位,1999年考取南開大學(xué)博士研究生,現(xiàn)為北京大學(xué)教授; 吳憲,1990年考入哈爾濱工業(yè)大學(xué),1994年考取碩士研究生,1997年考取哈工大博士研究生,現(xiàn)為同濟(jì)大學(xué)博士生導(dǎo)師; 徐朝全,1991年考入清華大學(xué),現(xiàn)在日本東京大學(xué)攻讀碩士學(xué)位 楊濤,1996年考入清華大學(xué),2000年畢業(yè)后考取清華大學(xué)碩士研究生,現(xiàn)就職于豐田汽車有限公司。 王海剛,1992年考入哈爾濱船舶工程學(xué)院,1999年大連理工大學(xué)碩士,2003年中國科學(xué)院工程熱物理研究所博士,2005-2010年英國曼切斯特大學(xué)博士后,2010年,中國科學(xué)院“百人計劃”研究員,博士生導(dǎo)師。