高密市闞家鎮雙羊幼兒園于1997年9月落成開園，幼兒園占地面積5776平方米，建筑面積1132平方米。園內設施配套齊全，有符合標準的幼兒活動室、游藝室、休息室、伙房、餐廳、盥洗室等，各班配備“四機一幕”電教設施，幼兒桌椅、玩具架、書架、幼兒操作臺、防寒、防暑設備齊全，大、中、小型玩具滿足幼兒活動需求。幼兒園布局合理，環境優美，雕塑、假山、噴泉、魚池點綴其中，一年四季處處洋溢著清新的氣息，是幼兒生活、學習的理想園所。 ttt 2002年，我園率先實行了“以園養園”的辦園體制改革，將幼兒教育推向社會。改制后，學校實行“園所公有，園長承辦，經費自籌，辦園自主”的運行模式，充分調動了全社會辦園的主動性和積極性，為學校發展注入了勃勃生機。近年來，轄區內適齡兒童入園率始終保持100%，辦園效益有了顯著提高，得到家長和社會的廣泛贊譽。幼兒園連續10年被評為“高密市幼兒教育先進單位”;先后被評為“高密市示范幼兒園”、“濰坊市示范幼兒園”、“高密市示范家長學校”、“高密市辦學水平先進學校”等榮譽稱號。 tttt學校現有在園幼兒216名，教職工12名。教師持證上崗率、學歷達標率均達100%，其中市級以上教學能手4名，鎮級教師5名。隊伍平均年齡30歲，樹立了“愛孩子賽媽媽”的工作理念，確立了“讓孩子開心”、“讓家長傾心”、“讓教師舒心”、“讓領導放心”的共同工作目標和追求。 ttt 讓孩子開心。“讓孩子接受更好的教育”是全體教師的共同追求。為此，我們創設了許多供幼兒自由選擇的活動， 比如“動動小腦筋”、“小小巧手”、““娃娃家”、“小小商品城”等區域，布置了各種壁畫、提供了幼兒作品展示欄等。幼兒園每學期都要組織舞蹈、涂鴉、講故事、泥塑、折紙等豐富多彩技能展示活動，讓每個幼兒都能感受到成功的快樂。 tttt讓家長傾心。“家長，既是我們的服務對象，也是幼兒園的辦園主體”。為了幫助家長更好地教育孩子，幼兒園積極開展好 “家園共建”活動，采取發放《幼兒教育導報》、親子游戲活動、家長課程授課、教授做家教報告等形勢，手把手教會家長如何教育子女，為此，幼兒園被授予2006年度“高密市示范家長學校”稱號。 tttt讓教師舒心。“提高待遇，留住老師”，“辦好園所，吸引住家長”。這是幼兒園改制以來長期堅持的兩條金線。幼兒教師平均月工資高于當地居民打工收入，并為幼兒教師加入了養老保險，投保率100%。此外，每年還為幼兒園添置一些辦公設施，使教師辦公條件越來越舒適。 讓領導放心。“以園養園”辦園體制改革后，不僅解決了辦園經費問題，而且辦園條件越來越好，教師工資越來越高，辦學競爭力越來越強，辦園水平越來越高，有的家長愿意多繳錢、多走路也入雙羊幼兒園。 tttt“促規范、創特色”是我園提高辦學效益的基本策略。我園以《規程》和《條例》為指導，面向全體幼兒，促進幼兒全面發展。為了培養學生解決問題，敢于創新探究的能力，我們立項了 “充分利用自然環境，培養幼兒創新探究能力”省級課題，并在以下幾方面開展了探索和研究活動。 tttt運用組合法，培養孩子創新力。 “組合法” 是一種充分利用事物之間的內在聯系，變換事物的內在結構和排列方式的一種創新方法。如運用“莊稼果實”、通過不同的組合，變換多種造型，創造出一種新事物。同樣是“植物葉片”，教師要求幼兒每次組合新的不同圖案。幼兒在活動中體驗到了通過不同的組合能創造出新的“產品”的樂趣。 tttt運用聯想法，培養孩子想象力。科學家的許多發明都是從平時生活中不被人注意的小事加以聯想而形成的。孩子喜愛動手剪貼，在秋天，教師有意引導幼兒用落葉變成各種形態，孩子會用樹葉聯想，剪貼成各種千姿百態的小動物，他們也會把這些樹葉變成小動物形態聯想編成不同的童話故事，自說自話，自得其樂。對孩子來說，讓他們想一想、試一試、做一做、看一看，時時做有心人，在聯想，終看到有趣的變化，這就是孩子活動的全部意義，孩子在這種、自由的活動中，正逐漸地滋長著創新智慧。 tttt運用觀察法，培養孩子創造力。 通過對大自然的長期追蹤觀察，如：春天園內柳樹發芽、桃花盛開;夏天園內芙蓉花散發著撲鼻的香味、池塘里的金魚在荷花下游來游去;秋天園內的柿子樹上果實累累、樹葉慢慢落下來; 冬天在雪地里堆雪人、打雪仗等等，讓幼兒去觀察、去感受、去體驗、去發現、去想象、去探索，從而發展了幼兒想象力，培養了幼兒的創造力。 tttt幼兒教育是啟蒙教育，是基礎教育的基礎。為夯實教育基礎，為群眾提供更優質的幼兒教育，雙羊幼兒園全體教師將團結一致，用心用力，向更高的目標跨越。