合肥市第五十五中學
學校簡介
合肥市第五十五中學始建于上世紀60年代，位于合裕路中段1071號；2010年9月，五十五中學琥珀名城分校如期開學，辦學規(guī)模不斷擴大，社會聲譽不斷提升。
五十五中學本部占地面積41畝，是全國文明禮儀教育示范基地、全國青少年校園足球活動布局學校、安徽省田徑傳統(tǒng)項目學校、合肥市電化教學一類達標學校、合肥市甲級管理學校、合肥市未成年人保護示范學校、合肥市綠色學校、合肥市文明單位、合肥市平安校園。校園環(huán)境優(yōu)美，香樟滿園，花開四季，鳥雀啁啾。2008年，區(qū)政府、區(qū)教育局、省裝備中心共同投入1000多萬，已建成教學綜合大樓一幢，建筑面積3600平方，裝備理化生實驗室4個，微機室兩個，多媒體報告廳一個，設(shè)備，已經(jīng)投入使用；300米塑膠運動場在建。學校現(xiàn)有26個教學班，在校學生1490名。特級教師1人，高級教師25人，中級教師50人。學校有全國勞模1人，市級骨干教師5人，13位市級“教壇新星”，三位老師分別獲得國家級優(yōu)質(zhì)課大賽一、二等獎；受過市級以上表彰的教師15位；區(qū)級學科帶頭人1名，區(qū)骨干教師12名，區(qū)級教學能手10名。6位教師在全國信息技術(shù)整合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一、二等獎。有一百多篇教育學術(shù)論文獲國家、省、市獎項、見諸各級報刊雜志。五十五中堅持以“注重內(nèi)涵發(fā)展、實施品牌戰(zhàn)略”為辦學理念，把“面向全體學生，樹立‘健康**’，注重學生全面發(fā)展，發(fā)揮學生特長”作為辦學指導思想，在努力實現(xiàn)“以體促德，以體促智，以體促健康，以體促發(fā)展”的辦學目標過程中，以“尚德、尚智、尚體、尚美”為校風，以“嚴謹、嚴格、嚴正”為教風，以“勤學、勤思、勤為”為學風，提煉出了“頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作；堅忍不拔，自我超越”的體育精神，正是這種精神，激發(fā)、促進、鼓舞學校的不斷發(fā)展，成為五十五中精神。目前，五十五中人凝心聚力，與時俱進，以拼搏精神和頑強意志，狠抓內(nèi)部管理，強化細節(jié)管理，更新觀念，創(chuàng)新制度文化，提升質(zhì)量和效益，把五十五中辦成合肥市特色初中，把五十五中辦成家長放心、學生喜愛的質(zhì)量上乘學校。
校長致辭
香樟滿園，鳥鳴啾啾。在濃郁的香氣與繁茂的樹陰里，矗立著壯觀的教學樓，朗朗的讀書聲從這里傳出，這就是合裕路上的一顆明珠——合肥市第55中學。
綠色的樹冠吸引著鳥兒，高質(zhì)量的教學吸引著莘莘學子。1300名學生在這里沐浴著朝陽，茁壯成長。我們培養(yǎng)過撐桿跳高亞洲紀錄保持者李琳，我們有過科技創(chuàng)新合肥市一等獎得主萬乾坤，古詩文誦讀全市奪魁，越野賽跑年年上榜。群眾性體育運動是我們的特色，“堅忍不拔，自我超越，團結(jié)協(xié)作”是我們55中精神。我們秉承“全面貫徹國家教育方針，面向全體學生，健康**，全面發(fā)展；以體促德，以體促智，以體促健康，以體促發(fā)展”的辦學思想，培養(yǎng)“思維鮮活、智慧深邃、身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力的‘四有’新人。” 強校先強師。我們的教師隊伍群星璀璨，我們正在推進名師工程，擬在未來的3—5年時間，在原有基礎(chǔ)上，再力爭推出4位安徽省教師;5—10位有個性、有風格、有成就的合肥市名教師、中青年學科帶頭人、教育科研帶頭人；讓10--15位既秉承傳統(tǒng)教育精華、又掌握現(xiàn)代教育思想和技術(shù)，教育規(guī)范、富有創(chuàng)新精神的青年教師成為瑤海區(qū)學科帶頭人、教育科研學術(shù)帶頭人。 感謝長期以來支持關(guān)心55中發(fā)展的各級領(lǐng)導、社會各界人士，感謝曾經(jīng)為學校發(fā)展灑下辛勤汗水、做出突出貢獻的全體55中人！目前，55中的發(fā)展趕上了新的機遇，政府斥資逾千萬，在55中興建新的教學樓、實驗樓，配置實驗設(shè)施，修建塑膠運動場。55中正以嶄新的姿勢，邁著穩(wěn)健的步伐，迎著新的曙光，懷著新的信念，伴著新的希望，昂首前行！
組織機構(gòu)
辦學目標、特色目標校園、文化發(fā)展目標
一、總體目標：高起點、**益、創(chuàng)特色、現(xiàn)代化，瑤海區(qū)，市內(nèi)知名的學校。二、辦學目標：辦社會滿意的學校，培養(yǎng)社會滿意的學生。三、特色目標：學科結(jié)構(gòu)多元化，課程結(jié)構(gòu)多樣化，教學手段現(xiàn)代化，授課形式小班化。具體特色是：體育特色、語文閱讀與表達特色（課本劇表演）和科創(chuàng)特色（科技創(chuàng)新）。四、校園文化發(fā)展目標：崇雅：“雅”，有多種含義，通常把美好大方、正確標準、高尚文明、素淡和諧并有真才實學稱之為雅。其含義包括：①雅道。凡辦事、做人無論何時何地都要走光明磊落的正道，決不走弄虛作假、急功近利。②雅言。言語美好、標準、文明。用語文明禮貌，談吐得體大方，說話誠實守信。尊重他人，親切待人，熱情感人。③雅觀。儀表行為大方、高尚、和諧。講究儀表，整潔和諧很得體；講究成果美，正確標準又雅致；講究行為美，端莊文雅樂助人；講究氣質(zhì)美，真誠自信有朝氣；講究環(huán)境美，整潔幽雅有舒敞感。提倡“走廊要靜、操場要鬧、室舍要雅”，訓練走路、坐立姿勢，采取各種辦法培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)和環(huán)境。④雅趣。情趣高尚、文明、不庸俗。培養(yǎng)藝術(shù)情趣，喜愛高雅藝術(shù)；培養(yǎng)閱讀興趣，拓寬智力背景；熱心公益活動，樂為集體辦事；參與文體活動，抵制低劣娛樂。我們要采用多種途徑指導學生了解名著、名曲、名畫，避免孤陋寡聞，頭腦簡單，盲目追這個“星”、那個“星”，無端消耗精力。⑤雅量。度量寬宏不小心眼。善于理解別人，謙恭待人；善找共同點，學會合作；善于合群，公正對人；善于傾聽意見，調(diào)節(jié)自己。“四高”以高品位領(lǐng)頭，“五雅”以雅道領(lǐng)頭。“高”與“雅”結(jié)合，“高”統(tǒng)率“雅”，“雅”反映“高”。例如，雅言，不是一般的雅言，而是高境界的雅言。雅觀，要高質(zhì)量、高品位的雅觀等等。踐行：高雅不是憑空拔高，而是植根于實際，結(jié)果于實處，并要用行動實踐，我們要努力做到思想樸實、學業(yè)扎實、身體結(jié)實、作風踏實、辦事落實、做人誠實。思想樸實、學業(yè)扎實、身體結(jié)實、作風踏實，是德、智、體、作風幾方面要實實在在地干。提倡用“務(wù)實”精神建設(shè)“求高、崇雅、踐行”校風。要大處著眼，小處著手。高雅校風的培養(yǎng)是著眼于“高”與“雅”，但要立足于“行”。例如，我們要培養(yǎng)學生具有仁愛之心，這是“高品位”“雅道”中的一個重要內(nèi)容，我們可以從新生進校開始，開展“孝心工程”活動，孝長輩敬師長──愛心從這里起步，一個人連養(yǎng)育他的父母、培育他的師長都不愛，愛心從何談起。辦學制度
1、管理目標。規(guī)范教學行為，實施素質(zhì)教育，突出教學改革與實驗，提高課堂教學效率，全面提高教學質(zhì)量。
2、工作崗位及工作量。學校依據(jù)實際情況設(shè)立教學崗位，實行聘任上崗。具體辦法按照《合肥五十五中競爭上崗辦法》實行。
3、制定教學計劃。每學年每學期開始，各科教師根據(jù)本學科特點制定學年或?qū)W期教學計劃，寫明學生情況分析，學年或?qū)W期目標，培優(yōu)補差措施，優(yōu)質(zhì)課內(nèi)容，教學進度等。
4、備好課是上好課的前提。教師要深入鉆研教材，把握大綱要求、教材結(jié)構(gòu)，學科特點，確定教學目標要求，教學重難點，做到既備教法又備學法。不準無教案上課，**照抄他人教案或使用自己的舊教案。
5、上好課是每個教師應盡的職責，是提高課堂教學效益、提高教學質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。教師要嚴格執(zhí)行教學計劃，把握好教學進度，**出現(xiàn)提前結(jié)束新課或趕課或不能完成教學任務(wù)的現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行課表，課時不擠不占，嚴格遵守作息時間表，做到鈴前人在崗，**遲到、曠課，下課拖課，上課時中途離開或接待家長或打電話等。
6、各科教師要堅持面向全體學生，因材施教，以教師為主導，學生為主體，鼓勵學生質(zhì)疑問難，引導學生動口、動手、動腦，讓每個學生主動愉快地學習，不準教師唱"獨角戲"，"滿堂灌"，諷刺挖苦學生，體罰或變相體罰學生。
7、教師要以飽滿的熱情，高度的美感認真上好每一節(jié)課。做到目標明確，層次清楚，重點突出，結(jié)構(gòu)完整，講課精練，教法精當，板書精簡，作業(yè)精巧，儀態(tài)端莊，教態(tài)親切，用普通話講課，**出現(xiàn)混堂、亂堂現(xiàn)象。嚴禁帶手機上課。
8、批改作業(yè)是檢查教學效果的重要手段。各科教師要精心批改作業(yè)，必須對布置的所有作業(yè)進行及時批改，**出現(xiàn)只布置、不批改或讓學生代改或漏改，錯判等現(xiàn)象。
9、嚴格控制學生課外作業(yè)量。七、八年級不超過1小時。嚴禁不加選擇地布置家庭作業(yè)，嚴禁不經(jīng)學校批準私自引入各類學習資料，增加學生學習負擔，嚴禁罰抄作業(yè)，試卷等。
10、輔導是課堂教學的補充和提高。各科教師要根據(jù)實際情況，確定輔導對象，采用多種形式和各種措施，使學習困難和學生都有不同程度的提高。嚴禁全班性補課。
11、考查和考試是督促學生學習的一種手段，也是教師檢查自己教學工作，改進教學的重要途徑。學校確定語文、教學兩科為考試學科，其它學科為考查考核學科。
12、考試學科以平時單元檢測為主。采用百分制記載成績，考查考核學科以平時學生作業(yè)量和課堂教學考查考核為主，采用等級制進行學業(yè)評定。無論是考試學科還是考查考核學科均應填寫《各科成績記載表》。
13、嚴格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，取消期中考試。每學期期末舉行語文、教學兩科的考試，采取單人單桌，交叉監(jiān)考，集中流水交叉閱卷總分的方法評定學生成績。嚴禁教師擅離職守，徇私舞弊，弄虛作假。嚴禁隨意壓分、拋分、漏判、錯判，閱卷結(jié)束后任課教師**隨意改動。
14、語數(shù)兩科教師認真做好學生成績的統(tǒng)計、分類、定性與定量分析工作，并按教導處要求認真寫質(zhì)量分析表，《合肥五十五中質(zhì)量分析表》由各教研組長傳閱交流后交教導處。
15、教學研究是充分發(fā)揮群眾作用，探討教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量的有效方法。各教研組要做好"三定"：定研究專題、定時間、定中心發(fā)言人，教研組長作好活動情況記載。
16、各科教師每學期至少要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，（經(jīng)教導處免講的除外），撰寫一篇教案，一篇論文或教學工作總結(jié)。對于完成校好的教師按學校有關(guān)規(guī)定給予獎勵，對于不完成的教師給予相應的處罰。（見考核積分制）
17、教學實驗研究對于推進學校教學改革，提高教師教學水平，推動學校發(fā)展有著重要的作用。因此，要認真落實各級實驗課題的研究。教科室負責組織各課題組實驗教師，開展實驗工作，要制定實驗方案，組織實驗研究討論，上好實驗研究課，寫好實驗工作小結(jié)，推廣實驗經(jīng)驗。
18、廣泛開展業(yè)務(wù)自修活動。業(yè)務(wù)學習以自學為主，每學期業(yè)務(wù)學習卡片**少于40張，業(yè)務(wù)學習筆記不定期檢查。聽課**少于10節(jié)。三十歲以下的青年教師要參加青年教師培訓班組織的學習，并按要求過好"三關(guān)"（一手字，一口話，多媒體教學技術(shù)）。
19、考核評估是教學管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，是對教師教學工作質(zhì)和量的一種認定。學校領(lǐng)導要定期或不定期對教師的教學工作進行檢查、調(diào)控。推廣好的經(jīng)驗，糾正出現(xiàn)的偏差。教導處要對檢查、抽查的結(jié)果進行記載，作為考核評定教師工作業(yè)績的主要依據(jù)。
20、教學管理工作要與教師的獎懲制度聯(lián)系起來，對于長期遵守教學常規(guī)、堅守崗位，扎實工作的教師按每學期評定情況發(fā)放綜合獎。如有違規(guī)按操作細則辦理。（見附則）
21、考核評估教師課堂教學質(zhì)量。每學期期末根據(jù)期末考試情況和平時工作表現(xiàn)，由各教研組，按照教學質(zhì)量獎發(fā)放條件評定本組教師獲獎等級。
22、學籍管理。每學年一年級新生按照學籍管理要求辦好學籍卡中途轉(zhuǎn)學（轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入）休學等按照學籍管理的有關(guān)要求辦理，做到人在學籍在，人走學籍走，實現(xiàn)學籍管理規(guī)范化。
23、教學器材管理。教具、電教設(shè)備、專用教室、圖書室等教學器材要做到專人負責。保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，室內(nèi)器材擺放整齊，各種資料整理有序，購入借出要有記載。熱情為教師服務(wù)，努力提高各科教學器材的利用率。
24、以上各條款適合于全體任課教師。
資質(zhì)榮譽
55中被評為合肥市衛(wèi)生先進單
