學校歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養和造就了一大批教師，有全國班主任、全國體育教師、全國教育工作者！教師們憑著開放的教育思想，的科研，以良好的素質，進取的態度，奉獻的精神和踏實的作風培養了一批又一批的學生。學校以“開發潛能、發展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環活動的嘗試到創新教育的思考以及網絡環境下教學模式的探索，捕捉著現代教育敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識，在全面推進素質教育的進程中，以的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中好的學校之一辦學條件濟南市經七路**小學始建于1932年，占地面積6800平方米，建筑面積7285平方米。2004年被評為山東省規范化學校。現有教學班24個，在校生1054人，教職工87人。新落成的教學
經七一小所在位置
樓造型美觀、活潑、新穎，內部設施功能齊全，內設高標準的語音室、微機室、科技室、舞蹈室等20多個專用教室，每個教室均配有先進的多媒體設備。
學校以“學會對話，走向成功”為辦學理念，以“沒有了對話，也就沒有了交流；沒有了交流，也就沒有了真正的教育”為校訓，以“培養有對話意識和對話能力的現代人才”為辦學使命，努力實現“以對話教育為引領的開放式、現代化教育典范學校”的辦學愿景。
濟南市經七路**小學擁有一支師德高尚、學識豐富、業務精湛、愛崗敬業、充滿朝氣的教師隊伍。學校現有8位教師多次在全國、省級教研活動中提供觀摩課、評優課，其中全國一等獎4節，華東六省一市評優課一等獎1節，省一等獎10余節。已涌現出省、市級教學能手、學科帶頭人、百佳教師、教師、區名教師30余人次，被上級領導譽為“培養人才的搖籃”。
經典誦讀
讓兒童接觸涵義豐富的“經典”之作，對其一生的文學素養及人格智能具有重大而深遠意義。我校于去年啟動了“經典誦讀”實驗，在全校營造了“與圣賢為友，與經典同行”的文化氛圍，全校學生誦讀《道德經》、《弟子規》、《論語》等經典之作，使經七一小的孩子從小積淀民族文化的精髓，為學生一生的發展奠定基礎。
籃球特色
籃球教學在我校有著幾十年的基礎，為省級體育傳統項目學校。十幾年來，我校為省、市重點業體輸送隊員50余人，多名學生榮獲全國金斯頓“籃球新秀”、“未來之星”稱號。我們學校保持著“每天一次籃球操，每月兩節籃球課，每兩年一次籃球節”的習慣，堅持讓學生熱愛這門運動，喜歡籃球。我校自編的籃球操，曾在市民面前展示，得到大眾的好評。我們的目標是讓每一位走出經七一小的學生都能掌握籃球的基本動作要領，并培養一支具備省、市水平的籃球隊伍。
對話博客圈
現代社會愈來愈注重平等的互動與交流，這種態度正逐漸沁潤到教育中、校園里，經七一小以“對話教育”搭建這樣一個交流的空間，為全體師生創建了網絡平臺———對話博客圈，使全體師生充分投入到以“對話”為主題的活動中，激發學生對探求知識的渴望，消除了師生間障礙，培養了學生自主、快樂學習與成長的能力。
多彩少年評價體系
現代教育特別提倡素質教育，不但重視學生的學業成績，更強調學生全面發展。
經七一小特別推出了“多彩少年”的評價體系，改變原來單一的評價辦法。新的評價體系結合“雛鷹爭章”活動，全面關注同學們的成長過程，鼓勵學生多元的發展，具體來說主要是從讀書、書法、感恩、創造、合作、禮儀、藝術、運動、衛生、學習、進步、紀律12個方面關注學生的成長。學校為學生精心設計了“能量儲存手冊”，將這12個方面以能量，用發能量小粘貼的方式根據學生的學習情況和參加各種活動的情況發給他們。學期末，根據獲得能量小粘貼的數量，評選班級單項之星，對于全面發展的同學則授予他“多彩少年”的稱號；同時，全校也要展開評比，評出學校的單項之星和校級多彩少年，進行表彰。
社團活動
在課余活動方面，經七一小為學生開展了許多豐富多彩的課外活動。從2004年至今，我校一直保持著每周每班至少兩次活動課的習慣，讓學生充分體驗著學習之余活動的快樂。我們專門設立了“瀚墨書社”、“夢想NBA”、“網絡E代”等數十種學生感興趣的社團供學生參與，讓學生真正感受到課余時間樂的滋味，閑的價值。
近幾年來，學校被**教科所認定為“中小學素質教育多種媒體綜合運用實驗研究”實驗基地；被國家教育部認定為學科“四結合”實驗基地；被評定為山東省“小學數學足跡式全程評價”先導實驗學校；“濟南市教育科研重點實驗基地”；榮獲全國“小學數學學具應用實驗研究”先進單位。先后榮獲全國衛生先進單位、省教學示范學校、省首批教師校本培訓示范學校、省電化教學示范學校、省體育傳統項目學校、省科普示范學校、省“三模一電”先進單位、市首批課程改革先進學校、市教書育人先進單位、市師德教風先進單位、市藝術教育規范化學校、市青少年生物科普館、市綠色學校、市少先隊規范化學校等榮譽稱號。
