巍巍卓峰臂膀寬厚撐起不落的太陽，曲曲東江乳汁甘甜孕育飽滿的希望。在大山的懷抱里，在這片古老的土地上，歷史悠久的龍川縣實驗小學用穩健的腳步延伸著夢想，由前身“廣東老隆師范附屬小學”(創辦于1938年)演變為今天的現代化市一級學校。數十年的風雨變遷，歷經滄海桑田的實驗小學魂牽著多少教師殷切的期盼，夢縈著多少莘莘學子的眷戀。如今，實驗小學校園環境優雅，設施設備日臻完善，校園文化韻味和現代氣息濃郁，成為綻放在龍川縣山區一株艷麗的教育奇葩。在教育的百花園里，少年兒童們度過了一個又一個歡樂的童年，留給他們的是人生美好的記憶和思念。

　　悠久的歷史積淀著深厚的文化，教育事業在豐富歷史文化底蘊的滋養下根深蒂固、茁壯成長。在卓峰山下這方人杰地靈的土地上，辦學薪火代代相傳，文明之風悠長深遠。

　　數十年的春夏秋冬，實驗小學沿著素質教育發展的方向走進了新世紀，翻開了蓬勃發展的新篇章。學校現有教學班37個，在校學生2405人，教職工120人，其中特級教師1人，小學高級教師116人，具有本科學歷?人，專科學歷?人，學歷達標率100%。在校園文化建設的浪潮中，他們充分認識到，良好的校園文化是一所學校的活力之根和動力之源，深厚的文化底蘊和獨到的辦學精神更會成為一所學校的特色品牌。在傳統中繼承和突破，在反復思辨中，學校提出了“走科學發展之路，辦人民滿意學校”的辦學目標和“打好扎實基礎，培養良好習慣”的育人目標;形成了“一切為了學生，為了學生一切”的辦學理念;堅持“科研為先，學生為本，質量為魂”的辦學育人思想，圍繞“以德育人、以情育人、以美育人”的教育理念，充分利用各種途徑和方式，切實抓好養成教育，建立了遵紀守信、務實求真、勵志創新的良好校風，努力培養小學生良好的道德品質和行為習慣，促進了小學生的健康成長，為學生的終身發展打好扎實基礎。實驗小學堅持以“實現人與自然的和諧發展”為基本宗旨的綠化美化理念，以建設綠色園林式校園為目標，積極創設優美的校園環境，充分發揮校園環境的隱性育人功能。校園整體設計，突出學校特色;在布局、格調和育人功能上做到和諧統一。以人為本，以學生健康成長、全面發展為目的，將校園的每一個角落建成育人的堡壘，成為學生健康成長的精神樂園。

　　高素質的教師隊伍為學校的發展注入了新的活力。實驗小學堅持以課堂教學改革為突破口，以提高教師專業化水平為重點，以課例研究為主要形式，以“學習——實踐——反思”為基本研究模式，實行教學實踐研究與課題專題研究相結合，扎扎實實地開展好校本研究活動，促進教師前瞻遠視，把握教育發展的時代脈搏，努力探索提高課堂教學質量的新路子、新方法，逐步構建了學生自主學習、合作探究的課堂教學模式。有效地促進了教師專業化水平和學科教學質量的提高。為了讓教師盡快適應現代化、信息化教育的需要，實驗小學十分重視以信息化技術輔助教學為主的電化教學工作，逐步推進教學和管理的現代化、信息化。目前已建成了設計新穎、內容豐富、鏈接快捷的學校網站,建成了校內局域網絡，每個行政辦公室和教師級組辦公室均配置了電腦，教師們備課辦公、經驗交流、信息采集實現了資源共享;全校37個教學班全部配備了多媒體教學平臺;完善了集信息技術課教學、網上學習交流、電子圖書閱覽于一體的多功能電腦教室。

　　春華秋實盈碩果，滿園金色盡飄香。在文化興校、內涵發展的道路上，實驗小學以其深厚的文化底蘊、的辦學傳統、科學的辦學理念贏得了今天的教育。多年來，實驗小學辦學育人取得了顯著的成效，打造成了市、縣基礎教育的一所名牌學校。2003年，被評為“全國紅領巾手拉手助殘工作先進集體”;2006年，被中華少年作家協會等部門聯合授予“全國作文名校”稱號;2007年，被中國基礎教育教學研究會等部門聯合授予“全國作文教育示范校”稱號;2008年，被授予“廣東省少先隊紅旗大隊”稱號;2009年，被授予“廣東省中小學校本培訓示范校”稱號，同年，被中國基礎教育教學研究會等部門聯合授予“全國首批作文教研百強學校”稱號。

　　連續多年來，我校先后被市、縣授予“新課程試驗示范校”、“心理健康教育示范校”、“義務教育規范化學校”、“教育教學教研工作先進單位”，“語言文字工作示范校”、“電化教學工作先進單位”等榮譽。教師中先后被評為縣級以上先進個人的有263人次，其中省級以上有25人次;教師的教育教學論文在參加縣級以上組織的論文評選中獲獎，和在市級以上刊物上刊載的共有180多篇;學生在參加縣級以上舉行的各類比賽中，共有1640多人次獲得獎勵，其中國家級的有706人次。

　　巍巍卓峰頷首微笑，柔柔東江放聲歡歌。經過七十多年歲月的洗禮，實驗小學艱辛而又輝煌的歷程變得如此沉甸厚重。他們深信，在“走科學發展之路，辦人民滿意學校”辦學目標的引領下，必將迎來教育發展的一個又一個陽光明媚的春天。