五中本著“人文教育，和諧共進”的辦學宗旨，以“體悟傳統，張揚個性，身心兩健，學創俱能”為培養目標，落實素質教育，規范學校管理，教育教學質量連年躍上新臺階。

湖州五中校園

該校視德育為育人職責之首，樹立人文德育形象，實踐人本教育追求。五中教育者的目標，是使學生成人、成才,通過規范教育、美德養成教育、心理健康教育、個性特長教育,積淀人文精神，叫人學真。美德教育主題活動、藝術節各項活動、社團活動、校園實踐積分卡積分活動、校園獻愛心捐款“陽光行動”是該校德育工作的有效載體。

菱湖鎮第五中學位于湖州市菱湖鎮鳳凰橋，菱湖鎮第五中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。學校圖片(8張)

該校的青春期心理健康教育工作和宿舍導師制工作已在探索中逐漸取得效果，形成特色。學校“德育研究室”的成立加強了對德育的理性思考，以科研帶動工作，以工作推動科研，培養了一批在德育科研上有實踐有思考的青年教師，連續獲得國家級、省級、市級獎項。

2004年度，該校“孝敬主題教育”活動榮獲“2004年度全國公民道德建設活動集體一等獎”。在“健康杯”全國中小學心理健康輔導征文比賽中有1人榮獲一等獎、8人榮獲二等獎、17人榮獲三等獎，集體獲全國第三屆健康杯中小學心理健康成果獎。德育研究室編寫的《春華秋實》是學校德育工作每一個學年的思想成果匯編。

該校師資力量雄厚，教師年齡結構合理，近年來涌現出一批學科帶頭人、教學能手、骨干教師。學校尤為重視年輕教師的培養，以研究的方式對待年輕教師的培養工作，成立“教學導師團”，發揮骨干教師在年輕教師培養中的團隊力量。

“構筑教育科研平臺，倡導校本教學研究”是該校實現“學生和教師的可持續發展”的主要戰略，近年來，該校教學科研成果累累，連續成功舉辦五屆教研節。在課題研究方面，2003學年該校有5個課題在省、市級教育科研成果評比中獲獎，有10個課題在2004學年省、市兩級立項成功。三年來，該校教師在全國、省、市教育主管部門舉行的論文評比及省、市教學刊物上發表論文100余篇，參編或參著10余本（部）。

學校積極探索提升學生自主學習能力的教學之路，扎實的素質教育極大地促進了教學質量的提高。實驗初中連續7年中考在全市名列前茅，學科競賽賽績突出，在全國初中數學競賽和省自然競賽中成績斐然。高級中學連續7年高考上線率在85%以上，尤其在2004年的高考中，普通類高考上線率高達98.3%。學生研究性學習的蓬勃開展，不僅提高了學生和社會溝通的能力，還使得學生的綜合素質得到了有效的提高，其中知識成果匯編《雛鷹起飛》、《新天地》、《五花洲》和《眺望》留下了學生探索的軌跡。

我們將一如既往地實踐“以德治校，依法治校，科學執教，育人為本”的辦學思想，倡導教學科研之風，培養和造就值得信賴的、能夠擔當教育改革重任的教師隊伍，辦好人民滿意的教育。

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