龍巖市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)《龍巖中心城市新規(guī)劃區(qū)內(nèi)小學(xué)布點(diǎn)辦學(xué)規(guī)劃》，學(xué)校輻射區(qū)東面到西安路，南面到華蓮路，西面到龍騰路（規(guī)劃中）、北面到西陂路，輻射區(qū)總面積約4平方公里，總?cè)丝?.88萬(wàn)人，辦學(xué)規(guī)模為48個(gè)教學(xué)班，2160個(gè)學(xué)生，總占地面積為55.52畝，生均15平方米，總建筑面積24010平方米，生均5.6平方米，辦學(xué)服務(wù)半徑將涵蓋龍騰路兩側(cè)的適齡兒童，規(guī)劃部門(mén)根據(jù)核定的辦學(xué)規(guī)模進(jìn)行了一次性規(guī)劃并對(duì)龍巖市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)點(diǎn)的周邊實(shí)施了用地規(guī)劃控制。期已征用并投入使用的土地計(jì)有22畝，建有兩幢教學(xué)樓，50間普通教室，我校待征地面積為33.52畝。

目前龍巖市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班31個(gè)，其中一年級(jí)6個(gè)班，二年級(jí)5個(gè)班，三年級(jí)5個(gè)班，四年級(jí)5個(gè)班，五年級(jí)5個(gè)班，六年級(jí)5個(gè)班。學(xué)生1682人，教師81人（其中：本科50人，大專(zhuān)30人，中專(zhuān)1人）?，F(xiàn)有教師數(shù)按編辦要求，根據(jù)班生數(shù)來(lái)配備我校還缺編10人，主要體現(xiàn)在（語(yǔ)、數(shù)各2人，體育2人，美術(shù)2人，音樂(lè)2人）。

辦學(xué)宗旨

讓愛(ài)根植于孩子心靈深處。

辦學(xué)宗旨是指學(xué)校辦學(xué)的總目標(biāo)，是一個(gè)學(xué)校的旗幟。“讓愛(ài)根植于孩子心靈深處”的辦學(xué)宗旨反映了：　　“愛(ài)”是教育永恒的主題，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。學(xué)生豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界猶如一抔豐腴的土壤，教師要用“熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注”撥動(dòng)學(xué)生的心弦，讓“愛(ài)”的種子根植于學(xué)生的心靈。

辦學(xué)理念

以愛(ài)育愛(ài)，和諧發(fā)展。

辦學(xué)理念是指學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)中形成的一種指導(dǎo)學(xué)校整體行為的特殊精神?！耙詯?ài)育愛(ài)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念體現(xiàn)的指導(dǎo)精神是：教育是一種以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)、支撐點(diǎn)，以和諧發(fā)展為落腳點(diǎn)的事業(yè)?！耙詯?ài)育愛(ài)，和諧發(fā)展”就是通過(guò)教師愛(ài)的教育、感化、傳遞培育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人、愛(ài)自己的情感，通過(guò)教師德的修煉、智的開(kāi)啟、意的磨練、行的規(guī)范促進(jìn)學(xué)生德、智、意、行諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)師生、同事、教師與家長(zhǎng)之間等人際關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科、隊(duì)伍與校園文化建設(shè)等生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

校訓(xùn)

弘愛(ài)求實(shí)，啟智創(chuàng)新。

校訓(xùn)是指一個(gè)學(xué)校辦學(xué)的思想，師生行為的準(zhǔn)則和行動(dòng)的指南，是學(xué)校文化的核心，是影響學(xué)校和師生發(fā)展的關(guān)鍵。“弘愛(ài)求實(shí)，啟智創(chuàng)新”這一校訓(xùn)，指明了我校師生的奮斗目標(biāo)，具有牢固的向心力?！昂霅?ài)”提倡師生要弘揚(yáng)真愛(ài)，勇?lián)?zé)任，理解包容，是踐行學(xué)校文化的動(dòng)力；“求實(shí)”需要實(shí)事求是，遵循規(guī)律，追求真理，是踐行學(xué)校文化的工作作風(fēng)?！皢⒅恰背珜?dǎo)師生應(yīng)啟迪智慧，激發(fā)潛能，培養(yǎng)能力，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化發(fā)展的目標(biāo)；“創(chuàng)新”更該解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，大膽超越，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化跨越的價(jià)值追求?！昂陳?ài)求實(shí)”是基礎(chǔ)，“啟智創(chuàng)新”是目的。

校風(fēng)

愛(ài)眾親仁，誠(chéng)信和諧。

校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣，是學(xué)校在辦學(xué)發(fā)展的歷程中，長(zhǎng)期積淀而成的一種穩(wěn)定而有影響的思想和行為風(fēng)尚。具體表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)、教師的教學(xué)作風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和職工的工作作風(fēng)，同時(shí)也反映師生的道德水準(zhǔn)和治學(xué)執(zhí)教的風(fēng)貌?！皭?ài)眾親仁，誠(chéng)信和諧”集中體現(xiàn)我校的群體風(fēng)貌。“愛(ài)眾親仁”就是關(guān)愛(ài)大眾，仁厚待人，坦誠(chéng)無(wú)私；明辨是非，敬重仁者，增進(jìn)德行?！罢\(chéng)信和諧”要求待人處事真誠(chéng)老實(shí)，文明守信；各種關(guān)系協(xié)調(diào)融洽，和諧發(fā)展?！皭?ài)眾親仁”與“誠(chéng)信和諧”相輔相成，相得益彰，終積淀成一種持久而有意義的思想和行為風(fēng)尚。

教風(fēng)

厚德博學(xué)，敬業(yè)愛(ài)生。

教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、教學(xué)技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)?！昂竦虏W(xué)，敬業(yè)愛(ài)生”是第二實(shí)小傳統(tǒng)的教風(fēng)。“厚德博學(xué)”是對(duì)教師品質(zhì)和文化素質(zhì)的要求，“厚德”就應(yīng)嚴(yán)于律已，寬以待人，恪守師德；“博學(xué)”要求終身學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，學(xué)識(shí)淵博?！熬礃I(yè)愛(ài)生”是對(duì)教師工作態(tài)度的要求，“敬業(yè)”是指恭敬嚴(yán)肅，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，精益求精；“愛(ài)生”需要循循善誘，誨人不倦，潛移默化，無(wú)私奉獻(xiàn)?！昂竦虏W(xué)，敬業(yè)愛(ài)生”要求教師以深厚的德澤和精深的造詣?dòng)耍吧斫獭迸c“言傳”相結(jié)合，長(zhǎng)此以往形成“德高為范，學(xué)高為師”之風(fēng)尚。

學(xué)風(fēng)

樂(lè)學(xué)善思，勵(lì)志進(jìn)取。

學(xué)風(fēng)是指學(xué)校學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣，一般包括學(xué)習(xí)的興趣、自覺(jué)性、態(tài)度、主動(dòng)性和毅力等多個(gè)精神方面的表現(xiàn)。“樂(lè)學(xué)善思”是學(xué)生具有旺盛的求知欲和孜孜以求學(xué)習(xí)精神的體現(xiàn)。“樂(lè)學(xué)”就要讓學(xué)生既樂(lè)于學(xué)習(xí)，又能以學(xué)為樂(lè)；“善思”是引導(dǎo)學(xué)生既善于思考，敢于質(zhì)疑，又能在思考中不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得其精髓?！暗Z志進(jìn)取”是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的具體要求?！暗Z志”就是磨礪意志，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，腳踏實(shí)地地追求，在實(shí)踐的磨礪中逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)意志和剛毅果敢的品格。“進(jìn)取”須有努力向前，立志有所為的精神面貌。“樂(lè)學(xué)善思，礪志進(jìn)取”的表現(xiàn)一旦蔚然成風(fēng)，形成具有一定群體性、一貫性和穩(wěn)定性的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，必然會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

龍巖市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“愛(ài)”為圓點(diǎn)的教育，是二小人一切行動(dòng)的基石，是二小人孜孜以求的理想境界。相信有了“愛(ài)”，我們必將擁有一片道德的天空，人文的海洋，也必將擁有一個(gè)燦爛的生活天地，自由翱翔的學(xué)習(xí)空間。總之，“教育的真諦就是愛(ài)（美國(guó)著名教育家愛(ài)默生）?！?/p>