澗西區(qū)景華實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1959年，是洛陽市首批規(guī)范化小學(xué)。她座落于洛陽市重工業(yè)和科研院校密集的澗西區(qū)景華東路9號(hào)，占地約2萬平方米，有51個(gè)教學(xué)班，擁有2748名學(xué)生。景華實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全國(guó)創(chuàng)新管理改革品牌學(xué)校，國(guó)家奧林匹克教育示范校、全國(guó)體育衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)校，河南省教育科研基地、河南省科普示范學(xué)校、河南省名校、洛陽市首批規(guī)范化小學(xué)、洛陽市藝術(shù)體育特色學(xué)校、澗西區(qū)五星級(jí)學(xué)校。
景小突破傳統(tǒng)辦學(xué)理念，教育管理中的一種突破性嘗試——校園文化管理，景華實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“責(zé)任教育”的理念為核心，實(shí)施文化管理，在不斷的實(shí)踐、探索和思考中，走出一條獨(dú)特的文化管理之路，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐……
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取。學(xué)校師資力量雄厚，有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)現(xiàn)代化教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教師121人。有全國(guó)模范教師、全國(guó)班主任1人，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)骨干教師20余名。2006年以來學(xué)校先后獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)193項(xiàng)，教師獲獎(jiǎng)867次，學(xué)生獲獎(jiǎng)1911次。
（120名教職工，小學(xué)高級(jí)教師占70%，大專以上學(xué)歷83.3%）
景華實(shí)驗(yàn)小學(xué)的前身是洛銅集團(tuán)小學(xué)，屬企業(yè)自辦小學(xué)，于2004年10月移交政府管理，正更名為澗西區(qū)景華實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校育人環(huán)境幽雅，冬有暖氣、夏有空調(diào)。資源配置先進(jìn)。擁有現(xiàn)代化教學(xué)樓及由計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)、多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)上電視臺(tái)組成的校園網(wǎng)絡(luò)，各類教學(xué)專用室齊全。擁有語音室、微機(jī)室、舞蹈廳、多功能演播室、實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室、乒乓球室、綜合操作室、少先隊(duì)隊(duì)室、器樂（管樂、民樂）訓(xùn)練室、多功能大廳、圖書室等專用室和塑膠田徑跑道、人工草坪足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)地，有布局合理的學(xué)生公寓，回、漢學(xué)生餐廳。
學(xué)校堅(jiān)持走“科研興校”、“特色立校”的道路，積極開展課程改革試驗(yàn)及教學(xué)改革研究。努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，注重突出體育特色和英語特色。先后承擔(dān)國(guó)家“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題，曾榮獲全國(guó)“小語學(xué)法”、“數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法”先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)體育衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)校、中國(guó)青少年素質(zhì)教育研究實(shí)踐基地、河南省可聘用外籍教師資格單位、河南省科普教育基地等多項(xiàng)稱號(hào)。
面向新世紀(jì)，景華實(shí)驗(yàn)小學(xué)正向著“管理、質(zhì)量、隊(duì)伍、設(shè)備”的辦學(xué)目標(biāo)大踏步邁進(jìn)。
景華實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立分校：洛陽市澗西區(qū)景華實(shí)驗(yàn)小學(xué)周山路分校
①國(guó)學(xué)傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信”。
感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典是景小國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)之一，學(xué)國(guó)學(xué)、誦經(jīng)典”成為景小校園文化建設(shè)的又一個(gè)亮點(diǎn)工程。學(xué)校旨在學(xué)生中廣泛開展誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典作品，提升學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)每個(gè)孩子的一生。這次開展的誦讀評(píng)比只是整個(gè)誦讀活動(dòng)的其中之一，接下來學(xué)校還將結(jié)合《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等國(guó)學(xué)經(jīng)典在學(xué)生中開展形式多樣的各種活動(dòng)。
②景小在全市小學(xué)中首發(fā)推行“學(xué)雷鋒”活動(dòng)
學(xué)校組織開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)，在校園設(shè)立雷鋒精神學(xué)習(xí)周并召開了“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”動(dòng)員大會(huì)暨雷鋒事跡報(bào)告會(huì)"邀請(qǐng)了洛陽市老干部督導(dǎo)團(tuán)的楊振漢老人作報(bào)告，組織了一次學(xué)習(xí)和討論雷鋒精神在現(xiàn)時(shí)代作用和意義的主題校會(huì)。雷鋒精神可以概括為：生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，集體中助人為樂的精神。在學(xué)校年級(jí)各班圍繞雷鋒精神，聯(lián)系實(shí)際開展學(xué)雷鋒主題活動(dòng),將雷鋒精神融合到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)、文明等各個(gè)方面。
③文明禮儀之花開校園--景小在全市舉辦“小學(xué)生禮儀”知識(shí)講座
為樹立學(xué)生新風(fēng)采、新形象，加強(qiáng)我校學(xué)生文明禮儀知識(shí)常識(shí)，規(guī)范我校學(xué)生言行舉止，使同學(xué)們對(duì)身邊的禮儀常識(shí)和禮儀規(guī)范有更加全面的認(rèn)識(shí)。景華實(shí)驗(yàn)小學(xué)特于舉辦了“小學(xué)生禮儀”知識(shí)講座。此次講座由洛陽市澗西區(qū)團(tuán)委汪如春副書記主講，從校園禮儀的七個(gè)方面講述了不同的禮儀常識(shí)，景華實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直秉承“以德立校、依法治校、科研興校、名師強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)以“明責(zé)知責(zé)、責(zé)任在我”的校訓(xùn)為核心的“四位一體”的責(zé)任教育，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成教育的合力，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。全校教師以“講文明，傳美德，創(chuàng)和諧文明校園”為我們義不容辭的責(zé)任。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展而辛勤耕耘。文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為。景華實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直是被社會(huì)和家長(zhǎng)公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)小學(xué)，要求學(xué)生時(shí)刻與文明同行，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)人的舉手投足間都傳遞著豐富的文明信息，讓他們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明守紀(jì)！
解讀“教師”，這個(gè)神圣職業(yè)的涵義
中國(guó)教育學(xué)會(huì)管理分會(huì)學(xué)術(shù)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)理事、洛陽市景華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張文斌先生解讀“教師”。
張校長(zhǎng)說文解字，跨越五千年文化歷史，縱橫九萬里南北東西，從教師的釋義，了解教師的對(duì)象，認(rèn)識(shí)教師的作用，做好的教師和做專業(yè)型教師六大方面闡述當(dāng)代教師和教師這一業(yè)。
“讓教育回歸教育的本真”教育研究
師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等，把愛的陽光撒向每一個(gè)學(xué)生。學(xué)校采取弱化校長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)方法的干預(yù)，弱化校長(zhǎng)對(duì)教師教育思想的干預(yù)，使教師的個(gè)性可以在自己的教學(xué)天地展現(xiàn)，讓每一位學(xué)生來評(píng)價(jià)自己教師的優(yōu)劣，是景小推崇的科學(xué)評(píng)價(jià)方法：讓學(xué)生來評(píng)價(jià)教師，才是對(duì)教師的公平，更是對(duì)廣大學(xué)生的公平，因?yàn)橹挥羞@樣才能上海交大講師晏才宏式的悲劇重演，讓教育回歸為學(xué)生服務(wù)的教育本真。
身教重于言教，學(xué)校教師時(shí)刻注意自身形象，事事從自己做起，以良好的形象率先垂范，榜樣的作用，這就是無聲的教育、教師的人格魅力帶給了學(xué)生無窮的力量
